【正文】 初中骨干教師省級培訓班。 XX 年 8月，通過“基礎教育課程改革”市級通識培訓。 XX 年 9 月，完成公修課《創(chuàng)新原理與方法》的學習。 XXXX 年，完成“信息技術與教育”三輪模塊考核。 回顧這幾年的工作，本人雖然取得些進步和成績，但還存在許多不足，有待改進和繼續(xù)努力！我將一如既往，踩著時代的節(jié)拍，腳踏實地，不斷完善自我，超越自我，把青春和熱血奉獻給我深愛的教育事業(yè)。 述職報告 4 在校領導的關心下，老師們的幫助下，我熱愛學校，熱愛本職工作，熱愛學生，能以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以新課改理論指導教學實踐，取得了長足的進步，現將主要方面總結如下： 一、努力貫徹黨的“十六大”精神，積極投身教改，積極做好自己的本職工作，我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護花?！眻孕乓氤蔀橐粋€好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引領自己，規(guī)范自己的言行 ,做到熱愛集體、服從分配、團結同事、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。 二、遵守學校的規(guī)章制度，教學工作認真負責。努力實踐了初一至初三年級的全部課程教學 ,較好地學習和把握各年級教學重點、特點和難點，在承擔初三 18 個班超工作量的前提下，還積極參與學校美化、校慶宣傳工作，以及小小藝術節(jié)的布置工作等。 認真?zhèn)湔n，不但備教材、備教法，而且備學生。根據教材內容及學生的實際，設計授課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。 .每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對 該課作出總結，寫好教學后記，并認真按要求搜集每課的知識要點，歸納成集。 增強上課技能，提高教學質量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發(fā)展。平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見，改進工作。 在努力上好每一節(jié)課的同時 ，積極投入新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng)，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中，運用感受、觀察、表現及收集資料等學習方法進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術信息，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。 從發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習，并注重對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析和記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，以致有的放矢。 三、積極參加市教研室等組織的各類美術業(yè)務學習和理論學習，主要有： （一）、于 XX 年和 XX 年參加了兩次新課程改革的學習，并且在實際教學中身體力行，通過對教學相關知識進行著重學 習，使之更加系統化，使美術專業(yè)水準提到了一個新的起跑線。 在市直屬中學陶藝課堂教學展示活動中，獲一等獎。 濱湖區(qū)中學美術教師說課比賽中獲一等獎。 （二）、利用業(yè)余時間輔導并組織學生廣泛地參加有關比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長。 XX 年輔導學生參加首屆“江蘇省綠色學校學生環(huán)境繪畫、書法、攝影作品匯展”，所有 6 名學生作品都入選，學校獲組織獎。 XX 年輔導學生在“市中學生美術比賽”中獲兩個三等獎，本人獲優(yōu)秀指導教師三等獎。 XX 年“在陽光下成長”繪畫競賽中，輔導學生獲一個二等獎一個三等獎。 四、教師是學校長盛不衰的人力資源，在校領導的關心和支持下，本人于 XX 年考入華東師范大學網絡教育學院讀在職研究生。為提高自身素質，積極撰寫論文： XX 年論文《音樂在美術教學中的應用》獲?！叭⒈闭撐脑u比二等獎， 年論文《教學設計中的設計教學》在校教育科研工作年會論文評比中獲二等獎。 XX 年教案《欣賞 .評述 —— 線的藝術語匯》獲過三關青年教師教案評比二等獎，校青年教師“主題班隊活動設計”獲二等獎等。 年《淺談美術欣賞課的誤區(qū)》獲校論文評比優(yōu)秀獎。 XX 年《多元智能理論對中學美術教學的啟示》獲市“育才杯”教 育教學論文評比二等獎?！秳討B(tài)分組在中學美術中的運用》 05 年 12 月市教研中心獲三等獎?！睹佬g教學中合作任務的設計》在 XX 年市教育科研論文評選獲三等獎。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。展望未來，我信心百倍。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻，求真務實的人。我會不斷學 習和創(chuàng)造，不斷追求崇高的理想，實現自己的人生價值。 申報中級職稱述職報告 5 本人 1998 年畢業(yè)于無錫教育學院漢語言文學教育專業(yè)，同年被分配至無錫市河埒中學，擔任語文教學工作。 XX 年 8 月取得中學語文二級教師專業(yè)技術資格。在學校領導的關心培養(yǎng)下，在同事的支持幫助下，在各方面都有了較大的進步，現總結如下： 一、政治思想和職業(yè)道德方面 堅決擁護中國共產黨的領導，積極參加政治理論學習和教育理論研究，加強“三個代表”重要思想和“八榮八恥”社會主義榮辱觀的學習。積極向黨組織靠攏，于 XX 年 12 月被吸收為中共預備黨員。忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，工作積極主動。 XX 考核為“優(yōu)”； XX 考核為“優(yōu)”，并獲“嘉獎”。 二、教育教學能力和工作業(yè)績方面 語文教學 我能勝任初中語文教學，曾擔任過 XX 屆、 XX 屆及 XX 屆初三畢業(yè)班教學工作，已順利完成兩輪循環(huán)教學。 為適應新時期素質教育的要求，我能堅持學習新的教學理念，深入鉆研教材，根據新課改的要求，積極開展教學研究活動，認真?zhèn)湔n、認真上課、 認真批改作業(yè)，積極主動地體現語文課對學生的思想教育作用。閱讀上，注重構架三大文體的知識體系和訓練答題的技能技巧，除教好課文以外，努力拓寬學生視野，指導學生看課外書，作摘抄，寫批注；寫作上，注重大作文訓練，教師經常指導學生修改作文，此外還進行作文系列訓練，如漫畫作文，先訓練描述性說明文，再訓練想象性記敘文，然后訓練評議性議論文。在教學過程中，我始終把學生的“學”放在首位，以學生為主體，大膽創(chuàng)新，精心設計了“我是新聞播音員”、“知識競賽”、“辯論會”、“故事評議”、“演課本劇”等形式多樣的課堂活動，及“優(yōu)秀作文 選”、“小報制作”、“剪報式事例點評”等綜合性學習。 “一份耕耘，一份收獲”，經過勤奮努力地工作，我所帶班級的語文中考成績均超市平均。特別是 XX 屆初三（ 2）班中考均分為 104 分，名列年級榜首。 班主任工作 自 1998 年參加工作以來，一直擔任班主任工作。在工作中，勤勤懇懇，用“心”耕耘，以責任心和愛心為基石，以細心和耐心求實效。班級建設方面。初一，我主要抓行為規(guī)范和文明禮儀，教學生學會做人，形成良好班風。初二，我主要指導學生養(yǎng)成一套適合自己的學習方法，形成良好學風。初三，我主要指導 學生調整心理狀態(tài)，勤奮學習，考出好成績。班級管理方面，以班干部為骨干，讓全班同學共同參與班級管理、完成班級事務。與任課教師、家長密切聯系，巧借任課教師和家長的力量，創(chuàng)造教育合力 我的帶班方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強。如 XX 屆初三（ 2）班中考總分為年級第二。 XX年、 XX 年及 XX 年，被評為“校優(yōu)秀班主任”。 XX 年，指導的初二（ 2）班被評為“市優(yōu)秀班集體”。 XX 年，指導的初一（ 5）中隊被評為“市優(yōu)秀隊集體” 。 XX年，指導的初二（ 5）班被評為“市優(yōu)秀班集體”。 三、教科研和繼續(xù)教育方面 在平時的工作中，我一向重視教育教學理論研究，積極參加學校組織的教科研課題研究，常把自己的教學改革實踐心得寫成論文或經驗總結，多次在校、市論文評比中獲獎。其中，論文《建構“心”的堡壘》發(fā)表于《現代班集體研究》 XX 年第 3 期、論文《引導學生步入名著的殿堂》獲 XX 年無錫市教學論文競賽二等獎、征文《以愛為支點，撐起孩子的心靈世界》獲 XX 年無錫市征文“愛心一例”征文三等獎，教案《漫游語文世界》獲省三等獎。此外，我還承擔了初一 第二學期和初二第一學期期中考試語文出卷工作。 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在信息化知識高速發(fā)展的形勢下，我一直堅持進修學習，加強自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務水平。任現職以來，我積極參加了教師培訓，并先后通過了“現代教育技術”、“信息技術與知識產權”、“省職稱計算機（永中 oFFIcE）”、“本科學歷進修”、“創(chuàng)新原理與方法”、“基礎教育課程改革市級通識培訓”、“信息技術與教育”三大模塊等培訓與考核。 “教海無涯”、“學無止境”，成績已過去，本著對學生的愛心、對教育事業(yè)的責任心、對未來的信心，我 將一如既往努力工作、學習，踩著時代的節(jié)拍，不斷超越自我，完善自我！ (轉自濤聲依舊的博客）