【正文】 感得到了升華，思維與思維產(chǎn)生了真實的碰撞，碰撞出了精彩的火花。 四、不可忽視的趣味性結(jié)尾，可帶來意想不到的收獲 小學(xué)語文課是堂欣賞課，老師要感情充 沛，善于以情感人，一堂高效的課不僅僅是以情感人，情景育人的教學(xué)過程，還必須有一個好的結(jié)尾，也就是我們的結(jié)語，它應(yīng)該是整堂課的一個凝聚，是概括的高度深化。好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。一堂好課的結(jié)尾，不僅可以對教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括，畫龍點睛和提煉升華的作用，而且能延伸拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，取得“課雖盡而趣無窮、思未盡”效果。比如，我在《七顆鉆石》時的結(jié)尾時我讓學(xué)生說說，充滿愛心的世界的會是怎樣的一幅畫面，同學(xué)都紛紛舉手，由于時間限制都說的意猶未盡。 簡而言之，在當(dāng)前的語文課堂教學(xué)之中，我 們追求高效靈動的課堂，沒有固定的模式，高效課堂的構(gòu)建，也不是一朝一夕完成的，我們要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同而采取靈活多樣教學(xué)方法，不斷地摸索和積累，需要我們帶著激情走進(jìn)新課堂，在漫長的課改路上，和學(xué)生一道，自主、合作、探究，使我們的課堂動起來，充滿生機(jī)和活力。 高效學(xué)習(xí)計劃 11 (1)全學(xué)期學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和時間安排。 (2)分科學(xué)習(xí)的目的要求和時間安排。 在制定分科計劃時要注意兩點： ，只有把綜合科目學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)扎實， 才能更好的實務(wù)的課程打基礎(chǔ)。 ，又要總結(jié)學(xué)習(xí)。聽建設(shè)工程教育網(wǎng)的課程時，老師會把每科目的考點及知識點總結(jié)，要重點進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對知識進(jìn)行總結(jié)，在不斷總結(jié)的過程中慢慢就能形成自己獨特的學(xué)習(xí)方法，而且是最適合你自己的學(xué)習(xí)方法。 (3)系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時間的安排。需要系統(tǒng)自學(xué)的大體有三個方面：一是以往學(xué)過的課程中缺漏的部分 。二是教材本身要不受老師教學(xué)進(jìn)度的限制，提高自學(xué)能力 。三是配合教材學(xué)習(xí)有關(guān)的讀物。這三方面的自學(xué)都要有明確的目的、要求和時間的安排。 (4)堅持身體鍛煉 的目的、要求和時間安排。 在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃。周計劃最常用，現(xiàn)說明其制定方法： (1)統(tǒng)計非學(xué)習(xí)的活動以及這些活動所占用的時間總量 (確定不可缺少的時間 )，如吃飯、睡覺等時間 。家務(wù)及其他活動 。由于時間沖突，不再用于學(xué)習(xí)的時間。對于建筑類的考生來講，大部分白天工作，那我們要更好利用晚上和周末的時間來學(xué)習(xí)。 (2)計劃可用于學(xué)習(xí)的時間及其分配。 把計算出的學(xué)習(xí)時間量分散到一周的每一天當(dāng)中去，安排在適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時間里，并列 出每星期活動及學(xué)習(xí)時間表。在安排時注意以下幾個問題： ，大腦最敏捷，將這段時間用在學(xué)習(xí)上。 2 小時而不中斷，應(yīng)安排半小時的休息時間。研究成果表明： 人們采用工作一一休息 —— 工作的方式比工作 —— 工作 —— 工作的方式效率高。 (1)制定的學(xué)習(xí)計劃要避免對自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。如果一開始就定出過高的不現(xiàn)實的目標(biāo)，或許等待你的是挫折和失敗。所以，要從小目標(biāo)開始，樹立信心，獲得技能，進(jìn)而實現(xiàn)雄心壯志。 (2)在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃過程中，如果計劃不現(xiàn)實，或你的活動和應(yīng)盡的職責(zé)有所變動，修改計劃是必要的。因為這是你的計劃，所以應(yīng)該讓計劃適合你，為你服務(wù)。 (3)制定的計劃應(yīng)充當(dāng)向?qū)?。?yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃， 對培養(yǎng)你在固定的一段時間里學(xué)習(xí)的習(xí)慣是極其有益的。與此同時，你應(yīng)該保留一些靈活性。如果在計劃安排之外，你若有學(xué)習(xí)的愿望，或者有些內(nèi)容必須學(xué)習(xí)，那么你就得增加學(xué)習(xí)時間。 (4)由于每個人的實際情況不一樣，因而各人制定計劃的重點和要求是不同的。如有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，就不必急于購買各類輔導(dǎo)資料，而應(yīng)把主要精力放在教材內(nèi)容上。只有循序漸進(jìn)，才能取得好成績。 (5)在計劃安排的學(xué)習(xí)時間里，有時有學(xué)習(xí)的愿望，但有時候感到學(xué)不進(jìn)去，積極性沒有了，那么就隨心所欲地娛樂一下，但應(yīng)有節(jié)制。因為你是惟一主 宰你自己的人。 第二篇：制定高效學(xué)習(xí)計劃 制定高效學(xué)習(xí)計劃 一、切忌貪婪。 每逢放假或周末，總能看到有的同學(xué)大包小包地往回帶書，以為自己能學(xué)很多很多，可真正做了的，和自己預(yù)想的卻差很遠(yuǎn)。人有時會過分夸大自己的能力，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是經(jīng)常制訂不切實際的學(xué)習(xí)計劃。本來自己一天能復(fù)習(xí)一章，卻要計劃復(fù)習(xí)兩章，甚至三章。這種“貪婪”的計劃對你的學(xué)習(xí)是有害的，因為它帶給你的大多是挫折感和失敗感。而這種心態(tài)又會讓你對自己的能力產(chǎn)生懷疑，對計劃的作用產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己很無能，認(rèn)為做計劃根本沒 什么用處。計劃設(shè)定的目標(biāo)是你希望實現(xiàn)的一種理想，是你在規(guī)定時間內(nèi)準(zhǔn)備要到達(dá)的地方。所以，在制定計劃之前，你必須知道你現(xiàn)在所處的位置，必須知道你到底能走多快，在這一前提下，再規(guī)劃你的具體行程，以及要實現(xiàn)的具體目標(biāo)。在制定目標(biāo)時，切不可好高騖遠(yuǎn)，定高不可攀的目標(biāo)，這樣的目標(biāo)會一次次打擊你的自信；也不要定不需努力就可輕松實現(xiàn)的目標(biāo)，這樣的目標(biāo)會因沒有挑戰(zhàn)性而令你缺乏成就感，時間久了必會厭煩。而且，如果你執(zhí)著于微乎其微的進(jìn)步，你很快就會被競爭對手甩在后面。計劃中的目標(biāo)應(yīng)該是你“跳起來能夠得著的葡萄”，也就是說，你設(shè) 立的目標(biāo)可以稍稍超出你實際能力范圍一點點，但不可走得太遠(yuǎn)，這樣的目標(biāo)，既具有挑戰(zhàn)性，同時又可進(jìn)一步開發(fā)你的潛力，提高你的學(xué)習(xí)能力。 二、制定計劃要先難后易。 人的潛意識里都有一種惰性，都喜歡做簡單容易的事，對于繁瑣復(fù)雜的事情能逃避則盡量逃避。在學(xué)習(xí)方面也同樣如此。比如，你可以花大量時間整理文具、書本，包書皮，在筆記本上貼你喜歡的貼畫，如果手頭有本雜志，你會非常輕易地容許自己先看雜志，而將應(yīng)該完成的作業(yè)一推再推，直到不能再拖，才會倉促完成。即使是做一份習(xí)題，你也總是先做比較簡單的選擇題，而不愿 做相對麻煩的大題。如果是在家里上自習(xí)，你會花大量時間看電視，玩電腦游戲，你會動不動就想喝水，上廁所，吃零食，或者無休止地和家人聊天，自己原來準(zhǔn)備做的作業(yè)，早拋到九霄云外了！為什么會這樣呢？難道是你忘記了自己的核心目標(biāo)？是你不知道努力學(xué)習(xí)的重要性？是你不愿獲取學(xué)習(xí)上的進(jìn)步？都不是，而是你的本能，你的潛意識在作祟。它指使你避重就輕，逃避枯燥、艱辛的學(xué)習(xí)，而將注意 1 力轉(zhuǎn)移到那些無需努力而且非常有趣的事情上了。那些瑣事是非常簡單的，做起來當(dāng)然得心應(yīng)手，而對于棘手的學(xué)習(xí)和作業(yè)，則不然了，它是一種對自我的挑戰(zhàn) ，需要你為此付出很多努力，失去許多暫時的快樂。所以你難免對此產(chǎn)生強(qiáng)烈的排斥心理。然而，這些事情對你的前途和命運又是至關(guān)重要的，你必須不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，用自己的毅力、決心和有計劃的行動攻克一個個橫亙在面前的障礙，你才能實現(xiàn)自己的核心目標(biāo)，實現(xiàn)每一個人生夢想。你在制定計劃時，可以先將某一時段內(nèi)要完成的所有事情羅列出來，并分為三類： A 類：重要而緊急的事； B 類：重要而不緊急的事； C 類：不重要不緊急的事。 具體安排時，你一定要先完成 A 類，然后是 B 類，最后是 C 類。這樣先難后易地安排，一方面可以保 證你精力最充沛時完成最重要、最緊急的任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，另一方面，在攻克較難的任務(wù)之后再完成較簡單的任務(wù)，你會覺得更自信，更輕松。 三、不要讓學(xué)習(xí)充斥你全部的計劃。 一說到學(xué)習(xí)計劃，大多數(shù)學(xué)生頭腦中往往只有學(xué)習(xí)這一件事，這種理解是片面的。學(xué)習(xí)是目前你生命中最為重要的事情，但并不是唯一的事情。除學(xué)習(xí)之外，你還需要吃飯、休息，這些活動無論從正面還是負(fù)面，都會給你的學(xué)習(xí)造成影響。所以要保證學(xué)習(xí)高效率進(jìn)行，在你制定計劃時，必須充分考慮學(xué)習(xí)時間在你一天生活中所占的位置，使學(xué)習(xí)與其它各種活動保持協(xié)調(diào)。在 你的學(xué)習(xí)計劃中，除了吃飯、睡覺、上課、課外活動不可少外，還應(yīng)該把休息、娛樂也計算在內(nèi)。另外，也別忘了給自己留一點與朋友和家人聊天的時間，聽音樂、看電視的時間也別忘了算進(jìn)去。一天活動富于變化，各有固定的時間和步驟，過一種健康、有規(guī)律的生活，這才是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 四、計劃要有一定的靈活性。 人們常說，計劃趕不上變化，的確，在你具體執(zhí)行計劃的過程中，可能會遇到一些偶然的、突發(fā)的情況，或者是因為某些原因而導(dǎo)致某項目標(biāo)不能按計劃完成，比如：突然有親朋拜訪、生病或受傷了、同學(xué)請你幫忙、老師叫你有事等等 ，這些計劃之外的事情經(jīng)常會打亂你原有的安排，使原定計劃不能按時完成。所以，你的計劃安排一方面要有具體明確的要求和量化指針，以便于執(zhí)行和檢查驗收，另一方面，也不能過于僵死呆板，沒有任何的靈活變通。在具體安排時，應(yīng)該是在緊湊，不浪費時間的前提下，保持一定的彈性和 保險系數(shù)，便于應(yīng)付偶然情況。比如，你可以每天晚上空出半個小時，作為機(jī)動時間，專門完成一天當(dāng)中沒有完成的計劃；每周抽出半天時間，專門完成本周未完成的計劃。這樣，既可以保證每一項中短期目標(biāo)的實現(xiàn)，又不至因完成計劃而失去生活應(yīng)有的情趣。不過，雖說計劃 要具有靈活性，但原則上必須采取不能變更的態(tài)度。因為要想養(yǎng)成習(xí)慣，就盡量不能做例外的事。如果經(jīng)常例外，那是不可能養(yǎng)成任何良好習(xí)慣的。特別是對于每天規(guī)定的 A 類、 B 類事情，必須按計劃完成。 五、變“做”為做完，提高學(xué)習(xí)效率。 經(jīng)?？吹綄W(xué)生訂的計劃，上面寫著諸如此類的內(nèi)容：早操前背外語；早飯時間預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)；晚飯時間背歷史??這種計劃的確可以給你一種學(xué)習(xí)的方向感，讓你進(jìn)教室后少了一些無所適從的感覺，促使你盡快投入到學(xué)習(xí)之中。但是，它的效果并不能如你所愿。很多同學(xué)按這樣的計劃執(zhí)行一段時間后，發(fā)現(xiàn)自己并未取 得預(yù)想的進(jìn)步，進(jìn)而對自己的計劃失去了信心，只能使計劃半途而廢，又回復(fù)到原來的學(xué)習(xí)軌跡。為什么會這樣呢？因為執(zhí)行這樣的計劃后，你沒有獲得成就感。雖然你按計劃做了，但你不知道自己究竟做了多少，離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，你的一切行動還比較盲目，這樣的結(jié)果必將遏制你的學(xué)習(xí)熱情，你還怎么能將計劃進(jìn)行到底呢？對于這種情況，一個最好的方法是變“做”為“做完”，也就是說，你應(yīng)該做出這樣的計劃：今天早晨要背過多少單詞；今天上午要做完幾道習(xí)題；今天晚上要預(yù)習(xí)哪一節(jié)內(nèi)容，達(dá)到一種什么效果；??你不僅要在學(xué)習(xí)的量上有明顯規(guī)定，更要在學(xué)習(xí)的質(zhì) 上有保證，要特別強(qiáng)調(diào)“做完”多少。這樣做對你學(xué)習(xí)效率的提高有非常明顯的作用。因為如果只是去做，做多做少、做好做壞都是做了，但這樣的“做”對你的學(xué)習(xí)是有害的。而一旦你有了“量”的標(biāo)準(zhǔn)，一方面會促使你以更高的效率而不是更長的時間來執(zhí)行你的計劃，另一方面當(dāng)你完成一項計劃時，你就會有一種成就感，這種成就感能進(jìn)一步增加你的自信心，促使你以更高的熱情投入以后的學(xué)習(xí)。 附：高效學(xué)習(xí)計劃樣稿 一天高效學(xué)習(xí)計劃（根據(jù)當(dāng)日課程表、學(xué)習(xí)任務(wù)靈活制訂）： 時間學(xué)習(xí)目標(biāo)完成評價晨讀背前一天的學(xué)習(xí)筆記；√ 早讀 1 記住今天要學(xué)的 12 個單詞 早讀 2 讀通《隆中對》課文，達(dá)到流暢無誤 課間①做完英語練習(xí)冊同步練習(xí) ②做完數(shù)學(xué)當(dāng)天所講內(nèi)容練習(xí)題 ③完成歷史作業(yè) ④?? 自習(xí)①預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)下一節(jié)內(nèi)容，做完練習(xí) ②完成地理作業(yè) ③?? 閱讀閱讀《朝花夕拾》第 1040頁，完成讀書筆記。 晚飯后總結(jié)今天學(xué)習(xí)筆記 提醒： 每天早上進(jìn)班第一件事，拿出學(xué)生成長日記手冊，結(jié)合課程表和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)制定高效的學(xué)習(xí)計劃。 內(nèi)容不易多，但要用最充沛時完成最重要、最緊急的任務(wù)。 養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣，這樣才不會留過多的任務(wù)在課下完成。 養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣，按時作息，上課及自習(xí)時間盡量少說廢話。 晚自習(xí)前由組長檢查每個人學(xué)習(xí)計劃完成情況，把檢查結(jié)果匯總后交學(xué)習(xí)委員。學(xué)習(xí)委員把檢查結(jié)果交教務(wù)處。 第三篇：高效閱讀高效學(xué)習(xí)高效人生 高效閱讀高效學(xué)習(xí)高效人生 —— “高效閱讀”課題匯報材料 周新平 “十年的時間，二千七百多課時，用來學(xué)習(xí)本國語文，卻是大多數(shù)不過關(guān)，豈非咄咄怪事?！眳问逑嫦壬倪@在語文教學(xué)界的“一聲驚雷”，切中了中小學(xué)語文教學(xué)存在問題的要害 —— “少、慢、差、費”。遺憾的是呂叔湘先生關(guān)于“應(yīng)該研究研究如何提高語文教學(xué)的效率”的殷切期望至今還遠(yuǎn)未實現(xiàn)。而高效閱讀明確地把效率問題作為教學(xué)改革的主攻目標(biāo)，以科學(xué)理論為先導(dǎo)，在“快”字上搞改革，在效率上摸規(guī)律，經(jīng)過反復(fù)的探索研究與教學(xué)實踐，初步形成了一個以快節(jié)奏、高效率為主要特征的閱讀教學(xué)訓(xùn)練體系。 (一 )“高效閱讀”課題簡介高效閱讀是我國著 名語文特級教師程漢杰等人綜合運用教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、語言學(xué)、思維學(xué)、腦科學(xué)等學(xué)科的有關(guān)原理，借鑒國內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書方法和國外盛行的快速閱讀法，結(jié)合我國學(xué)生的閱讀實際設(shè)計而成的一套閱讀教學(xué)訓(xùn)練體系。目前，全國已有 11 個區(qū)域的 2021 所學(xué)校正在逐步開展“高效閱讀”教學(xué)實驗，學(xué)生們通過一段時間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，無論是閱讀速度和閱讀總量，還是閱讀效率和閱讀興趣，都得到了很大的提升，甚至超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)倍。 高效閱讀的具體訓(xùn)練流程是 : (1)閱讀前營造氛圍，學(xué)生齊聲喊出高效閱讀口號：“一目十行不