會(huì)計(jì)階段性工作總結(jié)共五篇-資料下載頁
2025-03-26 16:02本頁面
【正文】 早讀、課堂、間操、大課間活動(dòng)、中午練字、下午放學(xué)，教室衛(wèi)生，我們和班主任們一起，把孩子們學(xué)校生活的每一件事都當(dāng)作教育的契機(jī)，結(jié)合九月常規(guī)教育月，把學(xué)生的坐、立、行、說話等規(guī)范起來，把評(píng)價(jià)和習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合在一起，這五周的目標(biāo)就是習(xí)慣和常規(guī)的養(yǎng)成目標(biāo)。課堂坐姿、聽講、發(fā)言、 作業(yè)、吃飯、午休、值日等等都有規(guī)范和要求并納入評(píng)價(jià)。目前，一年級(jí)的學(xué)生普遍走上正軌，在教師節(jié)慶?；顒?dòng)和剛剛結(jié)束的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，剛剛開學(xué)五周的一年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)，我們的一年級(jí)運(yùn)動(dòng)員方隊(duì)也在積極準(zhǔn)備了幾周之后做了一次較好的展示。 、認(rèn)真對待每一次與家長交流的機(jī)會(huì)。 我們知道面對家長我們代表的不僅僅是我們自己，還代表我們建橋小學(xué)的所有教師以及我們建橋的教育理念，如何展示我們學(xué)校風(fēng)貌，讓剛剛經(jīng)過千挑萬選才把孩子送到我們學(xué)校并報(bào)以極大期望的家 長們放心和滿意，是我們一年級(jí)每一位教師都 在琢磨的事情。從開學(xué)之前的幼小銜接，到 8 月 26 日第一次家長會(huì)，以及教師節(jié)慶?；顒?dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的家長代表以及 9 月 28 日周五的第二次家長會(huì)、每次放學(xué)的面對甚至是飛信的編輯等等，我們非常重視和認(rèn)真對待每一次和家長交流和面對的機(jī)會(huì)。 開學(xué)了，我們把學(xué)生到校的第一天做了“開學(xué)課程”。效果非常好，雖然我們很累活動(dòng)也有很糾結(jié)的時(shí)候，但是家長們的熱情洋溢的反饋?zhàn)屛覀冎牢覀兊男量嗍侵档玫?。開學(xué)第一個(gè)月事情很多，每天的飛信編輯都是四個(gè)班主任集體商量，一個(gè)飛信稿子要放到一年級(jí)辦公室的群里修改多遍才發(fā)給家長。 按照開學(xué)初的教科研計(jì)劃以及校長對本學(xué)期的教科思路和方向的規(guī)劃，我也在教科研工作上力爭有創(chuàng)新，有所為。九月份，除了參加召開各種學(xué)科會(huì)議，級(jí)部會(huì)議，教研組會(huì)議和開診各種常規(guī)工作以外，主要做了以下工作： ，研討學(xué)科統(tǒng)整計(jì)劃和實(shí)施方案，落實(shí)到每個(gè)備課組中。本學(xué)期的課堂教學(xué)改革依托學(xué)科統(tǒng)整來開展，我們希望通過每個(gè)備課組，每個(gè)教研組對各個(gè)學(xué)科的研究，梳理和整合，用統(tǒng)整的眼光站在一定高度去看待教材和課堂，從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂操控能力。個(gè)教研組在集體備課會(huì)中研究和實(shí)施學(xué)科統(tǒng)整思想，在課堂中體現(xiàn)大教材的整合和統(tǒng)整。 2.“打造智慧課堂教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)手冊”，豎起教師理論學(xué)習(xí)的梯子。 整理并印制了“打造智慧課堂教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)手冊”，并讓每位教師在每周的理論學(xué)習(xí)中反復(fù)研讀，以此來幫助教師提升理論層次，更好的服務(wù)與課堂教學(xué)改革。 。明確了活動(dòng)的時(shí)間，流程和內(nèi)容。印制了活動(dòng)材料，活動(dòng)流暢包括心理學(xué)理論學(xué)習(xí)，主題話題交流等。 ，每周以學(xué)科統(tǒng)整為主題的研討課 研討課倡導(dǎo)集體備課，聽課，以及集體研評(píng)。 開學(xué)五周以來，教師節(jié)、開學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)、區(qū)備課會(huì)等大事較多，比較忙碌，老師們靜下心來研究課堂的時(shí)間非常有限，如何更好更高效地開展教科研工作，我也一直在思考 改變能改變的，做自己能做的，盡我所能，為學(xué)校發(fā)展，學(xué)生發(fā)展出一份力，我所努力的，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。 第五篇：安全工作階段性總結(jié)安全工作階段性總結(jié)安全工作階段性總結(jié)安全工作階段性總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo) 安全工作階段性總結(jié)安全工作階段性總結(jié)安全工作階段性總結(jié)安全工作階段性總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，利用早會(huì)時(shí)間我把開學(xué)以來學(xué)校的安全 工作做一下總結(jié)。本學(xué)期由于我校學(xué)生人數(shù)急劇增多，這給我們的安全工作帶來很大的麻煩，所以，在備課期間我們領(lǐng)導(dǎo)班子就專門研究開學(xué)初學(xué)生的安全問題。學(xué)生開學(xué)第一周學(xué)校要對全體學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，各班也要結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行教育，特別是新一年級(jí)，由于學(xué)生對學(xué)校情況不熟悉，開學(xué)第一天班主任必須要領(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)校的環(huán)境。我們還根據(jù)班級(jí)的位置規(guī)定了樓內(nèi)的行走路線，并且必須保持 30 厘米距離，上下樓梯間隔一個(gè)臺(tái)階等。各班落實(shí)也很好，開學(xué)第一天我們的秩序比預(yù)想的還要好，一周后樓內(nèi)的秩序非常好，而且一直到現(xiàn)在也很好。我們要求 2 年班主任放學(xué)時(shí)必須把學(xué)生送到校門口，交給家長或司機(jī)手中這一點(diǎn)低年級(jí)班主任做的也非常到位。從第二周開始，我們就對原來的制度、預(yù)案進(jìn)行了進(jìn)一步修改和完善，并且層層簽訂了安全責(zé)任書，領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與學(xué)生和家長等。校門口的管理情況，我們的校警能夠按學(xué)校的要求進(jìn)行封閉管理，學(xué)生出校門必須持班主任簽字的假條方可放行，這里我還要補(bǔ)充一點(diǎn)，班主任給家假后約莫家長啥時(shí)能到，提前讓學(xué)生在門衛(wèi)室等候家長來接，不然家長來時(shí)你正在上課，不敢接電話，
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