【導(dǎo)讀】以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫。一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是幫大家整理的《石壕吏》改寫作文，歡迎。曾經(jīng)美好的祖國大地，如今烽火連天，餓殍遍野。這一年，我被貶到華州，在前往上任的途中奔波了許久。色已晚，我便投宿在石壕村的一戶農(nóng)家里。這家只有一對年事已高的。老夫婦和一個帶著嬰兒的年輕母親，因為戰(zhàn)亂，他們都是衣衫襤褸，夜晚，一陣騷動吸引了我的注意。緊接著，征兵的官吏便撲了進來，一雙賊眼滴溜溜轉(zhuǎn)。著，四下里搜索男人的蹤影?；璋档奶旃庀拢銖娍吹们迥俏焕蠇D人的身影。我的三個兒子都已經(jīng)當(dāng)了兵，去守鄴城了。天，大兒子還托人捎信告訴我，另外兩個兒子已經(jīng)死在戰(zhàn)場上了！覺，給活著的人留下的，卻是無盡的悲傷。官吏一聲怒吼，一腳踢在大門上。杜甫邊走邊看，不知不覺天就要黑了，此時正好路過石壕村村口，重重的杜甫繼續(xù)上路了。那西方的天似乎被撕開了一個口子，黑幕正漸漸吞噬著大地。

　　

【正文】 ？（老翁，老婦抱頭痛苦哭作一團） （里屋正在帶孩子的媳婦聽見了老人的哭聲，連忙出來。） 【媳婦】爸，媽 ，怎么了？（忽然想起什么，渾身一震）是不是（停頓），他來信了？ 【老翁】（把信藏在身后，努力使語氣平靜，但還是極不自然）不，不是，我們沒哈，你，你去帶孩子吧。 【媳婦】（越發(fā)堅定的語氣）爸，媽，你們就不要在瞞我了，是不是我丈夫出事了，是不是呀！快告訴我！ 【老婦人】（匆匆拭干淚）沒有，真的沒有，別擔(dān)心了，說不定過兩個月他們兄弟三人就回來了。 【老婦人】（扶著媳婦上前，強忍眼淚，給媳婦理頭發(fā)理衣服，帶著笑）孩子，他們?nèi)齻€很快就會回來了。到那時，媽媽給你制兩件好一點的衣服，讓你好 好歇兩天，不能讓你再干家里的重活了。（媳婦和老婦人抱頭痛哭）【媳婦】（將信將疑）媽，要真的有什么，你們可不要瞞著我呀！（里屋衣著襤褸的孩子歪歪扭扭的跑了出來，一副弱不禁風(fēng)的樣子）【孫子】媽媽，我餓了，什么時候才吃飯呀？ 【孫子】爺爺，奶奶，我餓了！我餓了?。ūе鵂敔斈棠炭蓿? 【媳婦】（媳婦在儲物柜中翻箱搗柜一翻，終于從柜底找到半個餅子捧在手上）孩子，家里就只有這一個餅子了，爺爺奶奶都兩天沒有吃飯了。媽媽實在不能給你吃??！ 【老婦人】（一頓足，沖上前，和媳婦爭搶那塊餅）（孫子搶過狼吞虎 咽） （正在此時官吏甲、乙登場。氣勢洶洶，手持一米長的木棍。） 【官吏甲】（蠻橫地）：屋里的人都通通給我出來，否則別怪大爺我不客氣?！纠蠇D人】（驚慌）：哎，就來了。（兩位官吏撐著木棍站著。）【老翁】（小聲地，有些緊張）：天呀，他們怎么又來了！ 【老婦人】：老頭子，快跑吧，不跑就來不及了，等他們走后，你再回來。（“砰砰砰”。官吏們等不及了，把破舊的大門擂得山響）。 【官吏乙】（生氣地）：你們怎么還不出來，這大冷天的，想凍死我們呀?！鞠眿D】（著急地）：來不急了，爸爸，你趕快走吧。 【老翁】（有些不放心，一家人撕扯起來） 【老婦人】：哭出聲來，你再不走，這個家就完了！【媳婦】媽 —— （困惑不解的神情）【老翁】（痛苦地）：老天哪！（老婦人和媳婦把老翁推出后門）（老翁慌忙地從后墻翻走，人已遠去了，老婦人、媳婦還朝著他的背影遠遠眺望。音樂漸弱） 【官吏甲、官吏乙】媽的，屋里的人磨蹭什么？快開門?。滓荒_踹開了門。）（媳婦帶兒下去，老婦人來到大門前，理了理衣服。把門打開。）【老婦人】（悲凄地）：二位大爺，請問有什么事？【官吏甲】（沒好氣地）：臭老婆子，你們找死哪！ 【官吏 乙】（兇巴巴地，抖出文書）：奉李光弼大人之命，我們是來征兵的，快叫你家里男人出來！ 【老婦人】（平靜地）：我家早已沒男人了。 【官吏甲】（毫不相信地）那你的丈夫、兒子哪去啦？ 【老婦人】：（淚眼婆娑）我哪里還有兒子??（邊說邊用衣服擦試眼淚，還不時回頭望望，害怕兒媳聽見）才剛接到三兒子才托人稍信來，說他的倆個兄弟都才在戰(zhàn)場上送了命。（嚎啕大哭）活著的那個不過是茍且偷生。死了的就永遠的去了！（老婦人發(fā)抖的手拿出信，說到這里早已泣不成聲，一臉痛苦的表情。）（媳婦在里屋聽見，幾欲暈倒，抱著 孩子強忍住哭）【官吏乙】（口氣稍軟）：那你丈夫呢？他去哪了？ 【老婦人】（仍表現(xiàn)出痛苦的樣子）：哦，你說他，他早已不在人世了?！竟倮艏住浚耗悄慵疫€有什么人。 【老婦人】：回老爺?shù)脑?，現(xiàn)在家里再也沒有一個人了。（這時，從屋里又傳來幾聲孩子的啼哭聲） （差吏沖到里屋揪出媳婦和孫子，一家人哭成一團） 【官吏乙】：（一把扯掉信）死老婆子，你好大的膽子，竟敢騙本大人！ 【老婦人】（膽怯地）：小的不敢，家里確實沒有什么人了，只有個小孫兒和我的媳婦兒。因為有了這個小孫子，我媳婦兒才沒有離去?？墒牵B進出門都沒有一件像樣的衣服呀！ 【官吏甲】：我可不管，上面規(guī)定了，每家抽一丁，必須交人！【老婦人】：大爺，你就饒過我們吧！【官吏甲】：少說費話，必須出人！ 【老婦人】（痛苦地三個人跪下）：大爺不放過我們，那就只有我老婆子隨你們?nèi)チ耍? （音樂《江河水》起） 【官吏乙】呵，就你，你這老太婆子能干什么？要你有什么用！ 【老婦人】（有些央求 ）：雖然我已經(jīng)大把年紀了，也沒啥力氣，但到河陽去當(dāng)一名伙頭軍還是可以的，興許到了那里還能為將士們做做飯、洗洗衣服。（兩官吏走到一旁竊竊私語起來，不一會兒，兩人回來了。）（媳婦孫子阻止老人去，三人哭成一團）【官吏乙】：好，那你就隨我們回去交差吧！ 【媳婦】婆婆，你不能去哪，你走了我們怎么辦哪！【老婦人】（強作平靜）孩子，這個家就交給你了，你要把孫兒帶好啊?。ㄕf罷，將頭扭到一邊，掩面哭泣） 【媳婦】（焦急地，略帶哭腔）：婆婆，您這么大年紀，再去前線，這怎么可以呢？ 【官吏】：（一腳踢媳婦 ）走走走，啰嗦什么?。ɡ蠇D人欲開口，兩官吏急不可待地將老婦往外拖）【官吏甲】快走，哪來那么多廢話！ 【媳婦】（撕心裂肺地，摔倒在地上）婆婆！婆婆！ 【老婦人】（被拖走）（泣不成聲）媳婦，照顧好孫兒哪！ （兩官吏將老婦人拖出門至遠處，媳婦在追老婦時摔到在地，可眼看追不上了，便在地上一邊哭一邊爬著追。孫兒抱著母親嚎啕大哭。） （老翁跌跌撞撞地從屋外沖進來，就要去追老婦人。媳婦和孫子去攔，一家人摔倒在地上。音樂漸小，燈光漸暗） （畫面定格，媳婦哭聲漸小，音樂大起《江河水》。 ） “鴿子姐”老師 2021520 第五篇：改寫《石壕吏》作文教學(xué)設(shè)計 [范文 ] 改寫《石壕吏》作文教學(xué)設(shè)計 廊坊市大城縣童子中學(xué) 畢麗梅 設(shè)計思路：本設(shè)計能通過對古代詩歌的改寫訓(xùn)練，讓學(xué)生走進詩歌，領(lǐng)略古代詩歌的深邃意境，認識古代文化的燦爛，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地運用祖國語言表情達意的能力。此外本設(shè)計一方面通過學(xué)生飾演短幕劇的形式來導(dǎo)入“改寫”這一新知識，另一方面充分發(fā)揮多媒體的效應(yīng)小組合作競賽大大提高了學(xué)生的寫作興趣。導(dǎo)寫過程： 一導(dǎo)入新課 ：（出示幻燈片） 同學(xué)們，今天我們這兒來了幾個小演員，看，他們來啦。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。（學(xué)生飾演短幕劇后）教師追問：看了這幾位同學(xué)的精彩表演，大家想起了哪首詩？（《石壕吏》）其實剛才的表演就是幾位同學(xué)將古詩歌《石壕吏》改寫后編成的短幕劇。改寫可以全面訓(xùn)練閱讀能力、寫作能力、培養(yǎng)我們的想象力。幾個同學(xué)就在《石壕吏》的原基礎(chǔ)上就加入了??（想象力）所以才如此得生動。相信同學(xué)們也從這里初步懂得了什么叫改寫。像這樣按一定要求把一種文章改成另外一種形式的文章的方式就叫做改寫。那同學(xué)們你們想不想 更深入地學(xué)習(xí)改寫？下面我們就一起進入今天的學(xué)習(xí)。 二、講授新課 師講述：改寫是寫作的基本方式之一，是在原材料的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作，今天我們就學(xué)習(xí)最常見的“形式”上的改寫，如把小說改寫成戲劇、把文言文改寫成白話文、把倒敘改寫成順敘、把第一人稱改寫成第三人稱等。但大家注意形式上的改寫不等于改變原文思想內(nèi)容。 師問：《石壕吏》屬于什么樣的詩歌？《背影》又屬于什么樣的散文？如果把敘事詩歌改寫成敘事散文，該怎樣改寫？今天我們就以《石壕吏》為例進一步學(xué)習(xí)改寫。 我認為改寫可以按以下四步進行。（多媒體顯示如下內(nèi)容）改寫步驟： 必須充分理解原文的具體內(nèi)容和主題思想； 審清題意，明確改寫要求； 分清被改寫的文章和將要改寫的文章之間的區(qū)別，把握各自的特點； 找出恰當(dāng)?shù)母膶懛椒ā? 師講述：同學(xué)們，下面我們就一起具體學(xué)習(xí)方法。我們先看第一步：必須充分理解原文的具體內(nèi)容和主題思想；哪位同學(xué)說說《石壕吏》的具體內(nèi)容和主題思想？ （吏捉人對吏痛恨對婦同情）我們再看第二步：審清題意，明確改寫要求；（改寫《石壕吏》 為敘事散文）下面我們分析第三步：分清被改寫的文章和將要改寫的文章之間的區(qū)別，把握各自的特點；被改寫的是敘事詩，改成的是敘事散文，我們看看這兩者的區(qū)別。（教師溫馨提示：從環(huán)境描寫、人物刻畫、情節(jié)三方面加以區(qū)別。）教師示范改寫。散文中的環(huán)境描寫特點： 《散步》《從百草園到三味書屋》詩歌環(huán)境描寫的特點： 《春望》 — 國破山河在，城春草木深?！锻馈?— 齊魯青未了。蕩胸生曾云。《石壕吏》 — （溫馨提示：可從天氣、村莊及周圍環(huán)境等方面考慮改寫）散文中人物刻畫的特點：《背影》《阿長與山海經(jīng)》詩歌中人 物描寫的特點：《天凈沙秋思》 — 斷腸人在天涯《春望》 — 白頭搔更短《石壕吏》 — （溫馨提示：從人物的刻畫方法考慮改寫）散文中的故事情節(jié)特點：《背影》《阿長與山海經(jīng)》詩歌故事情節(jié)的特點：《木蘭詩》《石壕吏》 師總結(jié)講述：同學(xué)們剛才說得非常好，下面我們一起總結(jié)一下，看大屏幕：敘事詩歌： 環(huán)境描寫：語言簡練 人物刻畫：粗線條勾勒敘事散文： 環(huán)境描寫：語言具體細致 人物刻畫：細致傳神 師講述：通過對第三步的具體分析，相信我們很容易就能完成改寫的第四步：找出恰當(dāng)?shù)母膶懛椒?，即改寫的重點。（教師板書）改寫重點 : 對環(huán)境具體描寫 對人物具體刻畫 三、課堂練習(xí)后找代表讀 將《石壕吏》改寫：環(huán)境描寫人物描寫 四、師生共同總結(jié)收獲 五、布置作業(yè)：完成整篇文章的改寫 溫馨提示：小組互相批改，使其完善 板書設(shè)計： 改寫 敘事詩 敘事散文 具體描寫具體刻畫 環(huán)境描寫：語言簡練語言具體細致人物刻畫：粗線條勾勒細致傳神 3