【導(dǎo)讀】后果重、多因素協(xié)同等特點(diǎn)。業(yè)費(fèi)用占財(cái)政支出的比重。癥狀及功能指標(biāo)：SCL-90GHQMMPI. 社會(huì)健康狀況指標(biāo)：社會(huì)關(guān)系量表、社。某個(gè)特定部位或器官的健康；活力充沛、體能的協(xié)調(diào)與效率良好；享受人生，生活愉悅、踏實(shí)；的解決問(wèn)題方法；食欲好，不偏食；維持相對(duì)穩(wěn)定的體重；規(guī)則而充分的睡眠與休息；日常生活有計(jì)劃，有目的；情景時(shí)，能很快恢復(fù)平穩(wěn)的情緒；良好的社交生活及人際關(guān)系。會(huì)功能及物質(zhì)狀態(tài)四個(gè)方面。群所用的特異性量表。有充分的適應(yīng)能力；充分了解自己，包括能力、優(yōu)、缺點(diǎn)等。有切合實(shí)際的生活目標(biāo)；與現(xiàn)實(shí)保持接觸；保持人格的完整和諧；能保持良好的人際關(guān)系；適度的情緒發(fā)泄與控制；有限度的滿足個(gè)性需要。明顯的理想色彩；適量睡眠、積極鍛煉等；戒除不良嗜好行為；

　　

【正文】 現(xiàn)實(shí)生活片段 ?由學(xué)習(xí)者扮演其中的角色 ?將角色的言語(yǔ) 、 行為 、 表情及內(nèi)心世界表現(xiàn)出來(lái) ?以學(xué)習(xí)新的行為或解決問(wèn)題的方法 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 1． 優(yōu)點(diǎn) （ 1） 提供了具體而有興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境 。 （ 2） 所有人員都參與了學(xué)習(xí)過(guò)程 。 2． 缺點(diǎn) （ 1） 有些成員可能比較羞怯 ， 參加有壓力 。 （ 2） 有時(shí)希望或預(yù)定表現(xiàn)的內(nèi)容可能無(wú)法表現(xiàn)出來(lái) 。 （ 3） 需要較多的時(shí)間進(jìn)行組織安排 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 3． 注意事項(xiàng) （ 1） 角色扮演前 ， 應(yīng)注意整個(gè)扮演主題的選擇與編排 ， 角色的分配與排練 。 （ 2） 角色扮演時(shí)主持者應(yīng)報(bào)告此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的目的與意義 ， 并對(duì)劇情及有關(guān)表演人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹 。 （ 3） 角色扮演后應(yīng)進(jìn)行討論 ， 可先由表演者談自己的感受 ， 然后讓其他人員積極參加討論 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 四 ） 實(shí)地參觀法 帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者實(shí)際參觀某一健康場(chǎng)所 ， 以配合教學(xué)內(nèi)容 ， 使學(xué)習(xí)者獲得第一手的資料 。 1． 優(yōu)點(diǎn) （ 1） 學(xué)習(xí)者能在社區(qū)了解某一疾病的實(shí)際情況 。 （ 2） 可刺激學(xué)習(xí)者尋找更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 。 （ 3） 在實(shí)際參觀中 ， 有利于提高學(xué)習(xí)者的觀察技巧 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 2． 缺點(diǎn) （ 1） 不一定有充分的時(shí)間安排參觀 。 （ 2） 所需的時(shí)間較多 ， 由于時(shí)間關(guān)系 ， 可能有些學(xué)習(xí)者無(wú)法參加 。 （ 3） 很難找到合適的參觀場(chǎng)所 。 （ 4） 行程表較難安排 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 3． 注意事項(xiàng) （ 1） 配合教學(xué)目標(biāo) ， 選擇合適的參觀地點(diǎn) 。 （ 2） 事先需要與參觀單位取得聯(lián)系 ， 溝通參觀訪問(wèn)的事宜 。 （ 3） 參觀前告知參觀者參觀目的 、 重點(diǎn)及注意事項(xiàng) 。 （ 4） 參觀時(shí)間要充分 ， 允許學(xué)習(xí)者有時(shí)間提問(wèn) 。 （ 5） 參觀后應(yīng)配合討論 ， 以減少疑慮或恐懼 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 五 ） 示范法 示范法常應(yīng)用于教授某項(xiàng)技術(shù)或技巧 1． 優(yōu)點(diǎn) （ 1） 學(xué)習(xí)者有機(jī)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際 。 （ 2） 可根據(jù)學(xué)習(xí)者的具體情況安排示范的速度 ， 也可根據(jù)實(shí)際情況安排重復(fù)示范 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 2． 缺點(diǎn) （ 1） 有時(shí)示范所用的儀器較昂貴且不易搬運(yùn) ， 所以不能適用于所有場(chǎng)合的教學(xué) 。 （ 2） 有時(shí)教學(xué)場(chǎng)地有一定的限制 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 3． 注意事項(xiàng) （ 1） 示范時(shí)動(dòng)作不要太快 ， 應(yīng)將動(dòng)作分解 ，讓所有參加者能清楚地看到 ， 在示范的同時(shí) ， 配合口頭說(shuō)明 。 （ 2） 鼓勵(lì)所有的參與者都參加練習(xí) 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 3） 如所示范的內(nèi)容較復(fù)雜 ， 則可事先利用視聽(tīng)教具 ， 如錄象帶 ， 說(shuō)明此項(xiàng)操作的步驟 ， 然后再示范 。 （ 4） 安排一段時(shí)間讓參與者有練習(xí)的機(jī)會(huì) ，并讓示范者在旁邊指導(dǎo) 。 （ 5） 示范者在糾正錯(cuò)誤時(shí) ， 切忌使用責(zé)備的口氣 ， 應(yīng)了解其所存在的困難 ， 并詳細(xì)說(shuō)明錯(cuò)誤的地方 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 六 ） 個(gè)別會(huì)談式教育 1． 施教者對(duì)受教者的基本背景資料應(yīng)有一定的了解 。 2． 施教者對(duì)所教育的內(nèi)容必須熟悉 ， 并作好準(zhǔn)備 。 3． 及時(shí)觀察和了解受教育者對(duì)教育內(nèi)容的反應(yīng) ， 鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極參與交談 ， 并尊重對(duì)方的想法及判斷 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 4． 一次教育內(nèi)容不可過(guò)多 ， 以防學(xué)習(xí)者發(fā)生思維混亂或疲勞 。 5． 會(huì)談時(shí) ， 防止談話內(nèi)容偏離主題 。 6． 適當(dāng)?shù)厥褂靡暵?tīng)教材或教具 。 7． 會(huì)談結(jié)束時(shí) ， 應(yīng)總結(jié)本次的教育內(nèi)容 ，并了解學(xué)習(xí)者是否確實(shí)了解了教育內(nèi)容 ，如有必要預(yù)約下次會(huì)談時(shí)間 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 七 ） 展覽法 利用圖表 、 模型 、 標(biāo)本的展示 ， 系統(tǒng)地將學(xué)習(xí)資料提供給學(xué)習(xí)者 ， 以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣 ， 提高學(xué)習(xí)效果 ， 在沒(méi)有壓力及緊張的氣氛中 ， 使學(xué)習(xí)者獲得健康知識(shí) 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 八 ） 視聽(tīng)教材的應(yīng)用 利用有關(guān)教具 ， 如單頁(yè)材料 、 小冊(cè)子 、 錄象 、 幻燈等 ， 使學(xué)習(xí)者在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容有所了解 。 1． 單頁(yè)宣傳材料或折疊卡 2． 掛圖 3． 幻燈 、 投影及電影等 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 九 ） 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) （ CAI） 是一種借助計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的嶄新教學(xué)形式 。 它可以綜合利用多種媒體有效地表達(dá)傳統(tǒng)教學(xué)手段難以表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容 ， 充分使教學(xué)內(nèi)容形象化 、 多樣化 ， 激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 十 ） 護(hù)理中的其他健康教育方式 1． 護(hù)士應(yīng)用門診 、 家庭訪視 、 巡回醫(yī)療等機(jī)會(huì)為公眾提供健康教育 。 2． 護(hù)士在社區(qū)診所內(nèi)對(duì)居民實(shí)施健康教育 。 3． 利用各種社會(huì)團(tuán)體及民間組織活動(dòng)的機(jī)會(huì)進(jìn)行健康教育 。 4． 利用報(bào)紙 、 書刊 、 雜志 、 小冊(cè)子 。 5． 利用大眾傳播媒體如廣播 、 電視等介紹預(yù)防保健的知識(shí)及健康行為 。 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 五 、 教學(xué)方法的選擇 1． 目的性 2． 經(jīng)濟(jì)性 3． 實(shí)用性 4． 配合性 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 六 、 健康教育的注意事項(xiàng) 1． 根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的學(xué)習(xí)需要制定健康教育計(jì)劃 2． 根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒? 3． 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 ， 從具體到抽象 4． 健康教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合 5． 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 第五節(jié) 醫(yī)院健康教育 一 、 醫(yī)院健康教育的意義 1． 健康教育是衛(wèi)生工作的首要環(huán)節(jié) 2． 健康教育是一種治療因素 （ 1） 提高病人的依從性 （ 2） 心理治療 （ 3） 健康教育本身就是治療方法 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 3． 健康教育是密切醫(yī)患關(guān)系 ， 減少醫(yī)療糾紛的重要紐帶 4． 健康教育是降低保健費(fèi)用 ， 提高醫(yī)療設(shè)施利用率的有效途徑 5． 健康教育是建設(shè)精神文明 ， 搞好醫(yī)院公共關(guān)系的重要環(huán)節(jié) 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 二 、 醫(yī)院健康教育的有利條件及影響因素 （ 一 ） 有利條件 1． 針對(duì)性強(qiáng) 2． 高技術(shù)優(yōu)勢(shì) 3． 病人相對(duì)集中 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 二 ） 影響因素 1． 健康問(wèn)題的性質(zhì) 2． 目標(biāo)人群的特征與需求 3． 需要改變的健康行為 4． 行政上的困難 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 三 、 醫(yī)院健康教育的內(nèi)容 （ 一 ） 醫(yī)院健康教育的基本內(nèi)容 1． 各種傳染病防治知識(shí) 2． 非傳染性慢性病 3． 各種常見(jiàn)病多發(fā)病急癥的防治知識(shí) 4． 各種儀器器械性治療知識(shí) 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 5． 各種檢查化驗(yàn)知識(shí) 6． 合理用藥知識(shí) 7． 心理衛(wèi)生知識(shí) 8． 就診知識(shí) 9． 飲食起居日常生活中的衛(wèi)生知識(shí) 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 二 ） 醫(yī)院健康教育的形式 醫(yī)院健康教育的內(nèi)涵包括 2個(gè)方面： 以病人為中心 以健康為中心 1． 醫(yī)護(hù)人員教育 （ 1） 專職健康教育骨干的業(yè)務(wù)培訓(xùn) （ 2） 職前教育或在職教育 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 2． 患者健康教育 （ 1） 門診教育 候診教育 隨診教育 門診咨詢教育 健康教育處方 （ 2） 住院教育：可分為入院教育 、 住院教育 、 出院教育三個(gè)部分 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 （ 三 ） 醫(yī)院健康教育的實(shí)施 1． 分析病人的需求 2． 確定目的 3． 擬定教育計(jì)劃 （ 1） 教育時(shí)間與場(chǎng)合 （ 2） 教育內(nèi)容 （ 3） 教育人員 （ 4） 教育方法和工具 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹 4． 實(shí)施教育計(jì)劃 （ 1） 與病人談話的態(tài)度 （ 2） 與病人談話的技巧 5． 評(píng)價(jià) （ 1） 評(píng)價(jià)教學(xué)需要 （ 2） 評(píng)價(jià)教學(xué)方法 （ 3） 評(píng)價(jià)目標(biāo) 2020/12/26 西安交通 大學(xué) 李小妹