【正文】 差距很大。教師是一個(gè) 崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。 我們?cè)S多老師都是在默默無(wú)聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來(lái)了，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情，許多人的事跡我們沒(méi)有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒(méi)有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會(huì)有許多象這幾位老 師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作，所幸的是這幾位老師的工作被挖掘了出來(lái)，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè) 默默無(wú)聞地工作著。 在以后的教學(xué)中我將努力做到： 一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。當(dāng)學(xué)生在 學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。 我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。 通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和 贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。 優(yōu)秀老師們有著愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)始終視祖國(guó)和人民利益高于一切的高尚情操。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育 事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng)。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。以無(wú)限的真情去 關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。 二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。 三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。 近 40 年的教師生涯，他曾拒絕過(guò)到行政任職，放棄到發(fā)達(dá)地區(qū)的機(jī)會(huì) ，留在搖山當(dāng)一名貧困學(xué)子的點(diǎn)燈人?！倍乙f(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。溫暖而厚重的父愛(ài)，在莫振高的舉手投足間，一言一行中演繹得血肉豐滿。“責(zé)任”是其中最為顯著的“印章”。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，偉大所之以偉大，是因?yàn)樗麑?shí)踐著一個(gè)偉大的夢(mèng)想 —— 讓搖山孩子通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生的理想。一個(gè)人做一件好事并不難，難在一輩子做好事，而莫校長(zhǎng)就是這樣幾十年如一日，不停地奉獻(xiàn)，不知疲倦。莫校長(zhǎng)不僅鑄造了一個(gè)卓越的‘學(xué)生 團(tuán)隊(duì)’，更打造了一支卓越的‘教師團(tuán)隊(duì)’?！? ?！蹦ｉL(zhǎng)雖然離開(kāi)了我們，但他的精神必將永恒。我們尤其要學(xué)習(xí)他全心全意關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的優(yōu)秀品格。作為共產(chǎn)黨員，別人不去做的事情，他帶頭去做。在任何場(chǎng)合，他都自己地為自己的學(xué)生爭(zhēng)取支援，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴他都要管，所有這些，都源于他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，然而就是這樣一份發(fā)呼于心的真誠(chéng)與熱愛(ài)，讓都高的學(xué)子獲益，讓都安教育發(fā)展，而這理應(yīng)成為每一位校長(zhǎng)乃是全體教育工作者應(yīng)有的修養(yǎng)和口品德。我們無(wú)從知曉支撐著莫振高在教育中鞠躬盡瘁的到底是什么，但我們可以肯定的是，對(duì)待教育若無(wú)真誠(chéng)與執(zhí)著。他的愛(ài)滲透于每一個(gè)細(xì)節(jié)，他會(huì)在下面后囑咐食堂準(zhǔn)備姜糖水，好讓淋了雨的學(xué)生取暖；他會(huì)囑咐學(xué)生曬衣服時(shí)將水?dāng)Q干，；臨近高考，他叮囑食堂每天早上給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)熟雞蛋。如今，都安高中的學(xué)生遍布國(guó)內(nèi)及美國(guó)、澳大利亞、德國(guó)、新加坡等國(guó)家，僅在北京工作的校友就有上千人。 讓愛(ài)充滿教育的生命底色，即是理 性的思考，也是一種內(nèi)功的修煉，它讓人產(chǎn)生覺(jué)悟，而這種覺(jué)悟，既是理性的修煉，也是感性到理性的提升，這種提升會(huì)讓人感覺(jué)到新聞背后的新聞，情節(jié)背后的故事，是直面事物后的哲理； 我相信，只要我們用豐富的愛(ài)心關(guān)愛(ài)著幼兒，用無(wú)比的信任期待著幼兒，用不懈的努力激勵(lì)著幼兒，那時(shí)幼教的明天會(huì)更加五彩斑斕。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)幼兒園如家， 愛(ài)幼兒如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位幼兒，熱愛(ài)每一個(gè)幼兒是我們的責(zé)任，教育幼兒是我的神圣事業(yè)。幼兒老 師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范幼兒的行為，更要了解幼兒的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化幼兒，使幼兒感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。 這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得體會(huì) 前段時(shí)間，暑期全面貫徹落實(shí)教育 局文件精神，開(kāi)展對(duì)照身邊典型學(xué)習(xí)為主題的教育活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的 前段時(shí)間，暑期全面貫徹落實(shí)教育局文件精神，開(kāi)展對(duì)照身邊典型學(xué)習(xí)為主題的教育活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的感人事跡，這些教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。我深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，她們心里裝的是學(xué)生，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)” 字。 我們學(xué)習(xí)這幾位老師，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng)，達(dá)到我們?cè)诮逃虒W(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見(jiàn)效果，為什么呢？因?yàn)樵谧鲈S多無(wú)用功。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 唐瑜梅 十月十號(hào)聽(tīng)取了優(yōu)秀教師的演講，作為年輕教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)這幾位教師他們代人，自從當(dāng)了老師開(kāi)始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)，不管當(dāng)初是怎樣走上這個(gè)崗位的，可以說(shuō)大多數(shù)人都是對(duì)得起老師這位稱號(hào)的。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢？不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。 三、樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重任。在那個(gè)時(shí)間構(gòu)們應(yīng)該去處理課堂事件，去了解學(xué)生心聲，這時(shí)就需要寬容與交流。在嚴(yán)以待人的同時(shí)，教師自己又該如何呢？我要向古代的教書(shū)先生那樣拿著戒尺，面無(wú)表情，邁著四方步在課堂中嗎？不能，因?yàn)楝F(xiàn)代的社會(huì)否定這個(gè)做法，現(xiàn)代的教育不需要這種教師，所以在嚴(yán)以待人的同時(shí)，更要嚴(yán)以待已。他們的講解沒(méi)有華麗的辭藻，但語(yǔ)句中包涵他們對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心，滲透出在教學(xué)中不斷求實(shí)，與實(shí)俱進(jìn)的精神。 通過(guò)學(xué)習(xí) 優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，寬容他們的過(guò)失。這樣，才會(huì)在他 們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。有愛(ài)的教育能促進(jìn)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí) ，我深刻體會(huì)到，作為一名人民教師，對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。 四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。篇三：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡心得體會(huì)薛店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)肖鐵峰 今天，我學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)方的家 —— 教育時(shí)報(bào)〈走基層〉》活動(dòng)報(bào)道》，文章報(bào)道了我校好校長(zhǎng)劉建國(guó)、好教師劉新惠用真情關(guān)愛(ài)失去雙親的女孩陳宇馳的動(dòng)人事跡，給了我很大的震撼。對(duì)幼兒我既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把幼兒放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。時(shí)時(shí)處處觀察幼兒，了解幼兒，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成 長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何幼兒就是一個(gè)“愛(ài)”字。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。愛(ài)不應(yīng)該是掛在