【正文】 各級各類培訓平臺，為教師的可持續(xù)化發(fā)展提供專業(yè)支持與保障。 修訂和完善教研組評價方案，通過基礎考評與特色考評相結合促進教研組建設，期末各教研組總結交流教研工作及 特色。 (五 )深化拓展型課程，豐富學生學習活動 進一步調整階梯式校本課程體系，完善學校整體課程規(guī)劃，豐富學生的課程體驗，為學生的智慧成長提供保障。 繼續(xù)對已成體系或已成熟的校本課程進行推廣，擴大對拓展型課程研究成果的輻射作用。 探索拓展型課程的評價手段、方式，科學地評價學生的學習成果。 四、具體工作 (一 )語文學科 深入研究 基于課程標準的零起點教學與等第評價 ,根據(jù)學校及學生的實際情況選擇適切的小學一年級語文實踐研究點，立足課堂教學，關注學生主動學習，重點培養(yǎng)學生良好學習習慣，累積經(jīng)驗與做法，為今后的展示推廣活動奠定基礎。 以 綠色指標 為抓手，深入分析語文學科學業(yè)質量和綠色指標各項數(shù)據(jù)，重視教學五環(huán)節(jié)，找準突破口，開展有針對性的指導，全面提高教育教學質量。 加強教研組建設，促進教師專業(yè)成長。教研組研討活動定時定點，有主題有討論，以課題研究推動課堂教學。通過教研組研究課展示，開展案 例教學研究，探討教育教學方法，多給教師創(chuàng)造看、想、說、練的機會，通過每位教師的 汲取 與 輸出 ,來提高教學的有效性。 各年級通過結合教材內容和學生特點開展形式多樣、活潑童趣的語文特色活動，從而豐富語文校本教研的，挖掘出教師無限的潛能與智慧，促使學生語文素養(yǎng)的全面提高，使學生享受到語文學習的無窮樂趣。 (二 )數(shù)學學科 以大組學習的方式認真研讀 綠色指標 中數(shù)學學科的數(shù)據(jù)分析，改進常規(guī)教學。確立本學期的教學研討中心，各年級組開展相關科研工作，組織一次區(qū)級以上的教研活動展示。 在教研組研討的平臺中，提高教學質量，提升家?；拥挠行浴? (三 )英語學科 以 打造 *課堂 為研究主題，開展課堂教學研究和與之匹配的學生特色活動。五個年段分別開設常態(tài)下的單元多課時教學跟蹤研討活動，幫助教師樹立單元整體設計意識。 以五年級為研究重點，開展區(qū)級教學研討活動 (第 12 周 )。 選拔優(yōu)秀青年教師參加研修課程，學習新理念，并帶回到教研組。 進一步推進 慧雅書童 項目。 (四 )圖書館工作 安排好各年級學生借還書的時間，每 班每周不少于 1 次借書時間。 2 每學期必須保證新書及時入室、上架，并及時發(fā)布新書信息。做好書刊的入庫、出借登記工作。 做好圖書總括帳、分類帳及注銷帳，及時向分管領導匯報。隨時做好破損書刊的修補工作。 圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。 (五 )特教工作 在統(tǒng)一教材、統(tǒng)一進度的基礎上，對普教生和隨讀生設計不同的教學目標，按照集體教學為主、個別教學為輔的原則，把隨讀教學穿插于各個教學環(huán)節(jié)中，處理好 多數(shù) 和 少數(shù) 在課堂教學中相互干擾的矛盾，開展 合 作學習法 、 同伴學習法 等先進的特教教學方法，保證做到 讓每一個學生都參與，讓每一個學生都發(fā)展 . 建立每位隨班生的 個別化教育計劃 .對每位在校的隨班就讀學生先進行 6+2的量表評估。 【工作計劃篇四】 一、指導思想： 本學期，我校教務工作將緊緊圍繞學校的工作目標，立足教學工作實際，以常規(guī)管理為抓手，以優(yōu)化課堂教學為中心，以提升教學質量為目的，通過多種形式，積極探索教育現(xiàn)代化背景下教學管理、課堂教學的新方法、新模式，全面開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。 二、工作目標： ，使管理走向規(guī)范化、科學化的軌道，努力提高教育教學管理水平。 “五嚴”規(guī)定，加強課堂教學的管理，促進教師不斷提高課堂教學的有效性、實效性、高效性。 抓實教師隊伍建設，提高全體教師的質量意識、奉獻意識、教研意識，做教育優(yōu)質發(fā)展的領路人。 ，科學合理安排課外活動，豐富校園生活，全面提高學生綜合素質。 三、工作措施： (一 )嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，規(guī)范中求提高。 教導處將嚴格 執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，規(guī)范教學行為，強化精細管理，努力提高教學質量。 ，依法執(zhí)教。開齊開足全部課程，嚴格控制私自調課、隨意代課、串課現(xiàn)象 。不斷增強教師教學過程中的規(guī)范意識，增強教師課堂研究氛圍，提升課堂教學的實效性。 ，嚴格控制學生在校時間，放學后教師不得滯留學生在教室。減輕學生過重課業(yè)負擔，嚴格控制學生作業(yè)總量，作業(yè)設置要科學、適度、靈活、實踐性強，確保小學生每天有 9 小時的睡眠時間。 ，努力提高教書育人的素質水平，接受 社會監(jiān)督，杜絕有償家教等各類違規(guī)行為。 (二 )切實加強精細化的教學管理，過程中求質量。 樹立質量第一的意識，形成健康的教育質量觀。本學期，我們將加大督查的力度，做到“五個抓”：一抓備課，在集體備課的基礎上結合個人風格進行二次備課 (要求年輕教師備詳案， 50 周歲以上的老師以及獲得市教學能手以上稱號的老師可以采取貼頁備課或電子備課 )。二抓上課，課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，教師上課要具有較強的目標、質量、效益意識，要不斷學習名教師的課堂教學語言、技巧、方法，要能引導學生開發(fā)智力，重視學習方法的指導 。 (提醒：高度重視課前的教具、學具以及現(xiàn)代化手段教學的準備，提前候課 )三抓作業(yè)，要精心布置學生的課堂作業(yè)，加強作業(yè)布置前的研究和探討，所有布置作業(yè)要認真規(guī)范地進行批改，杜絕積壓，嚴格控制學生間的批改次數(shù)。作業(yè)必須堅持“四必”：即有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評。 (附：一、二年級數(shù)學課堂作業(yè)至少 35 次，三、四、五年級數(shù)學課堂作業(yè)至少 25 次 。三、四年級作文 7 篇大作， 6 篇小作 。五年級大作 7 篇， 5 篇小作 。本學期關于學生寫字、閱讀依然按上學期執(zhí)行，每周一、五中午寫字 。每周二、四中午閱讀，星期三中午一刻鐘數(shù)學思維訓練。 )四抓輔導，每位老師都要認真做好后進學生輔導工作，努力促使生與生之間、班與班之間教學質量均衡發(fā)展 。五抓評價，建立科學的評價制度。要求教師平時嚴禁按考試成績給學生排名，所有課堂檢測采用等級制，保護學生的自尊心，提高學生學習的積極性。學校積極開展多種活動，拓展學生展示自我特長的空間，多種途徑、多種形式來展示評價學生，力求評價的綜合性和多元性，激發(fā)學生學習的興趣。(為了進一步提升教學質量，體現(xiàn)每次檢測的公平性，本學期我們要嚴格規(guī)范檢測要求，環(huán)環(huán)把關，從嚴監(jiān)考、認真閱卷，確?？荚囘^程的客觀性、真實性。杜絕舞弊 行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)作為教學事故處理。 ) (三 )、扎實開展豐富多彩的校園活動，興趣中強素質 “雙語閱讀”這項活動要成為全校學生每天都要進行的“常規(guī)動作”，形成制度化。各年級根據(jù)縣閱讀書目推薦要求，充分利用早讀、午讀和閱讀課的時間，有計劃的開展閱讀活動。各年級閱讀書目將納入調研檢測中。同時，學校將在十一月份舉辦讀書節(jié)活動，各班要高度重視，根據(jù)安排，精心組織，力求做到人人都參與，使學校讀書活動提高一個新水平。 繼續(xù)實施大課間活動，進行廣播體操的操練和有益有趣的課間游戲活動 。陽光體育活動按年級段將活動項目具體化，確保學生掌握兩項體育技能，使這些技能成為影響學生一輩子健康幸福成長的外在動力。 開展書法、朗誦、講故事、演講、口算、英語會話等學科性競賽活動，評選單項能手，如“小小書法家”、“口算大王”“寫作小能手”等。 【工作計劃篇五】 【指導思想】 以上級文件精神為依據(jù)，以質量提升為重點，以常規(guī)落實為抓手，以課堂教學改革為突破口，恪守“求是務實 、與時俱進”的教育哲學，進一步加強理論的學習和研究，用常規(guī)來規(guī)范我們的教學行為，用行動來提升我們的教學質量，進一步完善備課組、教研組的建設和活動，加強合作交流，規(guī)范工作細節(jié)，扎實推進項目建設，在促進教師專業(yè)素質提高的同時讓學生得到不同程度的發(fā)展，使學校的教育教學工作在上新臺階。 【工作目標】 抓實教學常規(guī)，促進教學常態(tài)的進一步優(yōu)化。 致力研訓一體，促進教學質量的進一步提升。 立足教學改革，促進教學方式的進一步完善。 加強理論學習，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升 。 豐富學生活動，促使其發(fā)展個性特長。 一、抓實教學常規(guī)，促進教學常態(tài)的進一步優(yōu)化 ，開展教學常規(guī)達標考核驗收活動。近幾年，市局就質量提升、常規(guī)落實開展了系列活動，我校也緊緊圍繞市局提出的要求步步為營具體工作，取得了一定的成效。但現(xiàn)實不是我們想的那么樂觀，在聽課與調研中我們也發(fā)現(xiàn)很多問題，針對這些問題，我們的要求是：教材研究要準，過程設計要明，輔導訓練要實，反思評價要細。一是要認真研究教材，把準教材的目標點、重難點、切入點、訓練點，要有單元意識、整體意識，要有知識的前后聯(lián)系、學生的前后發(fā)展、水平的前后提高，要加強生成性教學資源的實踐研究 。二是要認真研究學生 ，找準學習的落腳點，站在學生的角度精心設計教學過程，圍繞問題開展有效的教學活動，體現(xiàn)活動的層次性、有序性、針對性、方法性 。三是要關注學生學習過程，創(chuàng)設寬松、互動、個性化的學習環(huán)境，優(yōu)化課堂教學模式，積極推進學科中的研究性學習，推進信息技術在教學中的深度應用，促進自主、合作、探究的學習，提高國家課程校本化的實施水平。四是要扎實課堂訓練，精心設計訓練點，語文課要重視積累、文體意識、讀寫結合，閱讀訓練 。數(shù)學課要重視思維、方法意識、運用能力，英語課要重視語用、生活意識、學用結合。要體現(xiàn)訓練的目的性、針對性、層次性、 有效性。讓學生在不同的訓練中得到不同的提高，不同的學生得到不同的發(fā)展 。五是要認真做好反思評價工作，課堂中的每一個教學環(huán)節(jié)教師自身要能正確作出評價，具有導向作用，不能走過堂，課后要認真總結教學的得與失，為今后的教學改革提供幫助。同時 ,全面落實教學常規(guī)達標校級考核及區(qū)級驗收工作，依據(jù)本校下發(fā)的校本化達標材料考核表對各教師進行逐項考核，并根據(jù)考核結果查漏補缺。 。過去幾年我們有部分教師在備課組活動中得到了幫助、提高、發(fā)展，但也有的備課組活動形同虛設，效果不明顯、教師積極性不高。因此要 強化獨立備課、集體研討的意識 。引導教師積極開展教學設計展示、研討活動 。引導和規(guī)范三十五周歲以內青年教師編寫詳細教案的行為，促進教師夯實教學基本功，提升教學領導力。一是認識要提高，集體的智慧遠大于個人的力量，經(jīng)驗的交流足能彌補自身的不足 。二是時間要保證，各備課組每周必須有一節(jié)課的時間用來集體備課，主要備教材、備過程、備方法、備訓練、備進度 。三是形式要豐富，可以是獨立備課后的集體交流，可以是集體分工備課后的集體交流，也可以是課堂教學后的集體交流，可以是經(jīng)驗的分享，也可以是教訓的汲取。四是要認真?zhèn)浜妹抗?jié)課、每堂課 ，保證足額的課時量，尤其要重視練習課、講評課、活動課的設計，做到層次清晰、方向明確、效果明顯。五是要繼續(xù)推進“一師一優(yōu)課一課一名師”活動，深入開展“常態(tài)優(yōu)課”建設工作，廣泛開展常態(tài)課的展示、評比活動。 。各教研組要建立反思交流、平等互助的教學研究共同體，營造民主、開放、共享的教學研究文化，鼓勵和支持教師進行教學方式改革的探索，形成個性化的教學風格和特色。要根據(jù)本組實際情況制定研究計劃，一是要根據(jù)教師的知識、理論水平開展學習活動，通過相互間的學習交流提高理論素養(yǎng) 。二是要根據(jù)教師的 基本功水平開展競賽活動，通過競賽活動提高基本功能力 。三是要根據(jù)教師的研究水平開展展示活動、觀摩活動、同題異構活動、課型研究活動等。四是各種活動必須有計劃、有安排、有落實、有反饋、有總結 。五是全體教師要有參與活動的主動性、積極性，要有準備、有思考、有目標的在活動中得到提升。 。教學是學校的中心工作，質量又是教學的關鍵之所在，所有學科全體老師都要對質量負責，要早思考、早謀劃。一是向課堂要質量，要扎實每堂課的教學與訓練，不留盲點、問題點、困難點 。二是向平時要質量，要扎實抓住每天的在校 時間，說寫讀思、提優(yōu)補差、目標達成平時要花更多的精力，讓在校的每一天有體驗、有收獲 。三是向每次要質量，要認真組織單元訓練、階段性調研，真正做到檢測前有準備、檢測后有分析反思，科學分析現(xiàn)狀，準確謀劃未來，為后續(xù)的教與學尋找策略 。四要關注薄弱學科、薄弱班級的質量，自主開展好檢測與分析工作，蹲點行政要主動走進教室，了解學情、出謀劃策，所任學科教師要擔當責任、傾注精力，規(guī)劃好質量提升的舉措，起好步、邁大步，逐步縮小班與班之間的差距 。五要積極開展命題研究，增強考試命題的科學性和針對性。質量的提升關鍵在人，我們老師既要 研究學生，又要把握知識訓練要求，既要個人思考，又要發(fā)揮集體的力量與智慧，各學科組、備課組要擰成一股繩，團結協(xié)作，共創(chuàng)輝煌。 二、致力研訓一體，促進教學質量的進一步提升 近年來，我們有些學科走在了全市的前列，不僅教學質量高，同時也有許多優(yōu)