優(yōu)秀教師成長之道學(xué)習(xí)心得體會-資料下載頁
2025-03-12 18:09本頁面
【導(dǎo)讀】求的人們凝聚智慧的力量；要成為優(yōu)秀教師，我要做的很多，而讀書，是成長路上的基石！享受精神的盛宴、在反思中激發(fā)教育的靈感、在寫作中提升教育理念，這樣的教育生活才是完滿而幸福的。這是一種追求，需要不斷地堅持，不斷激勵自我，才能實現(xiàn)。細(xì)想每一位優(yōu)秀教師的成長經(jīng)歷，無不與。鄭老師說的“店小二”一樣“跑堂”。通過細(xì)讀《優(yōu)秀教師成長之道》，我得。優(yōu)秀教師的成功，不來自長期、扎實的教育實踐。特級教師、西南大。的著作，分析過數(shù)萬個學(xué)習(xí)個案，統(tǒng)計處理了無數(shù)的數(shù)據(jù)。樣，承擔(dān)著艱苦、繁重的工作任務(wù)，所不同的是能夠做到苦中有樂。真是“累著，但快樂著”，體驗著一種神圣的幸福感。為了彌補自己沒有經(jīng)過系統(tǒng)科班學(xué)習(xí)。這些已過多地干擾了課堂的方向。理性狀態(tài)是對教育最好的救助”。際，通過思考，他們對教育理念的理解更加深刻，尤其重視反思自己。了一本有鄭老師親筆簽名的書。
【正文】 秀教師共有的一個突出特點：就是在實踐基礎(chǔ)上刻苦地學(xué)習(xí)與積極地反思，最終實現(xiàn)充滿個性的創(chuàng)新。獨特的個性；不斷地創(chuàng)新；辯證的思 考。教師是一個極有特點、值得研究的群體，他們是廣大教師看得見、摸得著、學(xué)得會的榜樣。他們不僅引領(lǐng)著廣大教師隊伍前行，而且隨著他們刻苦、執(zhí)著的學(xué)習(xí)和思考，他們將創(chuàng)造和發(fā)展教育理論，他們當(dāng)中將涌現(xiàn)一批真正的教育家 教書的人首先應(yīng)當(dāng)喜歡讀書，只有喜歡讀書，多讀有益的書，教師的專業(yè)化水平才能得到提升，教 師的教育觀才能更好地確立。 第四篇：優(yōu)秀教師成長之道 (1) 《優(yōu)秀教師成長解碼》讀后感 —— 骨干教師讀書演講交流稿 前進(jìn)小學(xué)張曉坤 最近一直沉浸在《優(yōu)秀教師成長解碼》一書。書中有很多富有教育意義的故事，語段乃至詞語 ，每當(dāng)讀到“心動”之處，我總要停下來回憶自己以往的教育經(jīng)歷，或共鳴、或喜悅、或醒悟；有時還會把喜歡的句子反復(fù)誦讀，每讀一遍都會產(chǎn)生不同的感悟。怎樣才能成為優(yōu)秀教師？通過細(xì)讀鄭老師的《優(yōu)秀教師成長之道》，我得到了一些重要的啟示。 一、長期、扎實的實踐 優(yōu)秀教師的成功，不來自長期、扎實的教育實踐。特級教師、西南大學(xué)教育學(xué)院龔春燕教授，“十幾年來做過大量的調(diào)查，閱讀了上千萬字的著作，分析過數(shù)萬個學(xué)習(xí)個案，統(tǒng)計處理了無數(shù)的數(shù)據(jù)。”教師都一樣，承擔(dān)著艱苦、繁重的工作任務(wù)，所不同的是能夠做到苦中有樂。真是“累著，但快樂 著”，體驗著一種神圣的幸福感。 二、頑強、自覺地學(xué)習(xí) 優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)都是自覺的?！皩W(xué)無止境。我先天不足，唯有后天勤奮補上！”為了彌補自己沒有經(jīng)過系統(tǒng)科班學(xué)習(xí)的缺陷，吳正憲給自己約法三章：“要敢于吃別人不愿意吃的苦，要樂于花別人不愿意花的時間，要敢于下別人不愿下的苦功！”酷愛學(xué)習(xí)和靈活多樣的學(xué)習(xí)方式：向同行學(xué)習(xí)；向 學(xué)生學(xué)習(xí)；向報刊書籍學(xué)習(xí)；進(jìn)修學(xué)習(xí)；課題學(xué)習(xí)；學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)；追蹤學(xué)習(xí)；分階段有重點地學(xué)習(xí)；網(wǎng)上學(xué)習(xí)；傳播學(xué)習(xí)；實踐學(xué)習(xí)；參觀學(xué)習(xí)?? 三、聯(lián)系實際的思考 教師在頑強、自覺學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，普遍十分重視思考 ，顯著地具有愛思考的品質(zhì)。正像特級教師于永正所說：“我們的教育需要理性，別讓一些非本質(zhì)因素過多地打擾了教育，比如商業(yè)、權(quán)威、權(quán)力、習(xí)慣等這些已過多地干擾了課堂的方向。理性狀態(tài)是對教育最好的救助”。而優(yōu)秀教師的思考又有著自己鮮明的特點：考緊密聯(lián)系自己的教學(xué)實際，通過思考，他們對教育理念的理解更加深刻，尤其重視反思自己 四、充滿個性的創(chuàng)新 優(yōu)秀教師共有的一個突出特點：就是在實踐基礎(chǔ)上刻苦地學(xué)習(xí)與積極地反思，最終實現(xiàn)充滿個性的創(chuàng)新。獨特的個性；不斷地創(chuàng)新；辯證的思考。教師是一個極有特點、值得研究的群體，他們是 廣大教師看得見、摸得著、學(xué)得會的榜樣。他們不僅引領(lǐng)著廣大教師隊伍前行，而且隨著他們刻苦、執(zhí)著的學(xué)習(xí)和思考，他們將創(chuàng)造和發(fā)展教育理論，他們當(dāng)中將涌現(xiàn)一批真正的教育家。 教書的人首先應(yīng)當(dāng)喜歡讀書，只有喜歡讀書，多讀有益的書，教師的專業(yè)化水平才能得到提升，教師的教育觀才能 更好地確立。 第五篇：學(xué)習(xí)《教師成長》心得體會 學(xué)習(xí)《教師成長》有感 尚志市魚池朝鮮族鄉(xiāng)中心校喬壽強 通過近一段時間的學(xué)習(xí)，知道了作為一位教師，須具有靈活處理教材，充分利用教材而進(jìn)行因材施教的能力 ,要想自己不成為時代的落伍者，可以通過拜師，閱讀 與研修等方式不斷地提高自己。使我知道了做為一名教師到底要做些什么才能成為合格的教師，收獲最大的是，使我更進(jìn)一步地了解了一名教師如何去學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。另外，劉教授在進(jìn)行講座的同時，還向我們推薦了許多有價值的教育資源 .在這次的學(xué)習(xí)，是我教學(xué)理念知識上的一次更新。在今后的教學(xué)中，我將很好地把這幾天所學(xué)的知識融入到教學(xué)中，以使自己的教學(xué)日益完善。 《教師成長》從“教師的課程智慧、教師的教學(xué)智慧、教師的管理智慧、教師的人格魅力、促進(jìn)教師成長的行為研究?！蔽鍌€方面闡述了教師成長的意義，教師成長的方法，全面的指導(dǎo)我 成長，讓我從感性的認(rèn)識提升到理性的認(rèn)識。幾天的講座，我深深認(rèn)識到：做一個好老師，要有嶄新的教育理念；要有較高的責(zé)任感；要有強烈的創(chuàng)造意識；要有高尚的品質(zhì)。這次的學(xué)習(xí)，我深深的領(lǐng)悟到：在新課程的理念下，教師如何實現(xiàn)自我發(fā)展，成長為一個受學(xué)生歡迎的老師所應(yīng)當(dāng)具備的智慧。作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神，去吃透教材，做正確的事情。只有這樣才能去超越教材，根據(jù)實際的需要對教材進(jìn)行取舍和增減，才能達(dá)到正確地做事情的目的，要有一股探索精神；教師應(yīng)當(dāng)對所從事的職業(yè)充滿熱愛，這種熱愛體現(xiàn)在一個老師對所從事的工作 充滿激情，以飽滿的熱情投入到工作中，一個老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡單地把工作理解為謀生的手段，面對外部世界的物質(zhì)誘惑，要有一種職業(yè)的堅守。教師要用自強不息，永不停止的精神，去不斷地學(xué)習(xí)，更新自我，充實自我，以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學(xué)生，并以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生做出榜樣。 2021 年 11月 15 日
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