【導讀】×××，男，漢族，××××年×月出生于×××。湖南師范大學化學專業(yè)畢業(yè)。XX年10月被評聘為中學化學二級教師?，F(xiàn)在×××中學擔任九年級化學教學工作。責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。參加工作以來，一。針政策，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。學校和鎮(zhèn)中心學校表彰獎勵。守國家法律法規(guī)，具有高度的政治責任感。在教育工作中，以教書育。認真、一絲不茍的良好習慣，做到管教管導，言傳身教，教書育人，得到學校領(lǐng)導、同事和學生的肯定和好評。虛心學習，勤奮拼搏，講求實效，對學生負責。把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實。還應(yīng)注意對化學用語進行。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。同時鼓勵并指導學生。他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。我積極參加學校的各項教研活動，密切。同時，組織和指導學生開展化學第。高了駕馭課程的能力。

　　

【正文】 ，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀，關(guān)心集體，團結(jié)同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思 想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學科的教學，力求精益求精；全心全意去完成教育和教學工作，絕對服從上級和學校領(lǐng)導的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮斗意義，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。 （一）、探索課堂教學藝術(shù)，提高自我形象，展現(xiàn)教師風采 任職以來，能認真鉆研教學理論，努力探索課堂教學的藝術(shù)性，開展主體式教學模式，課堂上盡力體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，以學生為主，教師為輔的教學原則，讓學生有更多的時間和空間去思考、討論、消化、吸收；課堂上多與其它學科如數(shù)學、物理、生物等緊密聯(lián)系，讓學生的知識面更廣、更寬，做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝，嚴肅中不乏幽默，幽默中透著嚴肅，而且教學質(zhì)量要達標，要把每一節(jié)課都當成是優(yōu)質(zhì)示范課來上，讓學生從心底里喜歡上化學課，渴望上化學課；課堂的形式多種多樣，讓學生上臺自己動手做實驗，體現(xiàn)實驗的樂趣，培養(yǎng)動手 的能力，讓學生上臺當小老師講課、評習題、評試卷等，開展辯論活動，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，開展課外家庭小實驗設(shè)計比賽等。教學中還注意樹立教師的個人形象，展現(xiàn)教師風采，多與學生接觸和溝通，與學生打成一片，做到既受學生敬重，又能與之和諧共處，既是師長又是朋友，能通過自己的言行舉止，以自身的教師魅力來做學生的表率，吸引學生。 （二）、精心準備，講究方法，向四十分鐘要質(zhì)量 在教學方面，我有多年的指導高考復習的教學經(jīng)驗，所以，在對教材的處理上，能充分做到以綱為本，以人為本，精心準備，講究方法，針對所教班 級的具體情況，因材施教，因人施教，向四十分鐘要質(zhì)量。 在 95－ 96 學，我擔任高二（ 5）－（ 8）班四個班的化學教學工作，其中兩個理科班、兩個為文科班。在文科班的教學中，針對其只需通過“會考關(guān)”且對化學學習易“降溫”的特點，立足于基礎(chǔ)知識的傳授，立足于會考考綱；對每一堂課，都力爭做到：備課深入，講課淺出，使大部分學生都能聽懂；做到既能穩(wěn)定學生的學習化學的興趣，又能完成化學教學任務(wù)；在教學中，充分利用化學與生活緊密相連的特點，采取趣味教學，使學生在輕松自如的學習環(huán)境中掌握了化學基礎(chǔ)知識。在該學的化學會考中 ，兩個理科班的同學全部通過會考，其中有 76 位學生優(yōu)秀，優(yōu)秀率達到 68％；兩個文科班只有 4 人不合格，會考合格率為 %，優(yōu)秀率為 %。 在 9697 學，我擔任高三理科重點班 30 308 班的化學教學工作。在理科重點班中，我采取立足課本，緊靠高考考點的教學手段，有目的地提高知識的綜合程度，加深練習題的訓練強度，使學生樹立化學科的高考意識。在授課過程中，我經(jīng)常采用：“提出問題－自學－討論－精練－評講”的教學方法，根據(jù)本節(jié)課的教學要求，聯(lián)系教材的重點、難點和關(guān)鍵知識，提出一些有針對性，難 度適中，富于啟發(fā)性的問題，引導學生定向思維，帶著問題邊看書邊獨立思考，使他們自覺進入認識過程，去探究解決問題的方法。同時，我還激發(fā)學生發(fā)散思維，廣泛進行討論，再針對學生自學和討論中提出的問題，突出重點進行講評。講課時主要是講知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，講精華，講關(guān)鍵，講規(guī)律，講思路，講方法，最后適當補充深淺適宜，形式多樣的典型習題，并控制課堂練習的時間和數(shù)量，講究練的方法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。評講習題主要是講解題方法、思路、規(guī)律和查漏補缺，強化記憶，全方位地提高學生的化學素養(yǎng)。在該的高考中， 30 308 班上省三線 42 人，其中 307 班的嚴華堅同學以 683 的成績位居該南海一中的理科冠軍，被華南師范大學數(shù)學系錄取，這是南海一中全面恢復普高后的零的突破。 99－ 2021 學，我擔任高三化學班的化學教學兼班主任工作，全班77 位同學，獲學?！笆畠?yōu)”稱號的有二人，南海市優(yōu)秀學生干部一人，南海市“三好學生”一人，當年的高考中，共有 54 位同學上省線，其中化學單科平均成績排名第二，本人也獲得了教學成績優(yōu)異獎的獎勵，其中，何志球同學、李碧環(huán)同學分別以 7 721 分的優(yōu)異成績奪得南海一中的冠軍和亞軍殊榮，分別被華南理工大學和汕頭醫(yī)學 院臨床專業(yè)錄?。魂P(guān)倫超同學以化學成績 730 分一舉奪得該南海一中的 X 科第一名；我班的劉永錦同學更以綜合科 882 分的優(yōu)異成績一舉奪下廣東省第 4 名、佛山市第二名、南海市第一名的好成績，為南海一中的輝煌添上更精彩的一筆。 （三）、加強實驗教學，提高實驗?zāi)芰? 加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重 第四篇：申報中學化學高級教師述職報告 申報中學化學高級教師述職報告 述職報告 昭通市彝良縣第一中學 何 強 一、基本情況 何 強，男 ， 1971 年 12 月 24 日出生，化學中學一級教師。現(xiàn)任佛山市南海區(qū)第一中學化學教師，德育處副主任。 1994 年 7 月畢業(yè)于云南師范大學化學系，獲理學學士學位。 1994 年 7 月至 2021 年 7 月在佛山市南海鹽步高級中學一直從事高中化學教學工作，先后擔任班主任、校團委副書記、級組長等職務(wù)。 2021 年 8 月至今在佛山市南海區(qū)第一中學擔任高中化學教學工作，并擔任班主任、備課組長、級委會委員、德育處副主任等職務(wù)。 1999 年 11 月被佛山市中學一級教師任職資格評審委員會評定為中學化學一級教師。至今已任現(xiàn)職 7 年，任現(xiàn)職期間共獲得各項榮 譽 11 項，考核有四個獲得優(yōu)秀，符合有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報中學化學高級教師資格。 二、申報理由 任化學中學一級教師 7 年來，我一直擔任高中化學科教學工作 ,先擔任高三化學班化學科的教學工作，在以往的教學工作中，曾擔任高三化學教學工作 3 年（ 1999202 2021200 2021－ 2021），工作以來曾有 5 年任高三化學教學工作。連續(xù)5 年跨年級教學（ 19992021）。工作以來，我能忠誠黨的教育事業(yè)，全身心地投入到教育事業(yè)中。從事化學教學工作 12 年以來，做了 6 年班主任、 5 年級組長工作，始 終站在教學、教育工作的最前線，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。“有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作能力強，教學教研能力強，肯吃苦，肯奉獻?！笔菤v屆領(lǐng)導和同事對我的評價。工作中，一直以陶行知先生的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！弊鳛槲业男袨闇蕜t，關(guān)心愛護學生，嚴謹治學，不斷提高自己的教學教育水平，并取得了較好的成績。在任職期間所擔任高三化學教學的 2021 年、 2021 年、 2021 年的高考中，一年一個新臺階，高考成績不斷提高，特別是 2021 年的高考中，化學班省大專線上線率為%,在鎮(zhèn)屬高中里能取得如 此好的成績，實屬不易。 堅持教學科研工作，認真研究教學。從教以來，我十分注重理論學習，密切關(guān)注學科教學動態(tài)，認真開展教學研究，每年堅持撰寫教學論文一至兩篇并積極參與課題研究。 課題研究： 2021 年 2 月 ,由本人獨立承當?shù)恼n題《高中化學學習習慣對學習成績的影響》獲得立項。 2021 年，我參與組織的《重視學生非智力因素的培養(yǎng)，提高學生學習成績》專項課題獲佛山市級立項。 論文撰寫： 2021 年 7 月，撰寫了《化學科高考總復習中臨考前的復習策略》，該論文發(fā)表在《佛山教研 》 2021 年第三期上。 2021 年 12 月，撰寫了《化學課堂教學的情景創(chuàng)設(shè)》，該論文在南海區(qū) 2021 年學科教學論文交流大會上宣讀，并獲得優(yōu)秀論文貳等獎。 2021年 7 月，撰寫了《化學美與中學化學教學》。 2021 年 5 月，撰寫的教學案例《金屬的冶煉》榮獲學校一等獎。 2021年 7 月，撰寫了《重視化學答題中文字表述能力的訓練》。 2021年 1 月，撰寫了《無機推斷題的分析思路和解題方法》。 2021 年 10 月，撰寫了《淺述“歸納法”在化學學習中的應(yīng)用》。 2021年 6 月撰寫了《德育工作的藝術(shù)》。 2021年 10 月，撰寫了《噴泉實驗的設(shè)計及其綜合利用》。 2021年 9 月，撰寫了《淺述化學教學中的幾個重要環(huán)節(jié)》。 我現(xiàn)就任現(xiàn)職 7 年來的教育教學工作總結(jié)如下： (一 )政治思想品德方面 我熱愛祖國，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠于黨的教育事業(yè)。嚴格遵守教育法規(guī)，熱愛自己的工作崗位。勇于承擔教學任務(wù)，在任現(xiàn)職的 7年間，就有 5 年是跨年級教學，雖教學任務(wù)較重，但工作上絕對服從學校的安排，不講價錢，工作中肯吃苦、肯奉獻，從不計較個人得失 。在十二年的教書生涯中，我始終認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，勤懇工作，默默奉獻，不求功利，安心教學，把自己的青春奉獻給了南海基層的教育事業(yè)，把自己的青春和熱血都奉獻給了學生。在我離任班主任，赴任德育處副主任時學生挽留的言語中，可以看到我付出的汗水，我獲得了學生的尊敬和信任，做到了“捧著一顆心來”。 (二 )教學教研工作方面 學科知識扎實，教學基本功過硬，對中學化學教材掌握透徹，善于把教育學和心理學的知識靈活地運用到課堂教學中，有很強的課堂駕馭能力。 任現(xiàn)職以來，我一直承擔較重的教學任務(wù)，常年 跨年級教學，也許正是由于這種教學經(jīng)歷，練就了我過硬的業(yè)務(wù)能力。我平時十分喜歡看科技和人文方面的書籍和收集高科技方面的信息，數(shù)學、物理知識都比較過硬，這使得我具有一定廣度的相關(guān)學科的知識，并且能在課堂教學中靈活運用，能較熟練地引用相關(guān)學科的知識，使學生不是為學知識而學知識，更重要的是教會學生怎樣融匯貫通，怎樣活學活用，怎樣把握知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，重視學生化學素養(yǎng)的培養(yǎng)，將應(yīng)試教育與素質(zhì)教育有機地結(jié)合起來。我從事高中化學教學 12年以來，5 年的高三化學教學工作，已經(jīng)充分地證明了我的教學能力。我的教學特點是：駕馭 課堂的能力強，能根據(jù)學生的實際，靈活地處理教材，深入淺出，課堂氣氛活躍，善于激發(fā)學生的學習熱情，教法靈活多樣，教學語言生動有趣，富有感染力，善于運用肢體語言，把學生思維能力的培養(yǎng)和訓練作為課堂教學的一個深層次目標。多年來，逐步形成了自己獨特的教學風格。自 1996 年鹽步高級中學實行學生評教活動（每學期一次）以來，歷次學生評教結(jié)果均處在學校前幾名，例如：在19992021 學年第二學期末的學生評教活動中，我的評教成績排于全校第 3 名；在 20212021 學年第一學期末的學生評教活動中，我的評教成績排于全校第 9 名； 在 20212021 學年第一學期末的學生評教活動中，我的評教成績排于全校第 7 名；在 20212021 學年第二學期末的學生評教活動中，我的評教成績排于全校第 2 名；在 20212021 學年第一學期末的學生評教活動中，我的評教成績排于全校第 1 名；在20212021 學年第二學期末的學生評教活動中，我的評教成績排于全校第 1 名；在南海一中工作的二年中，歷次學生評教均名列全校前列。這些，都充分地證明了我所講授的課深受學生歡迎。 工作態(tài)度“勤”，工作方法“巧”，辛勤的汗水澆灌出碩果累累。 在高三的教學 工作中，我始終能夠做到精心備課，深入研究學生，最大限度地提高課堂效率。針對學生基礎(chǔ)差的實際，我在課堂上將知識點講透，將試題分析得十分透徹，一點一點分解，一點一點講解，讓學生理解消化，以幫助學生理解記憶。我把這種“細分細講”的方法戲稱為“添加消化酶”。課外，我采取了帶“研究生”的方式，每天較長時間的一對一的輔導，幫助學生每個知識點過關(guān)，通過試題的強化訓練強化“雙基”。由于教學工作認真細致，措施到位，在高考中取得了令人滿意的成績。早在 1997 年，當時南海的鎮(zhèn)區(qū)屬一級的普通高中剛剛興辦，我受命擔任高三理科班班主任 ，肩負著學校交給的普通高考人數(shù)“零的突破”的任務(wù)，在 1998 年的高考中，我所領(lǐng)的高三理科班有兩人綜合分上了省大專線，兩人的化學單科標準分均超過本科錄取線 20 多分，實現(xiàn)了我校普通高考人數(shù)“零的突破”，受到了學校的表彰，這個成績的取得在當時是十分不容易的，在當時全市 11 所鎮(zhèn)屬高中中名列第四。在隨后的 1999 年、 2021 年、 2021 年、 2021 年的高考中，一年一個新臺階，高考成績不斷提高，特別是 2021 年的高考中，化學班省大專線上線率為 %,在鎮(zhèn)屬高中中取得如此成績，實屬不易。張玉君、李明光、邵志斌、李熾明 、何劍宏、高國成、簡錦泉等一大批學生的化學成績均能考到 580 分以上，作為鎮(zhèn)區(qū)屬高中的學生，能考到這樣的成績，是很不簡單的。 高 一、高二年級的化學教學中，從雙基訓練入手，逐步讓學生懂得越來越多的化學知識，逐步培養(yǎng)學生學習化學科的信心，有了信心才能有興趣。充分發(fā)揮我課堂教學的特點，使學生漸漸地喜歡我這個化學教師，從而喜歡上化學課。例如：在教學方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望，每一節(jié)課都要設(shè)計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的課堂師生互動，讓學生真 正投入到教學中來。實踐證明，我的做法是成功的，歷年來我所教的班的化學成績在南海區(qū)組織的鎮(zhèn)區(qū)屬高中的