【導(dǎo)讀】題，也是當(dāng)前世界教師教育改革和發(fā)展的重要趨勢。于優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會，希望對你有所幫助!對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感。也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師，被推到了教化全社會的風(fēng)口浪尖。為全國優(yōu)秀教師、省級骨干教師、州級教育名師。新獨特，同一個問題的講解要滿足于好中差三個層次的學(xué)生。

　　

【正文】 讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得體會 杜土小學(xué)高艷麗 通過學(xué)習(xí)劉東等幾位優(yōu)秀教師的先進事跡。我深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，她們心里裝的是學(xué)生，他們的事跡動人、令人感動，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。 從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度 負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。 優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育 事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。 其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思 想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索 取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得體會 前段時間，暑期全面貫徹落實教育 局文件精神，開展對照身邊典型學(xué)習(xí)為主題的教育活動，我學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的 前段時間，暑期全面貫徹落實教育局文件精神，開展對照身邊典型學(xué)習(xí)為主題的教育活動，我學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的感人事跡，這些教師的精神確實值得我們學(xué)習(xí)。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。下面從三個方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會： 一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。 這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何幼兒就是一個“愛”字。以無限的真情去 關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)幼兒做錯了事的時候，指導(dǎo)分析 讓幼兒知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化幼兒，使幼兒感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。 二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。 我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以幼兒為動力，以育人為首的精神。幼兒老 師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范幼兒的行為，更要了解幼兒的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀 察幼兒，了解幼兒，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。 牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛幼兒園如家， 愛幼兒如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位幼兒，熱愛每一個幼兒是我們的責(zé)任，教育幼兒是我的神圣事業(yè)。對幼兒我既要愛又要嚴(yán)，時刻把幼兒放在第一位，是作為一名 老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。 三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。 通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我老師必備的道德要求，尊重幼兒的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)幼兒有不足時，多給予激勵和贊美，對幼兒精心呵護，尊重幼兒人格，善待、寬容、理解每一個幼兒，讓他們感覺到在幼兒園里比在家里的還要幸福的多，感受到幼兒園生活的開心和幸福。 讓愛充滿教育的生命底色，即是理 性的思考，也是一種內(nèi)功的修煉，它讓人產(chǎn)生覺悟，而這種覺悟，既是理性的修煉，也是感性到理性的提升，這種提升會讓人感覺到新聞背后的新聞，情節(jié)背后的故事，是直面事物后的哲理； 我相信，只要我們用豐富的愛心關(guān)愛著幼兒，用無比的信任期待著幼兒，用不懈的努力激勵著幼兒，那時幼教的明天會更加五彩斑斕。 第五篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得體會 榜樣的力量 莫振高，都安高中的校長，我們搖山里關(guān)于傳奇的故事，有他濃重的一筆。 近 40 年的教師生涯，他曾拒絕過到行政任職，放棄到發(fā)達(dá)地區(qū)的機會 ，留在搖山當(dāng)一名貧困學(xué)子的點燈人。在莫振高的裁培努力下，都高的學(xué)子不負(fù)眾望，都安高中連續(xù) 20 多年，每年都有學(xué)生考上清華、北大等名校。如今，都安高中的學(xué)生遍布國內(nèi)及美國、澳大利亞、德國、新加坡等國家，僅在北京工作的校友就有上千人。 近代學(xué)者夏丐尊說過這么一句話“愛是教育的靈魂，沒有愛的教育，猶如沒有水的池塘?！倍乙f，沒有愛就沒有教育。“一個孩子是學(xué)校的千分之一，卻是每一個家庭的 100%，幫一個貧困生，就是幫一個家庭，” 30多年來，莫振高用自己微薄的工資資助近 300名貧困生，讓他們順利進入大學(xué)；同時 ，他先后籌集 3000 多萬元善款，資助 萬名貧困生圓了大學(xué)夢。他的愛滲透于每一個細(xì)節(jié)，他會在下面后囑咐食堂準(zhǔn)備姜糖水，好讓淋了雨的學(xué)生取暖；他會囑咐學(xué)生曬衣服時將水?dāng)Q干，；臨近高考，他叮囑食堂每天早上給每個學(xué)生發(fā)一個熟雞蛋。他甚至跟學(xué)生們說，誰要是覺得在教室里看不進書，可以到他的辦公室來學(xué)習(xí)。溫暖而厚重的父愛，在莫振高的舉手投足間，一言一行中演繹得血肉豐滿。 于事業(yè)，我們應(yīng)有發(fā)手于心的真誠與執(zhí)著。我們無從知曉支撐著莫振高在教育中鞠躬盡瘁的到底是什么，但我們可以肯定的是，對待教育若無真誠與執(zhí)著。終究 只能成為淺嘗輒止的謀生手段，而非但起責(zé)任的神圣事業(yè)，莫校長的一生寫滿了對教育對孩子的殷殷期盼。“責(zé)任”是其中最為顯著的“印章”。都安是九分石頭一分土，自然環(huán)境惡劣，貧窮且落后， 35 年的教學(xué)生涯里，莫振高一置懷揣著“以教育改變貧困學(xué)生的命運”的信念，積極呼喚，來回奔走。在任何場合，他都自己地為自己的學(xué)生爭取支援，對學(xué)生的點點滴滴他都要管，所有這些，都源于他對教育事業(yè)的執(zhí)著，然而就是這樣一份發(fā)呼于心的真誠與熱愛，讓都高的學(xué)子獲益，讓都安教育發(fā)展，而這理應(yīng)成為每一位校長乃是全體教育工作者應(yīng)有的修養(yǎng)和口品德。 于人生，我們應(yīng)在平凡中拉近夢想與現(xiàn)實的距離，從而締造不平凡。有人曾經(jīng)說過，偉大所之以偉大，是因為他實踐著一個偉大的夢想 —— 讓搖山孩子通過讀書來改變命運，實現(xiàn)人生的理想。這個夢想無是偉大的，然而，當(dāng)現(xiàn)實的“骨感”讓大多人在豐滿的夢想面前望而止步之時，莫校長卻以自己的實踐抹平了夢想的“高姿態(tài)”，作為校長，莫振高行政事務(wù)繁忙，但他從來沒有放下教鞭，沒有離開過三尺講臺，始終堅守在教學(xué)一線，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，教好學(xué)生。作為共產(chǎn)黨員，別人不去做的事情，他帶頭去做。與是便有了頻繁冒雨架起梯子檢修校舍的經(jīng)歷，更有了破除 萬難籌集款的“化緣”。一個人做一件好事并不難，難在一輩子做好事，而莫校長就是這樣幾十年如一日，不停地奉獻(xiàn)，不知疲倦。 莫振高一輩子扎根大石山區(qū)，心里永遠(yuǎn)裝著孩子的成長成才，他擔(dān)當(dāng)起立德樹人的崇高使命，用仁愛之心筑起育人的豐碑。我們尤其要學(xué)習(xí)他全心全意關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的優(yōu)秀品格?！?，我們要以莫振高為榜樣，樹立遠(yuǎn)大理想、堅定崇高信念，并為之努力奮斗，擔(dān)當(dāng)好“傳道”的第一責(zé)任和使命，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?！翱圩印?，點燃他們心中燦爛的夢想，為國家和民族培養(yǎng)更多的棟梁之材。莫校長不僅鑄造了一個卓越的‘學(xué)生 團隊’，更打造了一支卓越的‘教師團隊’。我們作為普通教師，要學(xué)習(xí)他強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)水平，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，讓教育成為一種信仰?！蹦ｉL雖然離開了我們，但他的精神必將永恒。我要接過他的‘愛心接力棒’，將這份對學(xué)生的愛延續(xù)下去，做一名受學(xué)生愛戴的好教師?！?