冷霜自動灌裝機總體設計_課程設計說明書-資料下載頁
2025-08-22 19:27本頁面
【導讀】粘液灌裝機是通過出料活塞干上下往復運動實現(xiàn)冷霜灌裝入盒內(nèi)。1）將空盒送進五工位盤，利用轉(zhuǎn)盤間歇運動變換不同工位；3）在貼錫紙工位上粘貼錫紙；4）在蓋盒蓋工位上將盒蓋壓下；2）空盒尺寸：直徑D=30～50mm,高度h=10～15mm。3）工作臺面與地面的距離約1100～1200mm。4）要求機構的結構簡單緊湊，運動靈活可靠，易于制造。遠休結束后進行工藝動作。成，通過高低往復運動，一次性完成兩個動作。位，以免回撞到其它構件。1/3時間轉(zhuǎn)動，2/3時間停歇。
【正文】 參數(shù)的確定： 60176。較的間歇轉(zhuǎn)動，所以，槽數(shù)設為 z=6。 15 n 的選擇 : 在實際工作中，我們所要達到的運動效果為在五工位盤停止轉(zhuǎn)動的時間內(nèi)完成灌霜、貼紙，壓蓋三道工序。因此，應使停止的時間長于轉(zhuǎn)時。即保證 k＜ ，但不應太短。若撥盤上均布 n 個銷則一周內(nèi)槽輪被播 n 次。 若撥盤上均布 n 個銷，則一周內(nèi)槽輪被撥 n 次，運動系數(shù)是單銷的 n 倍。 k=n（ 1/21/z）≤ 1 n≤ 2z/(z2) 因為 z 已等于 6，可得 n=1 或 2 或 3。 當 n=1 時， k=1/21/z =1/21/6=1/3 當 n=2 時， k=2 1/3=2/3 當 n=3 時， k=1 出 于產(chǎn)品的實際考慮，選 n=1 3．應用比較廣泛的外槽輪（徑向槽均布） ，試求出加速度與角加速度的最大值。 。撥盤軸的直徑 d1 與槽輪軸直徑 d2 的限制條件。 ?2 /?1 =λ（ cosα λ） /（ 12λ cosα +?2 ） ?2 /?21 =λ {（ ?2 1） sinα }/（ 12λ cosα +?2 ） 代入求得最大值 ?2 =[λ (1λ )/(12λ +?2 )]?1 =?1 λ /1λ λ =R/L ?2 =?21 λ (?2 1) sinα /(12λ cosα +?2 ）。 4 參考書目： 【 1】 孫恒，陳作模，葛文杰 .機械原理【 M】 .7 版 .北京：高等教育出版社，2020. 【 2】王三民，諸文俊 .機械原理與設計【 M】 .1 版 .北京：機械工業(yè)出版社，2020. 【 3】尚久浩 .自動機械設計【 M】 .2 版 .北京：中國輕工業(yè)出版社， 2020. 【 4】李柱國 .機械設計與理論【 M】 .1 版 .北京：科學出版社， 2020. 【 5】龔溎義 .機械設計課程設計指導書【 M】 .2 版 .北京：高等教育出版社，2020. 5 心得體會 16 通過 此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關自動機械設計方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也 暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。 實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。 本次課程設計屬于計算機繪圖軟件與自動機械設計課程的綜合性結合應用，因此我個人覺得難度比較大，頗具挑戰(zhàn)性。經(jīng)過忙忙碌碌的一個周，我終于完成了這份作業(yè)，從中我覺得受益匪淺，還是談談我們的體會吧。 這次設計題我是做總體設計的所以對于傳動和機構的選型也要有 一定的了解，總的來說工作量比較大。與此同時還要自學繪圖軟件 ，并且能夠熟悉掌握。做這一切都是最基本的，其實最重要的是通過這次課程設計讓我領悟到了一種方法，一種思想，為以后相關工作打下了良好的基礎。所以類似于這種作業(yè)還是應該多去嘗試，盡管比較繁瑣，那種成就感是很獨特的。 過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行 “過而能改，善莫大焉 ”的知行觀。 這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今 后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可。 雖說是自己單獨設計，但像機構選型和傳動系統(tǒng)設計都是我們合作完成的在設計過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。 此次設計也 讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教老師或查閱相關資料詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，實踐出真知。
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