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技術(shù)管理年度工作述職報告五篇范文-資料下載頁

2025-03-25 16:34本頁面
  

【正文】 一篇教育教學(xué)論文,從未間斷。 (二)、教育能力 作為教師,我深深意識到,教育的過程是創(chuàng)造性很強而又極富挑戰(zhàn)性的過程。只會教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。我能夠堅持全面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點,關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué),我進行了細致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,運用中學(xué)生心理學(xué)相關(guān)知識,使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。無論在課堂上,還是在課外, 我都一直奉行一個準(zhǔn)則,就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛后進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。在自己的實踐中,我總結(jié)出一條經(jīng)驗:當(dāng)好一名老師,僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的,更重要的是用“心”去思考,用“心”去工作,也正是這樣,我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。 當(dāng)然,自己在教學(xué)中也存在不足之處,畢竟我們是從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走過來的,需要我們不斷學(xué)習(xí),不斷進取,不斷發(fā)現(xiàn),才能提升自身素質(zhì)。 三、今后努力的方向和采取的措施 常思考、常研究、??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn) 變教育觀念,堅持“以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”以我?!?331”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。 一分耕耘,一分收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我們將本著“勤學(xué)、善思、實干,”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞的更好。 以上是我任現(xiàn)職期間的述職報告,我希望我能順利通過評審,成為一名具中教高級職稱的教師,我將以此為契機,更加努力更加自信地投入工作,并不斷提高完善自己,不斷成熟與進步,不斷充電,成為一名出色的合格的中學(xué)體育教師。 第五篇 :專業(yè)技術(shù)工作述職報告 專業(yè)技術(shù)工作述職報告 泰州市刁鋪鎮(zhèn)第二中心小學(xué)唐傳文 職,唐傳文,性別,男, 1968 年 4 月 12 日出生,現(xiàn)年 35 歲。 1986年 6 月畢業(yè)于江蘇省泰興師范學(xué)校, 1999 年 9 月在揚州教育學(xué)院參加小學(xué)教育??茖W(xué)習(xí), 2021 年 6 月大專畢業(yè)。 2021 年 9 月又參加了中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)本科班的學(xué)習(xí)。自 1986 年 8 月參加工作以來,在刁鋪鎮(zhèn)唐家小學(xué)任教,擔(dān)任過小學(xué)小高年級語文教師,中隊輔導(dǎo)員(班主任)、大隊輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任等職。 1996 年在刁鋪鎮(zhèn)萬廈小學(xué)擔(dān)任小學(xué)六年級語文教師、學(xué)校教導(dǎo)主任兼副校長。 1998 年 8 月在肖薛小學(xué)任校長,并擔(dān)任六年級畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),從 2021 年 8 月至今在刁鋪鎮(zhèn)第二中心小學(xué)任教,擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)等學(xué)科的教學(xué),任學(xué)校綜合教研組組長,并主管學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)。 1992 年 12 月20 日取得小學(xué)一級教師任職資格?,F(xiàn)作如下述職: 一、政治思想表現(xiàn) 平時我堅持參加政治學(xué)習(xí),熱愛社會主義祖國,堅決擁護黨的路線方針、政策,認真學(xué)習(xí)《鄧小平理論》和江澤民同志的“三個代表”的重要思想,以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,愛崗敬業(yè),遵紀守法,樂于奉獻,全面貫徹黨的教育方針,遵循教育規(guī)律,盡職盡責(zé),教書育人,為人師表。 1998 年在鎮(zhèn)級的“師德演講 比賽”中獲得三等獎,多次考核等第為優(yōu)秀。 二、教育工作 本人任職以來多年擔(dān)任班主任工作和中隊輔導(dǎo)員及大隊輔導(dǎo)員。平時能注重加強對學(xué)生的思想政治工作,能努力探究新形勢下班集體管理的科學(xué)方法,能認真研究學(xué)生的品行、行為、習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和個性特長等,加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性的教育,密切與家長聯(lián)系,研究兒童 的心理,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在本人擔(dān)任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員和學(xué)校校長職務(wù)期間,能注重陣地建設(shè),充分發(fā)揮班、隊集體對學(xué)生的教育作用,組織形式多樣,內(nèi)容豐富的活動,寓教于樂,使學(xué)生在活動中接受思想、政治教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和正確的世界觀、人生觀、價值觀。不僅自己言傳身教,并且還要求所有輔導(dǎo)員要強化愛心要求,尊重學(xué)生人格,使學(xué)生全面、健康地發(fā)展。自 1992 年來,多次被評為鎮(zhèn)“先進教育工作者”、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”。 三、教學(xué)工作 本人任現(xiàn)職以來從事過小學(xué)中高年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兼任信息技術(shù)課的教學(xué),現(xiàn)階段還主管全鎮(zhèn)的現(xiàn)代化教學(xué)工作。平時能認真鉆研大綱和教材,善于學(xué)習(xí),不斷改進教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)“六認真”的細則要求,認真做備、教、改、輔、考等 各項教學(xué)工作。備課時做到腦中有綱、胸中有人、目中有人、手中有法;授課時,貫徹以學(xué)生主主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、思維為核心的原則,面向全體學(xué)生,因材施教,注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),注重學(xué)法指導(dǎo),把愛心帶進課堂,使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。特別是在唐家小學(xué)、萬廈小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)主任及在肖薛小學(xué)擔(dān)任校長工作期間,本人能積極帶頭在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)上好各類教研課、示范課、公開課、觀摩課,每次也都獲得了聽課者的一致好評。本人在主管全鎮(zhèn)的現(xiàn)代化教育的工作中能做到 工作積極主動,熱心為全鎮(zhèn)的學(xué)校、教師服務(wù),多次組織教師進行現(xiàn)代化教育手段、信息技術(shù)教育、各種電教器材的使用方法等方面的培訓(xùn),每次都是由本人親自主講,受到了廣大教師的一致好評,特別是 2021 年秋學(xué)期,本放棄了所有雙休日的時間無償為教師們培訓(xùn)信息技術(shù),后來參加了省級的統(tǒng)一考試,大多數(shù)教師都成績合格。平時經(jīng)常為能讓教師上好教研課、公開課、示范課、各級參賽課制作多媒 體課件,都取得很好的效果和評價。其中于波教師在課件的幫助下獲得了區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課一等獎,邱書萍教師在區(qū)“綜合實踐”觀摩課中幾乎整節(jié)課都是應(yīng)用了 多媒體電化手段,有課件,有制作的錄像,得到了到場區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和觀摩老師的一致好評。本人還多次被區(qū)教委調(diào)用,參加區(qū)級各學(xué)校的軍訓(xùn)和廣播操會操比賽工作,并能高質(zhì)量地制作好各種光盤。 2021 年 6 月被泰州市教育局授予“泰州市現(xiàn)代教育技術(shù)先進個人”的稱號。 2021 年 12 月在泰州市中小學(xué)信息技術(shù)教師素質(zhì)比賽中,榮獲小學(xué)組應(yīng)用能力比賽一等獎。 四、教科研工作 本人在自 1993 年擔(dān)任教導(dǎo)主任及校長以來,能根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門的安排和學(xué)校的實際情況,圍繞教研課題,組織教師認真學(xué)習(xí)《大綱》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、各級報刊雜志中 的有關(guān)教改經(jīng)驗文章,結(jié)合實際靈活運用,組織教師集體備課、說課、上課、聽課、評課,及時總結(jié)成績,找出存在的問題,明確整改的方向,使教導(dǎo)工作真正起到教和導(dǎo)的作用。 1998年 7月在鎮(zhèn)級小學(xué)教育教學(xué)論文評選中,《嘗試小練筆的體會》獲得二等獎。 2021 年 9 月在首屆“明陽杯”青年教師優(yōu)秀教學(xué)論文評選中榮獲第二名, 2021 年 2 月在高港區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比活動中獲二等獎,并多次在鎮(zhèn)級、區(qū)級作教改經(jīng)驗交流。 五、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師 本人除了自己能刻苦鉆研,積極探索之外,還能主動和新教師結(jié)成幫學(xué)對子,指導(dǎo)新教師 如何備課、上課,耐心講解教學(xué)重點、難點,上示范課,跟蹤聽課,手把手地教,使新教師能很快勝任所教學(xué)科的教學(xué)工作。在村小時對唐旭東、李志明等教師都進行了悉心的指導(dǎo),到中心小學(xué)后又指導(dǎo)過楊勇等教師如何上好數(shù)學(xué)課,特別是對教信息技術(shù)課的教師每學(xué)期都要進行多次的指導(dǎo)、聽課、評課及上示范課,現(xiàn)在他們都能勝任了小學(xué) 語文、數(shù)學(xué)及信息技術(shù)科的教學(xué),得到了上一級領(lǐng)導(dǎo)的認可,有些現(xiàn)在還走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。 對照上級主管部門對本次小升高職稱評定的要求,我認為符合條件,特此申報并述職。 述職人:唐傳文 2021年 9 月 11 日 從教以來,先后十一次任班主任。擔(dān)任班主任期間,能深入學(xué)生中了解學(xué)生思想狀況,勤于家訪,足跡踏遍荔浦境內(nèi)的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)。作為班主任,本人較為注重學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng),實行“賞識教育”,做到因材施教,綜合評價學(xué)生,讓學(xué)生都能成為各有所長的社會有用人材。經(jīng)常利用主題班團會課進行安全教育和團隊精神培育,讓學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。注重情感培養(yǎng)和心理健康教育,讓學(xué)生養(yǎng)成嚴于律己、不斷上進的良好習(xí)慣,以“人不可我意,自是我無量;我不可人意,自是我無能”來要求自己。因此,本人所帶的班級都有較強的集體榮譽感,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在學(xué)校同年級中也相對較好,沒有出現(xiàn)過重大違紀事件,并多次被評為校級先進班級。在學(xué)校舉行的文體活動中所帶的班級總能取得較好名次,如 941班從高一到高三,每年班際籃球賽總是全校第一, 9 4 954 班還多次代表學(xué)校參加縣里文藝匯演。 三、教學(xué)工作方面 由于具備系統(tǒng)扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識以及扎實的教育教學(xué)基本功,我能夠勝任小學(xué)任意學(xué)段的循環(huán)教學(xué)。 2021年 12月任現(xiàn)職以來,我曾經(jīng)擔(dān)任過小學(xué)四五六年級數(shù)學(xué)課程,對小學(xué)中高年級的教材、課程標(biāo)準(zhǔn)比較熟悉,備課、 上課經(jīng)驗豐富,教學(xué)業(yè)績比較突出,是東鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的數(shù)學(xué)骨干教師。 在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我始終以學(xué)生為本,關(guān)心愛護學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。平時的教學(xué)中,我主要做好以下幾個方面的工作:第一,認真?zhèn)湔n。備課時我不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。第二,向 40 分鐘要質(zhì) 量。在課堂上,我會運用自己獨具一格的教學(xué)方法,設(shè)計有效的教學(xué)情境,調(diào)動學(xué)生的積極性,盡量使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,避免枯燥的數(shù)學(xué)課;充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,課堂上盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;我還注意加強師生交流,在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。如此一來,班里每一個學(xué)生每一節(jié)課都有收獲,課堂效率非常高。第三,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。教學(xué)工作中幾乎每一節(jié)課下來我都要認真地進行總結(jié)和反思:這節(jié)課有哪些做得好?這節(jié)課的 教案設(shè)計得怎么樣?有那些地方還可以改進?執(zhí)行教案時遇到哪些問題?怎么解決?等等。通過總結(jié)和反思,我看到了自己的長處和不足,創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升,教學(xué)水平不斷提高,自己也逐漸成為一名反思型、研究型、學(xué)者型的教師,成為新時代的教學(xué)能手。第四,認真批改學(xué)生的每一次作業(yè),耐心地輔導(dǎo)每一個學(xué)困生。批改作業(yè)是我了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識和對數(shù)學(xué)技能掌握情況的主要途徑,所以我把每一次批改作業(yè)都當(dāng)成和學(xué)生進行一次交流,或全批,或面批,對不同層次的學(xué)生有不同的要求,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行不厭其煩的輔導(dǎo),使每一個學(xué)生真正會學(xué)數(shù) 學(xué),會用數(shù)學(xué)。 本人任現(xiàn)職以來從事過小學(xué)的語文教學(xué)工作,兼任音樂、美術(shù)課的教學(xué)。平時能認真鉆研大綱和教材,善于學(xué)習(xí),不斷改進教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)“六認真”的細則要求,認真做備、教、改、輔、考等各項教學(xué)工作。備課時做到腦中有綱、胸中有人、目中有人、手中有法;授課時,貫徹以學(xué)生主主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、思維為核心的原則,面向全體學(xué)生,因材施教,注 重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),注重學(xué)法指導(dǎo),把愛心帶進課堂,使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快 。為了優(yōu)化課堂教學(xué),切實提高學(xué)生素質(zhì),我深入研究新時期的教學(xué)思想,積極探討教學(xué)方法。在多年的教學(xué)中,我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。歷年來,我出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)。
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