【正文】 教師提供切磋、探討教學(xué)教法的平臺，語文組開展了公開課、優(yōu)質(zhì)課、說課、觀摩空中課堂、寫反思等形式不一的教學(xué)活動。 挑戰(zhàn)，使 得教師能力得以提升；收獲，使得教師工作熱情更加飽滿。但我不得不承認(rèn)，我們的工作還是存在著缺陷。但我堅信我們語文老師會一起努力不懈，爭取下學(xué)期取得更大的進(jìn)步。 第四篇：初中語文下學(xué)期工作總結(jié) 在學(xué)校和教科處的指導(dǎo)下，語文組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做了大量的工作，完成了教育教學(xué)和教研工作?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下： 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論 除教研活動集體組織學(xué)習(xí)外，大多數(shù)教師堅持讀了一本教育理論專著。 二、除互相聽課外（本學(xué)期語文組教師平均聽課 50 余節(jié)，多的 達(dá)70 余節(jié)），每人都舉行了一次年級或校級公開課，有的達(dá)多次。 三、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，很多公開課中都較好地使用現(xiàn)代教育手段。許多教師利用微機(jī)備課，做語文課件。在教案評選中語文組也取得了好成績。 本學(xué)期在學(xué)校及各級組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初一 I 部語文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、熱愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng) 本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。 二、開展教學(xué)研究，提初業(yè)務(wù)素質(zhì) 本學(xué)期初一使用新教材，加之新教師較多，在級部和大語文組的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要 求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯。為此語文組長曾在級部大會上作典型發(fā)言，受到一致好評。 各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多，有的 50 多節(jié)，平均也在 50 節(jié)左右，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組推出的兩節(jié)校級公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。同時，大家注意運用多媒體教學(xué)，每位教師都制作了一個或多個教學(xué)課件，有力地配合了語文教學(xué)。 三、組織各種活動，配合語文教學(xué) 針對初一學(xué) 生水平參差不齊的特點，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)”的原則，我們 I 部的老師們組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；為培養(yǎng)寫作興趣，通過演講競選成立了文學(xué)社，初步開展了工作；為提初書寫能力，有的班級組織了書法比賽。再如普通話比賽，演講比賽，讀書交流會等，都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。 總之，本學(xué)期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的 學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提初學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。 第五篇：語文教研組下學(xué)期工作總結(jié) 20212021 學(xué)第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié) 本學(xué)期，我校語文組在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下，以打造高效課堂為主要方向，以培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學(xué)觀念，深入開展教學(xué)研究，努力提高教師教育教學(xué)水平，全面提 高教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)了教與學(xué)的創(chuàng)新。一個學(xué)期來，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利地完成了本學(xué)期的各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、本學(xué)期所做的工作 （一）認(rèn)真務(wù)實做好常規(guī)教學(xué)工作 認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等各項常規(guī)教學(xué)工作。 教研組活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。每周都圍繞主題活動，有記錄，有材料收集。 要求全體語文老師圍繞“打造高效課堂”的主課題進(jìn)行研討實踐活動，重點實踐研究 “用有效評價促進(jìn)課堂教學(xué)效率”的小課題，組內(nèi)成員人人有筆記，個個有主題。 重視學(xué)生寫字、朗讀等學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和讀寫習(xí)慣。 抓好學(xué)生作文教學(xué)，努力探索小學(xué)作文教學(xué)的規(guī)律，選擇學(xué)生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文教學(xué)，備好作文指導(dǎo)課和作文講評課，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的 作文水平。 積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好月常規(guī)檢查。 結(jié)合學(xué)校和教師實際，完成了兩個微型課題的報批及研究階段工作。 （二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 在教研組組 活動中，認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、如何打造高效課堂的教育教學(xué)理論和方法，為我鎮(zhèn)高效課堂研究提供理論依據(jù)。 積極配合并組織教師參加鎮(zhèn)內(nèi)舉行的各種教研活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法以及我鎮(zhèn)推進(jìn)高效課堂研究動態(tài)，切實提高自己的教學(xué)水平。 組織開展“一人一主題打造高效課堂”研討活動，圍繞“有效評價研究”進(jìn)行了研討總結(jié)，并推選優(yōu)秀實驗教師進(jìn)行示范課推廣活動。 發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，激勵教師積極到遠(yuǎn)程教育室下載教育教學(xué)的相關(guān)文字資料或音相資料。 （三）開展了切合實際的第二課堂活動 本學(xué)期開展了主題為“誦經(jīng)典詩文，傳中華精粹”的朗誦活動，有效提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。 認(rèn)真抓好學(xué)生的課外閱讀。利用班級圖書角，要求學(xué)生每周讀一本好書，并學(xué)會摘抄評寫，提高了學(xué)生誦讀理解能力。 結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處、少隊部工作安排，積極指導(dǎo)學(xué)生參與各類征文比賽活動，如：法制征文、愛國讀書活動征文、環(huán)保征文、“愛心行動“書信大賽等，多方面培養(yǎng)了學(xué)生語文實踐能力。 二、取得的成績 語文組的研討氣氛濃郁，聽課、評課活動正?；?、系列化。特別是在進(jìn)行“實施有效評價促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型”的示范課聽評課活動中，語文組推選的四位教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課細(xì)致，課堂有效突出了評價的作用，為打造高效課堂研究樹立了模板。 語文組各教師參與課題研究積極，每個人都能據(jù)自己選定的課題進(jìn)行有效探索，撰寫學(xué)習(xí)筆記均達(dá) 5000 字以上。 在指導(dǎo)學(xué)生參與各類比賽活動中，各位語文教師作了充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使學(xué)生得到充分的鍛煉，使競賽的效果良好。 語文組教師都能積極參與鎮(zhèn)級課題研究，并 圍繞子課題“重視課堂有效評價提高語文課堂效率”書寫了案例。 三、存在不足： 教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析 評課。 部分教師的語文研究能力還有待提高，在實施課題研究過程中，有時有應(yīng)付現(xiàn)象，書寫的文本類成果水平不高，個人觀點過少。 由于教學(xué)工作繁雜，各位教師又精力有限，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化指導(dǎo)效 果不明顯。 總之，教學(xué)教研工作頭緒繁多，要想做到面面俱到實在不易，但只要本組教師保持積極參與課堂實踐的研究精神，竭盡所能做好教育教學(xué)常規(guī)工作，我校的語文教研工作一定能達(dá)到預(yù)期的效果。 2021年 6 月