【正文】 一篇教育教學(xué)論文，從未間斷。 （二）、教育能力 作為教師，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強而又極富挑戰(zhàn)性的過程。只會教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我能夠堅持全面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，我進行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，運用中學(xué)生心理學(xué)相關(guān)知識，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。無論在課堂上，還是在課外， 我都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。在自己的實踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗：當(dāng)好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。 當(dāng)然，自己在教學(xué)中也存在不足之處，畢竟我們是從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走過來的，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，不斷發(fā)現(xiàn)，才能提升自身素質(zhì)。 三、今后努力的方向和采取的措施 常思考、常研究、?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn) 變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”以我?！?331”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 一分耕耘，一分收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干，”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞的更好。 以上是我任現(xiàn)職期間的述職報告，我希望我能順利通過評審，成為一名具中教高級職稱的教師，我將以此為契機，更加努力更加自信地投入工作，并不斷提高完善自己，不斷成熟與進步，不斷充電，成為一名出色的合格的中學(xué)體育教師。 第五篇 ：專業(yè)技術(shù)工作述職報告 專業(yè)技術(shù)工作述職報告 泰州市刁鋪鎮(zhèn)第二中心小學(xué)唐傳文 職，唐傳文，性別，男， 1968 年 4 月 12 日出生，現(xiàn)年 35 歲。 1986年 6 月畢業(yè)于江蘇省泰興師范學(xué)校， 1999 年 9 月在揚州教育學(xué)院參加小學(xué)教育?？茖W(xué)習(xí)， 2021 年 6 月大專畢業(yè)。 2021 年 9 月又參加了中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)本科班的學(xué)習(xí)。自 1986 年 8 月參加工作以來，在刁鋪鎮(zhèn)唐家小學(xué)任教，擔(dān)任過小學(xué)小高年級語文教師，中隊輔導(dǎo)員（班主任）、大隊輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任等職。 1996 年在刁鋪鎮(zhèn)萬廈小學(xué)擔(dān)任小學(xué)六年級語文教師、學(xué)校教導(dǎo)主任兼副校長。 1998 年 8 月在肖薛小學(xué)任校長，并擔(dān)任六年級畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，從 2021 年 8 月至今在刁鋪鎮(zhèn)第二中心小學(xué)任教，擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)等學(xué)科的教學(xué)，任學(xué)校綜合教研組組長，并主管學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)。 1992 年 12 月20 日取得小學(xué)一級教師任職資格?，F(xiàn)作如下述職： 一、政治思想表現(xiàn) 平時我堅持參加政治學(xué)習(xí)，熱愛社會主義祖國，堅決擁護黨的路線方針、政策，認真學(xué)習(xí)《鄧小平理論》和江澤民同志的“三個代表”的重要思想，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，樂于奉獻，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表。 1998 年在鎮(zhèn)級的“師德演講 比賽”中獲得三等獎，多次考核等第為優(yōu)秀。 二、教育工作 本人任職以來多年擔(dān)任班主任工作和中隊輔導(dǎo)員及大隊輔導(dǎo)員。平時能注重加強對學(xué)生的思想政治工作，能努力探究新形勢下班集體管理的科學(xué)方法，能認真研究學(xué)生的品行、行為、習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和個性特長等，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性的教育，密切與家長聯(lián)系，研究兒童 的心理，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在本人擔(dān)任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員和學(xué)校校長職務(wù)期間，能注重陣地建設(shè)，充分發(fā)揮班、隊集體對學(xué)生的教育作用，組織形式多樣，內(nèi)容豐富的活動，寓教于樂，使學(xué)生在活動中接受思想、政治教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和正確的世界觀、人生觀、價值觀。不僅自己言傳身教，并且還要求所有輔導(dǎo)員要強化愛心要求，尊重學(xué)生人格，使學(xué)生全面、健康地發(fā)展。自 1992 年來，多次被評為鎮(zhèn)“先進教育工作者”、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”。 三、教學(xué)工作 本人任現(xiàn)職以來從事過小學(xué)中高年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任信息技術(shù)課的教學(xué)，現(xiàn)階段還主管全鎮(zhèn)的現(xiàn)代化教學(xué)工作。平時能認真鉆研大綱和教材，善于學(xué)習(xí)，不斷改進教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)“六認真”的細則要求，認真做備、教、改、輔、考等 各項教學(xué)工作。備課時做到腦中有綱、胸中有人、目中有人、手中有法；授課時，貫徹以學(xué)生主主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、思維為核心的原則，面向全體學(xué)生，因材施教，注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，注重學(xué)法指導(dǎo)，把愛心帶進課堂，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。特別是在唐家小學(xué)、萬廈小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)主任及在肖薛小學(xué)擔(dān)任校長工作期間，本人能積極帶頭在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)上好各類教研課、示范課、公開課、觀摩課，每次也都獲得了聽課者的一致好評。本人在主管全鎮(zhèn)的現(xiàn)代化教育的工作中能做到 工作積極主動，熱心為全鎮(zhèn)的學(xué)校、教師服務(wù)，多次組織教師進行現(xiàn)代化教育手段、信息技術(shù)教育、各種電教器材的使用方法等方面的培訓(xùn)，每次都是由本人親自主講，受到了廣大教師的一致好評，特別是 2021 年秋學(xué)期，本放棄了所有雙休日的時間無償為教師們培訓(xùn)信息技術(shù)，后來參加了省級的統(tǒng)一考試，大多數(shù)教師都成績合格。平時經(jīng)常為能讓教師上好教研課、公開課、示范課、各級參賽課制作多媒 體課件，都取得很好的效果和評價。其中于波教師在課件的幫助下獲得了區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課一等獎，邱書萍教師在區(qū)“綜合實踐”觀摩課中幾乎整節(jié)課都是應(yīng)用了 多媒體電化手段，有課件，有制作的錄像，得到了到場區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和觀摩老師的一致好評。本人還多次被區(qū)教委調(diào)用，參加區(qū)級各學(xué)校的軍訓(xùn)和廣播操會操比賽工作，并能高質(zhì)量地制作好各種光盤。 2021 年 6 月被泰州市教育局授予“泰州市現(xiàn)代教育技術(shù)先進個人”的稱號。 2021 年 12 月在泰州市中小學(xué)信息技術(shù)教師素質(zhì)比賽中，榮獲小學(xué)組應(yīng)用能力比賽一等獎。 四、教科研工作 本人在自 1993 年擔(dān)任教導(dǎo)主任及校長以來，能根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門的安排和學(xué)校的實際情況，圍繞教研課題，組織教師認真學(xué)習(xí)《大綱》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、各級報刊雜志中 的有關(guān)教改經(jīng)驗文章，結(jié)合實際靈活運用，組織教師集體備課、說課、上課、聽課、評課，及時總結(jié)成績，找出存在的問題，明確整改的方向，使教導(dǎo)工作真正起到教和導(dǎo)的作用。 1998年 7月在鎮(zhèn)級小學(xué)教育教學(xué)論文評選中，《嘗試小練筆的體會》獲得二等獎。 2021 年 9 月在首屆“明陽杯”青年教師優(yōu)秀教學(xué)論文評選中榮獲第二名， 2021 年 2 月在高港區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比活動中獲二等獎，并多次在鎮(zhèn)級、區(qū)級作教改經(jīng)驗交流。 五、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師 本人除了自己能刻苦鉆研，積極探索之外，還能主動和新教師結(jié)成幫學(xué)對子，指導(dǎo)新教師 如何備課、上課，耐心講解教學(xué)重點、難點，上示范課，跟蹤聽課，手把手地教，使新教師能很快勝任所教學(xué)科的教學(xué)工作。在村小時對唐旭東、李志明等教師都進行了悉心的指導(dǎo)，到中心小學(xué)后又指導(dǎo)過楊勇等教師如何上好數(shù)學(xué)課，特別是對教信息技術(shù)課的教師每學(xué)期都要進行多次的指導(dǎo)、聽課、評課及上示范課，現(xiàn)在他們都能勝任了小學(xué) 語文、數(shù)學(xué)及信息技術(shù)科的教學(xué)，得到了上一級領(lǐng)導(dǎo)的認可，有些現(xiàn)在還走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。 對照上級主管部門對本次小升高職稱評定的要求，我認為符合條件，特此申報并述職。 述職人：唐傳文 2021年 9 月 11 日 從教以來，先后十一次任班主任。擔(dān)任班主任期間，能深入學(xué)生中了解學(xué)生思想狀況，勤于家訪，足跡踏遍荔浦境內(nèi)的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)。作為班主任，本人較為注重學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，實行“賞識教育”，做到因材施教，綜合評價學(xué)生，讓學(xué)生都能成為各有所長的社會有用人材。經(jīng)常利用主題班團會課進行安全教育和團隊精神培育，讓學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴于律己、不斷上進的良好習(xí)慣，以“人不可我意，自是我無量；我不可人意，自是我無能”來要求自己。因此，本人所帶的班級都有較強的集體榮譽感，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在學(xué)校同年級中也相對較好，沒有出現(xiàn)過重大違紀事件，并多次被評為校級先進班級。在學(xué)校舉行的文體活動中所帶的班級總能取得較好名次，如 941班從高一到高三，每年班際籃球賽總是全校第一， 9 4 954 班還多次代表學(xué)校參加縣里文藝匯演。 三、教學(xué)工作方面 由于具備系統(tǒng)扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識以及扎實的教育教學(xué)基本功，我能夠勝任小學(xué)任意學(xué)段的循環(huán)教學(xué)。 2021年 12月任現(xiàn)職以來，我曾經(jīng)擔(dān)任過小學(xué)四五六年級數(shù)學(xué)課程，對小學(xué)中高年級的教材、課程標(biāo)準(zhǔn)比較熟悉，備課、 上課經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績比較突出，是東鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的數(shù)學(xué)骨干教師。 在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我始終以學(xué)生為本，關(guān)心愛護學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。平時的教學(xué)中，我主要做好以下幾個方面的工作：第一，認真?zhèn)湔n。備課時我不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。第二，向 40 分鐘要質(zhì) 量。在課堂上，我會運用自己獨具一格的教學(xué)方法，設(shè)計有效的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，避免枯燥的數(shù)學(xué)課；充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，課堂上盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；我還注意加強師生交流，在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。如此一來，班里每一個學(xué)生每一節(jié)課都有收獲，課堂效率非常高。第三，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。教學(xué)工作中幾乎每一節(jié)課下來我都要認真地進行總結(jié)和反思：這節(jié)課有哪些做得好？這節(jié)課的 教案設(shè)計得怎么樣？有那些地方還可以改進？執(zhí)行教案時遇到哪些問題？怎么解決？等等。通過總結(jié)和反思，我看到了自己的長處和不足，創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，教學(xué)水平不斷提高，自己也逐漸成為一名反思型、研究型、學(xué)者型的教師，成為新時代的教學(xué)能手。第四，認真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，耐心地輔導(dǎo)每一個學(xué)困生。批改作業(yè)是我了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識和對數(shù)學(xué)技能掌握情況的主要途徑，所以我把每一次批改作業(yè)都當(dāng)成和學(xué)生進行一次交流，或全批，或面批，對不同層次的學(xué)生有不同的要求，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行不厭其煩的輔導(dǎo)，使每一個學(xué)生真正會學(xué)數(shù) 學(xué)，會用數(shù)學(xué)。 本人任現(xiàn)職以來從事過小學(xué)的語文教學(xué)工作，兼任音樂、美術(shù)課的教學(xué)。平時能認真鉆研大綱和教材，善于學(xué)習(xí)，不斷改進教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)“六認真”的細則要求，認真做備、教、改、輔、考等各項教學(xué)工作。備課時做到腦中有綱、胸中有人、目中有人、手中有法；授課時，貫徹以學(xué)生主主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、思維為核心的原則，面向全體學(xué)生，因材施教，注 重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，注重學(xué)法指導(dǎo)，把愛心帶進課堂，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快 。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學(xué)思想，積極探討教學(xué)方法。在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。歷年來，我出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)。