學(xué)校教育科研的認(rèn)識與工作思路-資料下載頁
2025-08-23 11:36本頁面
【導(dǎo)讀】適合學(xué)校教育科研良好氛圍。相結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展的價值取向?？梢孕纬啥鄻有院徒y(tǒng)一性相結(jié)合的思維方式?？梢孕纬杀Ｗo和推進中小學(xué)教育科研發(fā)展的。社會輿論和社會心理?？梢孕纬删哂袝r代氣息的大教育科學(xué)觀。索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識活動。開展的研究，并不一定是原創(chuàng)性的研究。明確教育科研與提高教育質(zhì)量的關(guān)系，樹立。積極的情感體驗與自尊自信缺失。人生觀與價值觀沒有有效解決?！皩嵤┧刭|(zhì)教育能力差”是一個普遍存。20世紀(jì)60年代中期以后，提高教師“質(zhì)”。的要求取代了對“量”的急需。素質(zhì)的關(guān)注達到了空前的程度。1996年聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組。門性，強調(diào)應(yīng)當(dāng)確認(rèn)、加強教師的專業(yè)化。業(yè)化的觀念成為社會的共識。
【正文】 研成果，促進教育科研事業(yè)發(fā)展 學(xué)校教育科研的學(xué)術(shù)取向 ?一是學(xué)術(shù)運用水平 ?二是學(xué)術(shù)創(chuàng)新水平 ?學(xué)校教育科研學(xué)術(shù)取向應(yīng)更關(guān)注學(xué)術(shù)運用水平 ?教育科研的生命力最終體現(xiàn)在對于教育實踐的指導(dǎo)作用上 關(guān)于學(xué)校教育科研的龍頭課題 ?以學(xué)校綜合的整體發(fā)展的核心課題為龍頭，讓教師圍繞核心課題，展開子課題的實施和研究，開展教育科研活動，帶動學(xué)校全方位的教育教學(xué)工作。 關(guān)于教育科研成果的推廣 ?教育科研成果的推廣也是研究 ?對于科研剛起步的學(xué)校，可以從教育科研成果的推廣開始入手。 關(guān)于學(xué)校教育科研的方法 ? 科學(xué)主義和人文主義研究兩大流派 ? 人文主義研究范式 : ? 行動研究 ? 質(zhì)的研究 :案例研究、敘事研究 ? 關(guān)注新方法、投注對新方法的熱情，注意運用新方法，是值得嘉許的。 ? 但不能排斥和否定科學(xué)主義的研究方式。 文本 文本 學(xué)校教育科研的方法 ? 但不能排斥和否定科學(xué)主義的研究方式 ? 任何一種過分的強調(diào)，過分的劃一都是不可取的，不要奢望有一種新方法可以代替以往的一切方法。 ? 其實任何一種方法都有它的合理性和它的獨特的價值。 ? 從方法論的角度上講，沒有最好的研究方式，只有運用最恰當(dāng)?shù)难芯糠绞健? ? 任何一種方法都不是萬能的。 ? 研究方法應(yīng)從研究目標(biāo)和研究任務(wù)出發(fā)。 ? 學(xué)校教育科研方法應(yīng)強調(diào) :適切、變通、綜合運用和創(chuàng)造性運用 文本 文本學(xué)校教育科研的知識管理 ? 知識管理在學(xué)校教育科研中的運用 ? 教育知識的采集 ? 教育知識的挖掘 ? 教育知識的應(yīng)用 ? 學(xué)校教育科研的知識管理的策略： ? （一）教育科研資料庫的建立： 課題研究資料庫 校本課程資料庫 校本教研資料庫 ? （二）知識分享平臺的建立 ? （三）學(xué)習(xí)型組織的建立 文本 文本四、學(xué)校教育科研的信息化 ? 學(xué)校教育科研信息化是面對信息時代發(fā)展而隨之出現(xiàn)的一種必然的發(fā)展趨勢 ? 學(xué)校教育科研信息化是面對科研自身發(fā)展而尋找突破的一種必然發(fā)展走向 ? 學(xué)校教育科研信息化的特征： 開放性 共享性 交互性 協(xié)作性 研究型教師： 具有較強的研究意識和研究能力，在教育實踐中能不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，并能自覺地運用先進的教育思想和方法指導(dǎo)實踐，提高教育效果的教師。 研究型教師 : 既能教學(xué) 又能講學(xué) 既能教研 又能科研 既能仿新 又能創(chuàng)新 既能指導(dǎo) 又能倡導(dǎo) 既有風(fēng)格 又有品格 研究型教師： 是一群 “ 不太安分 ” 的人 是一群 “ 日新月異 ” 的人 是一群 “ 開采金礦 ” 的人 研究型教師： 是善于學(xué)習(xí)的教師 是善于思考的教師 是善于改進自己實踐行為的教師
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