【正文】 差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué) 習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績！ 教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí)。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會，我也總能好好把握。通過學(xué)習(xí)，我不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子。 二、學(xué)校常規(guī) 常規(guī)，就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。應(yīng)該說它是工作的最低要求。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動、創(chuàng)新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃并按時上交。平時能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)。由于這學(xué)期我們各學(xué)科實(shí)行提前備課，在上課前，我會對教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集，汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，盡可能提高學(xué) 生綜合能力的作業(yè)。 三、學(xué)校管理 在這一學(xué)年來，我還擔(dān)任了學(xué)校的后勤管理工作，回顧過去一年來的后勤工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，后勤工作取得了很大的成績，如質(zhì)如量地完成了年初制訂的工作任務(wù)，我的后勤管理工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可，具體表現(xiàn)在如下幾個方面： 進(jìn)一步嚴(yán)明了財(cái)經(jīng)紀(jì)律、規(guī)范了財(cái)務(wù)管理制度。 加強(qiáng)了生活服務(wù)中心管理，工作人員的服務(wù)意識得到了進(jìn)一步加強(qiáng) 校產(chǎn)管理進(jìn)一步加強(qiáng)。 加強(qiáng)了校園綠化美化力度 爭取領(lǐng)導(dǎo)重 視，搞好了學(xué)校的基建維修和添置工作，改善了辦學(xué)條件。 學(xué)校勤工儉學(xué)逐步走向完善 在過去的一年內(nèi)后勤處始終把握了后勤“服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生”這一宗旨，堅(jiān)持“安全第一、服務(wù)第一”的原則。后勤處做了大量工作，當(dāng)然離領(lǐng)導(dǎo)的期望還相差甚遠(yuǎn)。在新的一年內(nèi)，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼博精神，始終把好“服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生”這一宗旨，百尺竿頭，更上一層樓。 總之，我將永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業(yè)，工作專心致志。工作求真、求實(shí)、求新。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 第五篇：小學(xué)語文教師兼班主任述職報(bào)告 我 1987 年 7 月走出濮陽師范的校門， 1998 年晉為小學(xué)語文高級教師，一直從事小學(xué)語文兼班主任的工作。 不管別人怎么看小學(xué)老師，我內(nèi)心里一直認(rèn)為自己從事的是天底下最偉大的職業(yè)。雖然每天所干的事情平凡、瑣碎，但我知道這都關(guān)系著一個家庭乃至一個國家的未來，時時刻刻不敢有絲毫的懈怠。多年來，我恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，敬業(yè)愛崗，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，與同事和睦相處，不圖名，不求利，腳踏實(shí)地地做真實(shí)的自己。 20 多年來，我各個年級都教過了。先簡單說說低年級的情況?？紤]到低年級的學(xué)生年齡小，有意注意時間短，長于形象思維，在語文教學(xué)上，課下準(zhǔn)備教具、寫詞語卡片、制作課件下的功夫比較多，由于低年級課多，因此常常在放學(xué)后加班加點(diǎn)是家常便飯。課下的功夫下足了，上起課來就輕松多了，直觀、有趣的課堂吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生輕松地學(xué)到了應(yīng)掌握的知識，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。當(dāng)然為使學(xué)生愛上我這一科，我還制作小紅花、評比臺，時不時地給學(xué)生買點(diǎn)兒小獎品。此外，就是課下多和學(xué)生聊天，游戲，讓學(xué)生先喜歡上我本人，“ 愛屋及烏”，繼而喜歡我的語文。 通過多年的教學(xué)實(shí)踐。我越來越認(rèn)識到小學(xué)低年級老師有兩大任務(wù)，一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，二是養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。像寫字時握筆的姿勢以及課本和練習(xí)本擺放的位置、讀書時拿書的姿勢、怎么快速收拾書包和文具、凳子的摞起和放下都要輕一些等等，班主任要長一雙火眼金睛，長一張婆婆嘴，發(fā)現(xiàn)問題隨時糾正，隨時嘮叨。不知不覺中，學(xué)生的良好習(xí)慣和品行也就養(yǎng)成了。 最近這幾年我在高年級的教學(xué)上的感悟比較多些。第一點(diǎn)：教師要不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)手段和教學(xué)方法要與時俱進(jìn)。比如，幾年前多媒體進(jìn)了我們的課堂，今年是班班通。我就利用晚上在網(wǎng)上下載一些教學(xué)方面的課件，再根據(jù)本班情況和自己對教材的理解，對所下載的課件進(jìn)行修改和增刪。遇到自己解決不了的問題，就請教本年級組年輕的教師，她們也都很熱情地給予我指導(dǎo)。這樣上起課來，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，極大地提高了課堂效率。 還有就是對于教了幾遍的課文，在上課前也要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，每次都能有新的發(fā)現(xiàn)。比如，最近幾年我越來越認(rèn)識到介紹作者的情況和課文的寫作背景對于學(xué)生理解本課有著至關(guān)重要的作用。像教學(xué)古詩《泊船瓜洲》，學(xué)生讀完詩句后就會有疑 問：為什么作者剛出門就想著什么時候回家??？通過查資料，我了解到，當(dāng)時作者王安石當(dāng)時已年過半百，已經(jīng)歷了兩次因推行新法而被罷相的坎坷遭遇，對政治早已心灰意懶。此次的再次被起用為相，他曾兩次辭官而未獲準(zhǔn)，因而他的赴任是勉強(qiáng)的、違心的。顯而易見，這種際遇心境下，寫作《泊船瓜洲》，也就難免字里行間對即將遠(yuǎn)離的家鄉(xiāng)懷有深深的眷戀之意了。至此，學(xué)生的疑問也就迎刃而解了。 咱們小學(xué)教材中的課文，有相當(dāng)一部分是有刪減的。為幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，我總要想方設(shè)法找來原文給學(xué)生讀一讀。比如《最后一頭戰(zhàn)象》一文，讀了原文后 我們才知道作者和波農(nóng)丁一直跟在戰(zhàn)象噶羧的后面是想找到象冢從而偷一些象牙來賣錢；而嘎羧在打羅江畔一直親吻一塊龜行礁石是因?yàn)檫@塊石頭曾經(jīng)擋住了他的身體，他才沒有被江水沖走，那是他的救命石。這樣的學(xué)習(xí)，我相信一定會給學(xué)生的腦海里打下深深的烙印。 第二點(diǎn)：對于高年級的學(xué)生，教師要有意識地教給他們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)她們的自學(xué)能力、思考能力以及語言表達(dá)能力。首先是讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。一開始是在課堂上領(lǐng)著學(xué)生，從字、詞、句，到整篇課文，學(xué)生人手一冊《英才教程》，可以作為預(yù)習(xí)的依據(jù)，交給學(xué)生“不懂筆墨不讀書”，記下 自己的感悟和體會，以及自己不明白的問題。到上課時，對于預(yù)習(xí)認(rèn)真地同學(xué)及時給予表揚(yáng)。學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)后再聽課，就能做到有的放矢，效果也會好很多。在課堂上，我充分發(fā)揮的主體地位，讓學(xué)生談自己的體會和感悟，提出自己不明白的問題。一開始，讓學(xué)生提問題，學(xué)生無從提起，我就告訴學(xué)生可以從詞語、句子、開頭、結(jié)尾，乃至一個標(biāo)點(diǎn)。有時候還要給學(xué)生做個示范，如教學(xué)《一夜的工作》一課，在質(zhì)疑環(huán)節(jié)，學(xué)生卡殼了，我就拋出一個問題：周總理為什么不先審閱作者的文件，而要放到最后？學(xué)生對這樣的問題感到新鮮，紛紛舉手要回答，后來也提出了不少的好 問題。學(xué)生能提問題，說明他們讀課文能做到“三到”了，會動腦思考了。 第三點(diǎn)：對于高年級的學(xué)生，要下功夫培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和習(xí)慣，以及提高學(xué)生的習(xí)作水平。要想全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一學(xué)期只讀一本課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須樹立大語文觀，那就是讓學(xué)生愛上課外閱讀。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每學(xué)期發(fā)的自讀課本都和教材上的課文是配套的。每單元都有幾篇相關(guān)的文章，我平時都會結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐篇去讀，有的還要寫下讀后感。然后就是我們每學(xué)期都會訂的《少年智力開發(fā)報(bào)》，每期我并不是只做做上面的練習(xí)題就算了，而是抽時間引領(lǐng)學(xué)生去讀上面的“卡通樂園”以及學(xué)生的一些優(yōu)秀習(xí)作；還有就是學(xué)生每學(xué)期發(fā) 的《小學(xué)生閱讀指南》，上面也有不少貼近學(xué)生生活的、雋永優(yōu)美的散文，我也會帶學(xué)生細(xì)細(xì)品味。不僅開闊了學(xué)生的視野，還能激發(fā)愛上閱讀的興趣，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的語感，為寫好作文打下基礎(chǔ)。但是要寫一手好文章，光讀還不夠，還要多練筆。我除了結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，做一些小練筆外，還鼓勵學(xué)生寫日記，告訴他們?nèi)沼浛梢杂浤男﹥?nèi)容，還每周進(jìn)行評比，表彰先進(jìn)。后來有學(xué)生建議，在“校信通“上學(xué)生可以寫自己的”博客“，我就和一些有條件的學(xué)生建立了各自的博客，為帶動學(xué)生，我逼迫自己無論多忙多累，每天都要寫一篇博文，并評論學(xué)生的博文。功夫不負(fù)有 心人。經(jīng)過一段時間的忙碌，學(xué)生的寫作興趣和水平都有了較大的提高。 多年的教育實(shí)踐中，我還體會到，班主任老師教育學(xué)生不能只盯著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣以及品德。對于高年級學(xué)生，遇到問題，教師要多講道理，引經(jīng)據(jù)典，讓學(xué)生心服口服。記得剛搬到西樓教室時，有幾個男生由于新鮮，在講臺上蹦來跳去，弄得教室里烏煙瘴氣?？吹竭@種情況，我讓學(xué)生說說這樣做的害處。大多數(shù)學(xué)生包括那幾個犯錯的學(xué)生都認(rèn)識到這樣做，既制造了噪音，又污染了空氣，還影響到樓下的學(xué)弟學(xué)妹。說著說著，那幾個人都紅著臉低下了頭。沒有聲嘶力 竭的訓(xùn)斥，卻觸及到了學(xué)生的靈魂深處。 作為班主任，首要任務(wù)就是想辦法增強(qiáng)班級凝聚力。我覺得最好的途徑就是學(xué)校組織的各種活動。比如對于每次學(xué)校舉行的運(yùn)動會，我會利用各種機(jī)會和學(xué)生一起訓(xùn)練，這樣在無形中增進(jìn)了師生和學(xué)生之間的感情，也增強(qiáng)了班級凝聚力?！坝H其師，信其道”。這樣班主任才能在學(xué)生中有威信，學(xué)生才能聽從于你。 有人說，“給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水”；還有人說，教師要像一個自來水管，讓學(xué)生永遠(yuǎn)從你這兒汲取新鮮的水。其實(shí)，這都是在強(qiáng)調(diào)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。我除了積極參加學(xué)校組織的各種外出 培訓(xùn)外，還抽時間閱讀一些關(guān)于語文教學(xué)和班主任教育的刊物，有時還從網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷充實(shí)自己，不會落在時代發(fā)展的后面。 此外，我還積極參加校本教研活動，爭取每年都有三教作品不同程度地獲獎；學(xué)生的科技作品和習(xí)作、寫字都有不同獎項(xiàng)。 我知道跟其他優(yōu)秀教師相比，自己還有很大的差距。但在以后的教學(xué)工作中，我會抱著一顆永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的心，努力做一個學(xué)習(xí)型、智慧型、專家型的小學(xué)教師。 述職報(bào)告 濮陽油田第十三小學(xué) 段翠玲 2021 年 5 月