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正文內(nèi)容

20xx高二化學(xué)教師工作計劃[范文大全]-資料下載頁

2025-03-26 12:52本頁面
  

【正文】 的實驗探究,讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進對科學(xué)的情感,理解科學(xué)的實質(zhì),學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力。、 三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作 九年級化 學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量協(xié)助學(xué)生進行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生, 要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo)。針對近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,在平時教學(xué)中,要讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。多角度對學(xué)生的知識與能力進行培養(yǎng)。 四、缺乏和努力方向。 ⑴在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲,對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學(xué)習(xí)不能和時學(xué)有所得,就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學(xué)生的接觸時間相對較少,與學(xué)生進行推薦的 時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,對學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任,對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭笞。 ⑵扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握 能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。篇三:高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高中化學(xué)教學(xué)工作 總結(jié) 本學(xué),我擔(dān)任高二化學(xué)兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),本學(xué)這一年就要結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了選修 5 及必修 1 一輪復(fù)習(xí)部分的內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。 本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開 展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。 二 、增強教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 三、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選 ,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié), 讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí) 的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。 五、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 六、取得了一定的成績。,但存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進 。篇四:高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 楊迪國 本學(xué)期我擔(dān)任高二 29 304 二個班級的化學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊 化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù),而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊,它是繼必修課程《化學(xué) 1》、《化學(xué) 2》之后的選修課程,她從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手,引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對于這個模塊的教學(xué),必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的,這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學(xué)期,下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié): 一、能認真 完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,完成備課組的教研活動,在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n,以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱,而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象,在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,達到教學(xué)的效果和目的。 二、作為高二化學(xué)備課組長,每一個學(xué)期能與同伴展開集體備課,并形成統(tǒng)一的教案,這樣能從各方面提高我們實際教學(xué)的能力,能按時出好每一份練習(xí),對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能及時進行專題的考試,及時檢查自己在教學(xué)中的不足,及時改進。 三、這一個學(xué)期 的教學(xué)是雖然是一個選修模塊的教學(xué),但是從高考考試大綱的要求中,知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容,而且占的比重也是比較大,所以在高二年的整個教學(xué)過程中,我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,再結(jié)合我們教學(xué)大綱,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容。 四、有時間我就去聽同組老師的課,在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識,及時糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要,在平時教學(xué)中要不斷給自己充電,不斷提高自己,不能有所怠慢,學(xué)生的問題不能忽視,他們的問題 提出,不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望,另一個方面也是對我的提高。 五、在對學(xué)生作業(yè)的批改過程中,采用多種方式,比如面批,學(xué)生在對化學(xué) 用語這一方面經(jīng)常出錯,所以在這一方面我下了比較大的工夫,在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選,讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲, 六、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識,在新舊知識之間架起“橋梁”,設(shè)置了一系列問題情景,引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論,在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識,應(yīng)用知識解決某些實際問題。 高二年已 經(jīng)過去了一學(xué)期,雖然在平時工作過程中有所收獲,但是也有很多不足,我將做深刻的反思,爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進步,能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。篇五:高二化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié) 高二化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié) 高二化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié) 一、教學(xué)實習(xí)感觸 三個半月的教學(xué)生活,使我真正體會到做一位老師的樂趣。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。經(jīng)過這樣一段時間的教學(xué)磨練,改變和收獲是最多的。 二、我的“王導(dǎo)”是“靠山” 我的教學(xué)指導(dǎo)老 師 —— 王老師,我叫他“王導(dǎo)”。他是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,作為高級教師的他,對我們總是和藹可親的樣子,幫我解決各種各樣的問題,這讓我感覺和幸福。剛走上講臺的我,當(dāng)然,心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題,王老師建議我多聽課,各個科目、各種類型的課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。王老師幫助修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足,我嚴格按照指導(dǎo)老師的要 求,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。對于教學(xué)管理,我最印象深刻的老師的一句話是“你要記住,教學(xué)生,七分管,三分教,你講得在好,學(xué)生不聽、不記、不學(xué)也不行”。所以他要求我上課一定做到兩點:一,要讓學(xué)生多動起來,拿著筆在本上寫、記;二,對于違反課堂紀律的行為要立刻采取措施,課下還可以和學(xué)生開開玩笑,課上必須嚴格要求。就這樣在王老師的的指導(dǎo)下,我每天都在進步。 非常感謝王老師的指導(dǎo),他就像一棵大樹,庇佑、鍛煉著我這顆小樹苗 。老師的教學(xué)理念深深的影響著我。 三、我和學(xué)生一起進步 實習(xí)教學(xué)上,我?guī)У氖且粋€高二理科班的化學(xué)。在教學(xué)方面的進步,很大一部分是從他們身上練出來的。 第一,自己心態(tài)的改變是顯而易見的。回想起自己剛來時的講課狀態(tài)、和學(xué)生交流的樣子,都覺得自己好笑。那時覺得老師就應(yīng)該老師的樣子,但我不知道老師該是什么樣,所以只能裝出想象的模樣。面部表情冷冷的,說話也盡量簡短、有力。這樣的自己, 心很累?,F(xiàn)在,和學(xué)生們在一起輕松多了,嘗試了不同的教學(xué)方法,做了各種的活動,接觸多了,距離也就近了。現(xiàn) 在,上課的節(jié)奏可以很好的控制,感覺課堂沉悶了,講一下笑話也變得得心應(yīng)手,講課時肢體語言、面部表情豐富了,學(xué)生也變得是享受其中,不再那樣緊張。 第二,自己的教法有了很大的突破。我對“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”這句話有了很大的體會。興趣對于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)化學(xué)來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。而我所帶的班級有自己的特點,這從他們的座位安排就可以看出來,他們的座位是以小組為單位的環(huán)繞形式。所以我充分利用他們的小組優(yōu)勢,課堂主要是以學(xué)生小組的自學(xué)和提問為主, 然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評,我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如今,每次上課的前五分鐘都是化學(xué)興趣培養(yǎng)時間。在這五分鐘里,我會播放關(guān)于化學(xué)的有趣的實驗視頻,時間一般控制在 3 分鐘左右,然后相互討論,為什么會有這樣奇妙的化學(xué)現(xiàn)象?大家都特別想知道的時候,我就會說“這節(jié)課好好聽課,下節(jié)課就告訴你們”。這樣的一個環(huán)節(jié)吸引了很多學(xué)生的興趣,課間的困意也消除了。興趣是最好的老師,我深深的體會到了這句話的 內(nèi)涵。 第五篇: 2020 高二化學(xué)組工作計劃 [本站推薦 ]2020 高二化學(xué)組工作計劃 1 一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標準為指引,以新課程理念為指導(dǎo),緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學(xué),夯實基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 近幾年高考都非常重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識內(nèi)容的考查,化學(xué)高考對課本實驗的考查力度在加大,突出了中學(xué)實驗基本操作、技能的考查。 課改以來,化學(xué)考試說明中都非常重視與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的化學(xué)知識的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目,注意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等,特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題 二、教學(xué)目標 (一 )、有機化合物的組成與結(jié)構(gòu) 能根據(jù)有機化合物的元素含量,相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。 了解常見有機有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團,能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。 了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。 了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象, 能判斷簡單有機物
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