小學二年級語文丑小鴨教學反思大全精選五篇-資料下載頁
2025-03-28 10:19本頁面
【正文】 明白課文所揭示的道理。 第五篇：丑小鴨教學反思 《丑小鴨》課后反思 一、教材分析 《丑小鴨》是丹麥著名童話作家安徒生的作品，講的是一只丑小鴨在歷經(jīng)坎坷之后最終變成了白天鵝。而最讓我們感動的是丑小鴨 在苦難面前的不懈奮斗、他對自己理想的執(zhí)著追求，以及成功之后的謙卑不傲。作品的語言優(yōu)美動人，情節(jié)起伏曲折。之所以作者能將丑小鴨這一形象塑造得如此生動，是因為故事中的丑小鴨其實就是安徒生的一面鏡子。丑小鴨最終成了積萬千美麗于一身的白天鵝，安徒生最終也變成了享譽世界的童話大師。 二、學生分析 成長是個說不盡的話題，每一個人都從成長中走過來，但是每人的經(jīng)歷并不相同。在學生成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風；也可能是風雨不期而至，充滿坎坷。丑小鴨勇敢面對挫折，堅持不懈地向心中的夢想靠近。他的這 種精神是值得我們學習和借鑒的。特別是對于處于青春期的七年級學生，思想正開始叛逆，會遇到更多的的困難和不順心的事，那由丑小鴨及學生，讓他們自己從丑小鴨身上找到面對挫折、挑戰(zhàn)和贊美的正確態(tài)度及方式，是學習本文的一個重要目的。 三、教學過程反思： （一）成功之處： 在進行這一課的教學時，我充分使用了多媒體，以圖片與文字相結(jié)合的方式幫助學生理清故事情節(jié)，使得學生對故事的主要內(nèi)容清晰明了，同時，對于下面的課文理解也奠定了基礎(chǔ)。同時，在制作課件時，特意將關(guān)鍵的字詞用彩色字體標注。 課后要求大家以“丑小鴨和我”為題寫一篇作文，這一個題目，一方面可以幫助學生加深對課文的熟悉理解，另一方面也是我與學生的一個很好的了解的機會。作文中，很多同學都展現(xiàn)出了老師平時沒能發(fā)覺的一面。這個題目往往很容易觸人心底，這也給學生提供了一個感情傾訴的機會。當然，由于這個題目的可寫范圍很廣，學生的作文所出的問題也就很多。 （二）不足之處： 在課堂上，對問題的設(shè)計有待改進。相比之下，第一堂課要好得多，因為主要內(nèi)容是導入、熟悉課文、整體感知。整體來說，內(nèi)容比較有趣且學習形式靈活，學生的積極性也 就很高。但后兩節(jié)，學習的主要內(nèi)容集中在對文章的局部探究，特別是探討一些句子的含義和表達效果這種趣味性不強的內(nèi)容時，學生明顯積極性不高，且表現(xiàn)出走神、煩躁。這一方面是所學內(nèi)容本身所導致的，一方面是因為我對問題的設(shè)計過于死板、繁瑣，沒能很好地去引導學生思考問題。 忽視了朗讀。這篇童話的語言是很美的，而文中丑小鴨與母雞的對話對于丑小鴨這一形象的塑造起著重要作用。同時這段對話很有特色，適合學生分角色朗讀。這樣，學生就可以通過對這段對話的語氣的正確把握體會到母雞的那種狂妄無知和丑小鴨對理想的執(zhí)著，對于丑小 鴨這一形象在學生心中變得生動豐滿是很有幫助的。但我在設(shè)計的時候卻忽視了這一環(huán)節(jié)。 板書設(shè)計。雖然課堂使用了多媒體，將重要的內(nèi)容都呈現(xiàn)在了PPT 上，但卻忘記將板書寫在黑板上，讓學生對課文的重要內(nèi)容有一個更加明晰的印象。 缺乏變通能力，對學生答問的評價還需要多家斟酌。在學生起來回答問題時，特別是學生答錯了或是離我心中的答案有一定距離時，這個時候?qū)W生需要的不是對與錯，更不是否定，而是老師在肯定他的勇氣的同時，將他引導到正確的答案上去。我在這一方面還比較欠缺，不能很好地去引導學生，這也是我需 要努力的地方。 實踐出真知，通過三節(jié)課的教學，在肯定了自己的一些教學思路和方法的同時，課堂也像一面鏡子，映出了我的不足。在以后的教學中，我將帶著不斷提高、充實自己的態(tài)度，多與其他老師交流，多與學生交流。學習別人的優(yōu)秀之處，并且虛心接受別人的意見，靈活地應對教學中的“變”，盡可能多地為學生提供發(fā)揮主觀能動性的機會，開拓學生的思維，在學中求變，在變中進步。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1