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教育孩子的七大好時機(jī)5篇可選-資料下載頁

2025-03-25 20:41本頁面
  

【正文】 更有意義。教育就是這樣,有時只要我們的多些了解和思考,就可能 識一下窮人是怎樣生活的。在農(nóng)場一戶最窮的人家里,他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后,父親問兒子 :旅行怎樣 ?好極了 !這回你應(yīng)該知道窮 人是什么樣了吧 ?兒子回答 :是的,我知道了 。 你能描述一下富人和窮人的區(qū)別嗎 ?兒子想了想說 :我們家里只有一條狗,可是他們家里卻有 4 條狗;咱家僅有一個水池通向花壇中央,可他們竟有一條望不到邊的小河;夜里我們的花園里只能看見幾盞燈,可他們的花園上面卻有千萬顆星星;還有,我們院子里只能停幾輛小汽車,可他們院子里卻能容得下幾百頭奶牛。 兒子說完,父親啞口無言。接著兒子又說 :等我長大了,一定過上和他們一樣富裕的生活。 孩子心中富有和成人心中的富有是不同的,正像孩子心中的快樂和成人心中 子開闊眼界,了解不同人的生活,豐富生命,對孩子來說是最好的人生一課。我們父母不要一味用成人世界的成功標(biāo)準(zhǔn)去糾正孩子,與其說教孩子還不如讓孩子對生活心存美好,順便告訴他過什么樣的生活都要勤勞和努力!這才是明智之舉 . 務(wù)繁忙半夜時分才回家,而他又必須經(jīng)過地墓。墓地里爾偶爾傳來令人毛骨悚然的號叫,蝙蝠幽靈一樣飛來飛去,枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走著走著,這個人他一不小心就掉進(jìn)一個新挖的墓坑里。這個坑太深太大了,人高馬大的他幾經(jīng)努力還是爬不出去。他索性坐在那里,等天亮再說吧。這時,又有一個人經(jīng)過這里,也不小心掉了下去,這個人使出吃奶的力氣也爬不出去。先掉下來的人實在看不過去,開口說 :別費(fèi)力氣了,你是爬不出去的。 那人忽然聽到說話聲以為是遇到了鬼,嚇得魂不 附體,手腳并用,沒想到三兩下竟然爬了上 下斷語 你是庸者,你是天才 。誰知道一個人的潛能在什么時候爆發(fā)出來呢 ?值得思考的是,在平常的生活里, 平庸 的人很少爆發(fā)自己潛能因而顯得平庸, 聰明 的人則會讓自己的潛能像山泉一樣長流常新地表現(xiàn)出來,因而不同凡響。其實,我們?nèi)靠梢宰龀霾煌岔懙氖?,因為我們的潛能就像埋藏起來的石油,一直沒有得到開發(fā)。作為父母就是要作這種 潛能 的挖掘者、激發(fā)者,使每一個孩子身體里的潛能都得到充分的發(fā)揮,打破平庸,走向卓越 ! 帝王蛾 .帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的。當(dāng)他的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時,這天定的狹小通道對它來講無疑成了鬼門關(guān)。它嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時候力竭身亡,不幸成了 飛翔 這個詞的悲壯祭品。有人懷了悲憫惻隱之心,企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀,把繭子的洞口剪大。這樣一來,繭中的幼蟲不必費(fèi)多大的力氣,輕易就從那個 牢籠里鉆了出來。但是,所有因得到了救助而見到天日的蛾子都不是真正的 帝王蛾 它們無論如何也飛不起來,只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地前行 !原來,那 鬼門關(guān) 般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關(guān)鍵所在,穿越的時刻,通過用力擠壓,血液才能順利送到蛾翼的組織中去;惟有兩翼充血,帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞剪大,蛾子的翼翅就失去充血的機(jī)會,生出 總是渴望有一雙援助的手將他們一路護(hù)送;現(xiàn) 在的家長也多是 懷了愛憐之心 的父母,總是怕孩子吃苦受累,于是把孩子的 生命通道 修得特別寬暢,讓孩子 自由快樂 地成長;現(xiàn)在的老師也大有 懷了惻隱之心 的,他們怕學(xué)生做不出 標(biāo)準(zhǔn)答案 ,怕學(xué)生的答案與自己的要求相差太遠(yuǎn),居然把答案一字不差地讀給學(xué)生 !這樣下去,將來的社會上,會有多少能夠展翅飛翔的 帝王蛾 呢 ?孟子曰 :天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為?? 今天的青少年吃點(diǎn)苦不算什么, 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹 ?父母和老師一定要為孩子的未來著想,給他們鍛煉的機(jī)會,給 他們鍛煉的空間,這樣他們才會在未來的社會上憑借自己的能力占據(jù)一席之地,這樣他 碎末。平時它常孤零零地在魚外游蕩,似乎誰都可以欺負(fù)它。萬幸的是,終于有一天主人發(fā)現(xiàn)它是如此可憐,打那以后喂食時都先在它身邊撒些餌料。不想這一些微不足道的舉動,竟改變了小魚的命運(yùn),還創(chuàng)造了一個奇跡。因為聰明的魚兒們漸漸地發(fā)現(xiàn) :只要在小魚的周邊就一定能得到食物。于是一星期以后一個頗為壯觀的場面出現(xiàn)了 :一條不起眼的小魚,領(lǐng)著一個偌大的魚群在水中游來游去。這條小魚兒竟然成了 頭魚 。從此它再也不會以自卑的神色黯然地徘徊在池邊、角落,而是搖頭擺尾、神氣活現(xiàn)地做著 領(lǐng)頭魚 ,儼然開始統(tǒng)帥起整個魚群。都培養(yǎng)成 頭魚 統(tǒng)帥 。同樣道理,如果我們家長對孩子多一些關(guān)注,哪怕他是一個 差生 ,也很有可能讓他走出困境、窘界。能否創(chuàng)造出
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