【導(dǎo)讀】下面是幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文600. 字9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。不知怎么的，我家近幾個(gè)月耗子特別多。于是，爸爸寫了一封信。給我鄉(xiāng)下的叔叔，請(qǐng)他帶一只貓來(lái)。它的毛色是花的，身后拖著一條毛茸茸。的大尾巴，腳上軟軟的肉墊里有幾根彎彎的、尖尖的、硬硬的小鉤子。一對(duì)小耳朵豎著，兩只綠寶石似的眼睛亮晶晶的。更有趣的是，它的。嘴角兩邊還有幾撇黑胡子。誰(shuí)要一惹它生氣，它的喉嚨里就會(huì)發(fā)出“呼。一會(huì)兒又爬到書架上，用爪子摟著厚厚的書本，眼睛直勾勾地盯著，姐姐非常喜歡小貓，給它取了個(gè)名字叫“花花”。抱著它睡覺(jué)，還偷著把媽媽買的餅干拿給它吃。覺(jué)得它那鬼鬼祟祟、隨時(shí)準(zhǔn)備逃跑的樣。子，還有那神秘的眼光，簡(jiǎn)直像賊一樣。我一看就知道這是花花干的壞事。憋著滿肚子悶氣，回家碰上花花在門口玩。我不該拿花花出氣。誰(shuí)知過(guò)了不久，花花突然失蹤了。到老鼠那令人厭惡的“吱吱”聲，我就特別思念花花。樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

　　

【正文】 ，我的步伐更大了，就在這緊急關(guān)頭，我一不小心腳踩空了，摔在了樓道上，膝蓋磕破了，鮮紅的血液流了出來(lái)。陳某跟上我的腳步，當(dāng)看到我摔倒后，就從口袋里拿出一張紙，浸濕后往我受傷的地方輕輕擦起來(lái)，只見(jiàn)她眉頭緊鎖，手里的紙碰到我的傷口時(shí)，一陣刺痛使我倒吸了一口涼氣，我看到陳某手里拿的紙因?yàn)椴料磦冢兊挠趾谟旨t。她一下一下、小心翼翼地把我膝蓋上的灰 塵擦干凈。這時(shí)，她抬起頭，說(shuō)了一聲：好了！我剛想站起來(lái)，可是膝蓋上傳來(lái)的陣陣刺痛使我又坐了下來(lái)。陳某把紙扔掉后，見(jiàn)我要起來(lái)，便小心的對(duì)我說(shuō)：你的腳還在流血，別站起來(lái)，到時(shí)候萬(wàn)一更嚴(yán)重了怎么辦？說(shuō)完后，便攙扶著我一步一步往教室走去。 我們回到教室，坐到位子上后，我心想：雖然陳某很文靜、愛(ài)看書，看起來(lái)很膽小的樣子，但是經(jīng)過(guò)這件事情，我發(fā)現(xiàn)她并不是我想象的那樣，在同學(xué)受傷時(shí)，她能幫助同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，使我在感到無(wú)助時(shí)，如一盞燈點(diǎn)亮了這片無(wú)盡的黑暗，雖然這盞燈很微弱，但卻溫暖了我的心田。 通過(guò)這件事， 我想告訴人們：每一個(gè)人都需要關(guān)心，幫助，如果每個(gè)人都能奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，這個(gè)世界將會(huì)更加美好。 小學(xué)學(xué)作文 600字篇 7 “浮躁”即輕浮、急躁，不沉穩(wěn)，不冷靜，不踏實(shí)，對(duì)待生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)缺乏“執(zhí)著”的精神，持久的耐力。也許，是因?yàn)楸皇罴俚牡絹?lái)沖昏了頭腦，這個(gè)暑假，我變得十分浮躁。 “兒子，該寫閱讀了！”“兒子，該做算術(shù)題了！”“兒子??”“知道了?！蔽乙贿叢荒蜔┑鼗卮?，一邊繼續(xù)沉迷在電視節(jié)目當(dāng)中?？措娨暋⑷ヂ糜?、讀小說(shuō)??時(shí)間就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地被我耗掉，不知不覺(jué)中，暑假已經(jīng)過(guò)完大半，作業(yè)卻 連一半都沒(méi)有寫好。糟糕！糟糕！我的煩惱是自己找。而造成這一切的原因，就是我太浮躁。 古往今來(lái)，因?yàn)楦≡甓獾綉K敗的事例實(shí)在是太多太多了。 馬謖失守街亭的故事相信大家都不會(huì)陌生。在街亭時(shí)，馬謖自視清高，心浮氣躁，根本聽(tīng)不進(jìn)去他人對(duì)自己有利的勸說(shuō)，堅(jiān)持要在山上安營(yíng)扎寨，守衛(wèi)街亭，結(jié)果犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤，在山上被魏國(guó)大將張頜切斷飲用的水道，把蜀軍包圍在山上。蜀軍沒(méi)有水源飲用，不戰(zhàn)自亂，最終戰(zhàn)敗，給后人留下了永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遺憾。 大量的事實(shí)可以證明：浮躁 =失敗。浮躁能使優(yōu)秀的人變得平庸；浮躁能使聰明的人變得愚蠢；浮躁能使勝利者跌入失敗的深淵，它是失敗的前奏；它是退步的根源；它是成功的克星，是每一個(gè)人成功之前最大的敵人。 為了能改掉我浮躁的毛病，我制定了嚴(yán)密、周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都堅(jiān)持按其執(zhí)行，抓緊每一分，每一秒，不再虛度光陰，腳踏實(shí)地地進(jìn)行下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，為新的學(xué)期打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，不管做任何事情都有始有終，不再“五分鐘熱度”。我不能夠做口頭上的巨人，行動(dòng)上的矮子，我要采取實(shí)際行動(dòng)，改掉我的浮躁。 浮躁，你， 是我的死敵；你，是我的克星；你，使我獲得成功的絆腳石。無(wú)論我會(huì)遇到怎樣的困難，我也一定要改掉你這個(gè)壞毛病，讓我學(xué)習(xí)時(shí)更為細(xì)致專心，讓我的生活變得更好！ 小學(xué)學(xué)作文 600字篇 8 在 20xx年 7月 3 日國(guó)際奧委會(huì)第 112 次會(huì)議上，北京戰(zhàn)勝了多倫多，大阪，巴黎，伊斯坦布爾，獲得了第 29 屆奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)。全國(guó)人民都沉浸在勝利的喜悅之中，而主持人水均益卻說(shuō)了一句令人難以忘懷的話：“我們要感謝對(duì)手” 這句話我很贊同，正是因?yàn)橛辛诉@么多強(qiáng)大的國(guó)家做對(duì)手，北京才會(huì)更有壓力，才會(huì)使我們的申辦工作做的更細(xì)致 ，更完美，因此在這么多國(guó)家中才會(huì)脫穎而出。 面對(duì)對(duì)手，而且是強(qiáng)大的對(duì)手，我們不應(yīng)該憎恨他的強(qiáng)大，也不能像周瑜一樣感慨“既生瑜，何生亮” 我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)沙丁魚的故事，在很久以前，挪威人從深海里捕撈出沙丁魚，可還沒(méi)等運(yùn)回岸，便口吐白沫，奄奄一息了。漁民們想了很多辦法，但都失敗了。然而，有條漁船，卻總能帶活魚上岸，所以船主賣出的價(jià)錢比別人高幾倍，后來(lái)人們才發(fā)現(xiàn)了奧秘，原來(lái)船主在槽里放了鲇魚，鲇魚是沙丁魚的天敵，當(dāng)魚槽中同時(shí)方有沙丁魚和鲇魚，鲇魚出于天性會(huì)不斷追沙丁魚，沙丁魚就拼命游動(dòng)激發(fā)了內(nèi)部活力，才 會(huì)生存下來(lái)。 競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但也會(huì)給你帶來(lái)收獲，動(dòng)物界如此，人類競(jìng)爭(zhēng)又何嘗不是呢？ 我有一個(gè)關(guān)系甚好的同學(xué)，我把她當(dāng)做朋友又把她當(dāng)做又把她當(dāng)做競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每次考試我都必須要超過(guò)她，他能做到的，我也要做到。所以每次，我都在與她競(jìng)爭(zhēng)中點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。 沒(méi)有苦寒，就不會(huì)有梅花的芬芳；沒(méi)有磨礪，就不會(huì)有寶劍的鋒利；同樣，人若沒(méi)有對(duì)手，就不會(huì)有戰(zhàn)勝自我的輝煌！ 其實(shí)，很多時(shí)候，我們確實(shí)是把對(duì)手當(dāng)做敵人的，在榮譽(yù)的金字塔上籠罩著太多的光環(huán)等待著對(duì)手來(lái)爭(zhēng)奪，我們?cè)趯?duì)手的失敗里品味成功的歡樂(lè)，在對(duì) 手勝利的狂喜里流下痛苦的淚水，可以說(shuō)，對(duì)手曾經(jīng)擊碎了我們無(wú)比絢麗的夢(mèng)幻，給予我們的卻永遠(yuǎn)是莫大的鞭策和不懈的努力。 第五篇：小學(xué)學(xué)作文 600字匯總大全 小學(xué)學(xué)作文 600字匯總 10 篇 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是收集整理的小學(xué)學(xué)作文 600字 10 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 小學(xué)學(xué)作文 600字篇 1 “今天，上課的時(shí)候一定要舉手回答問(wèn)題，一定！” 在上課前幾分鐘，我暗暗地下定決心。 “嗨，舉就舉唄，誰(shuí)怕誰(shuí)呀，不就是回答問(wèn)題嘛！又有什么可怕的”。我又故作輕松地想。 上課鈴響了，我的心不禁一怔。 張老師講課講著講著，突然提問(wèn)：“哪位同學(xué)可以具有感情的把《翠鳥(niǎo)》這篇課文領(lǐng)讀一遍？” 教室里靜得出奇，連針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。我的心跳個(gè)不停，想舉手，又害怕，我偷偷地向四周掃了幾眼，有的同學(xué)低頭默默地坐著，有的同學(xué)擺弄手指，有的同學(xué)扯衣角，似乎根本沒(méi)把老師的話放在心上。只有肖苗等幾個(gè)同學(xué)，就是平時(shí)在班上愛(ài)舉手的同學(xué)把手舉起來(lái)了 。“快舉手呀，別害怕”我的心里暗暗催促著自己，我多么希望有一個(gè)平時(shí)不愛(ài)舉手的人舉手起來(lái)。哪怕一個(gè)，只有一個(gè)，然而，沒(méi)有！ 幾秒鐘過(guò)去了，張老師溫和地說(shuō)：“還有同學(xué)舉手嗎？大膽點(diǎn)，別害怕！” 這時(shí)，我無(wú)意識(shí)的動(dòng)動(dòng)胳膊，心又怦怦直跳起來(lái)。唉，不爭(zhēng)氣的東西，我自罵自己到。我不敢想象張老師眼里充滿了什么，我只知道，他的眼里充滿了失望。 我想假如有很多同學(xué)舉手，我也會(huì)毫不猶豫的舉起手來(lái)。然而沒(méi)有，這讓我自己也很失望。我怎么能有這種心理呢？怕什么，不就是讀讀課文嘛，我暗地里鼓勵(lì)自己。 我 悄悄地把兩個(gè)胳膊放在桌子上，目光再次掃向四周，沒(méi)人注意，才緩緩舉起右手，舉得低低的，但我覺(jué)得是那么的重，總覺(jué)得被什么東西壓著。舉起手后我又慌忙地向四周掃視了一遍，忽然覺(jué)得我那舉起來(lái)的手，是一塊嶙峋的怪石，極不協(xié)調(diào)！當(dāng)老師的目光越離我近時(shí)，我就越想把手放下。 正在我的心里想得亂成一團(tuán)的時(shí)候，張老師的目光直射到我這里來(lái)的時(shí)候，我不由自主地放下了我那舉得低低的手。我使勁地埋著頭，再也不敢抬頭看一眼這個(gè)連同學(xué)們呼吸都能聽(tīng)見(jiàn)的教室。 可能張老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，所以他沒(méi)有叫我。 下課時(shí)， 我狠狠地打了一下我的胳膊，這不爭(zhēng)氣的胳膊，怎么就舉不起來(lái)呢？正想回到剛才，把胳膊舉起來(lái)，可會(huì)不去咯。 唉，舉手真難！ 小學(xué)學(xué)作文 600字篇 2 過(guò)年時(shí)，我們一家人從早上到中午，一刻都沒(méi)停著回。又是擦窗戶又是貼“?！弊郑Φ牟豢砷_(kāi)交。盡管我們家不是很暖和，但我們臉頰上都流下豆大的汗珠。我和姐姐一起去超市買肉，爸爸媽媽就在家里打掃。 爸爸拌好餡子以后，我們?nèi)覄?dòng)員，爸爸負(fù)責(zé)揉面切面 。媽媽負(fù)責(zé)搟餃子皮 。當(dāng)然，我和姐姐負(fù)責(zé)包餃子。經(jīng)過(guò) 2 小時(shí)的“艱苦奮斗”，我終于大功告成。再看看我那餃子，那真是千姿百態(tài)呀 !歪歪扭扭的，好象一個(gè)個(gè)打了敗仗的將軍，一個(gè)個(gè)低頭彎腰，沒(méi)有一點(diǎn)精神。 時(shí)鐘敲了十二下。寂靜的城市頓時(shí)響起了“噼里啪啦噼里啪啦”的鞭炮聲。有的人家放煙花“嗖”一聲就飛上天空?！芭尽?!煙花破裂了，分裂出許多五顏六色的小煙花。瞧 !西邊的煙花可美了 !只見(jiàn)一條“火龍”從底下飛上來(lái)，還帶著一種尖銳的聲音，剎那間炸了開(kāi)來(lái)，緊接著又變成無(wú) 數(shù)小火龍散了開(kāi)去，形成了一個(gè)巨大的圓形。美極了 !你瞧 !東邊也有一串串煙花炸了開(kāi)來(lái)，那情景好像是天女散花似的，有紅色、有綠色、有銀白色、有黃色的等等。這時(shí)北邊、南邊也炸開(kāi)了過(guò)鍋似地放煙花，整個(gè)天空被煙花映照得又紅又亮。我的眼睛應(yīng)接不暇。 趁我們看煙花的時(shí)候媽媽已經(jīng)做好了一桌子飯菜。哇 !滿滿一桌酒菜，有雞肉、有鴨肉、有蝦等等，不過(guò)我最看上的反而是那些可口可樂(lè)、酷兒、雪碧啦 !平時(shí)爸媽都不讓我喝這些飲料，怕我喝了這些飲料飯就吃不下，這下好了，我可以大喝特喝了。哦 !先看看桌上吧，我點(diǎn)了點(diǎn)共有十八道菜 (我爸說(shuō)十 八就是要發(fā) )，其中有十五盆葷菜，三盆蔬菜。今天這頓飯菜真豐盛。最好吃的要數(shù)香腸了，夾一片放進(jìn)嘴里，那味聞起來(lái)香，吃起來(lái)更香。吃多了油膩的葷菜就該吃點(diǎn)蔬菜了。蔬菜中最好吃的就是大白菜了，吃起來(lái)又爽又脆。我們一家人開(kāi)開(kāi)心心、津津有味地吃完了年夜飯。 吃著這可口的晚飯，我祝愿大家在 20xx 年發(fā)大財(cái) !財(cái)運(yùn)多，福氣多 ~ 小學(xué)學(xué)作文 600字篇 3 一、教材分析 本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材在“積累和運(yùn) 用”中安排的 8 次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作。 本冊(cè)安排的兩次“實(shí)踐活動(dòng)”，分別是辦小報(bào)和搜集、書寫春聯(lián)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制定計(jì)劃，自己找合作伙伴，通過(guò)個(gè)人或小組的努力來(lái)完成任務(wù)。 二、班級(jí)情況分析 六年級(jí)共有四個(gè)班，一班、二班、四班學(xué)生作文基礎(chǔ)一般，少部分學(xué)生作文的語(yǔ)句還不夠通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想 象能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，語(yǔ)言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。 三、教學(xué)要求 要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無(wú)論是寫記實(shí)作文還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。 四、教學(xué)措施 讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。 作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練， 加強(qiáng)課 外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感。 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高作文教學(xué)效率。 積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。 五、課時(shí)安排 周次內(nèi)容 1《桂林山水》排比句式仿寫 2 積累運(yùn)用 1：看圖寫作 3 幫媽媽做件事，觀察媽媽的動(dòng)作神情 4 聽(tīng)讀作文 5 國(guó)慶放假 6 積累運(yùn)用 2：關(guān)心你的人 7 填寫我國(guó)資源狀況表格 8 積累運(yùn)用 3：“ 20 年后的??” 9 長(zhǎng)征贊歌 10 積累運(yùn)用 4：觀后感 11 期中考試 12 寫出《游子吟》所描寫的情景 13 積累運(yùn)用 5：童年往事 14 寫一篇導(dǎo)游解說(shuō)詞 15 積累運(yùn)用 6：“我發(fā)現(xiàn)了??” 16 你想對(duì)凡卡說(shuō)什么 17 積累運(yùn)用 7：縮寫《小抄寫員》 18 積累運(yùn)用 8：自由作文 小學(xué)學(xué)作文 600字篇 4 自從我家養(yǎng)了一只名叫“豆豆”的小臘狗之后，我便“狗”迷心竅。吃飯想著狗， 睡覺(jué)夢(mèng)見(jiàn)狗，就連日記上也經(jīng)常能出現(xiàn)幾內(nèi)戰(zhàn)“狗”字，比出幾個(gè)“狗”喻。如果你說(shuō)你怕狗，或是討厭狗的話，那我的“愛(ài)狗教育‘市場(chǎng)’”會(huì)向您敞開(kāi) 24小時(shí)的大門。還不趕快進(jìn)來(lái)！ 第一招牌 —— 家“狗”外揚(yáng) 本家小狗可愛(ài)無(wú)比。圓圓的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，加上一身土黃色的毛，能讓您留戀三分。最好玩的還要數(shù)那杏仁般的眼睛，指揮鞭般的尾巴與長(zhǎng)耳環(huán)般的耳朵的“套餐組合”，看吧，剛把它放出來(lái)瘋了幾回，一會(huì)兒又悶了，在院子里眼睛一溜，尾巴一豎一搖，再加上耳朵的“默竊配合” —— 聽(tīng)動(dòng)靜，還有嘴巴“免費(fèi)”供它使用的“微聲波”— — “鳴哩、鳴哩”，看它可憐巴巴的樣子，終于贏得了我的“苦心”。怎么樣，了解小狗的“可憐記”，你“狗”迷心竅了嗎？ 第二招牌 —— 迷“狗”大事紀(jì) 本教育人可是一流的名師，有著迷狗的光輝事紀(jì)。比如喊“一回家就玩狗”的口號(hào)，出現(xiàn)自己不吃給狗吃的事例等。且不說(shuō)，我剛還派一包達(dá)能餅干為豆豆“犧牲”，這不，就遭到眾人的反抗，“你不吃，我還要吃呢！”嗨，沒(méi)辦法，這就叫“名師風(fēng)范”！看了我的“感動(dòng)瞬間”，你是否被我影響而“狗”迷心竅呢？ 第三招牌 —— 論“狗”一族