【導(dǎo)讀】很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。下面是精心整理的小學(xué)學(xué)作文700字7篇，僅供參考，小貓的探險(xiǎn)學(xué)校放假了，他決定把握這個(gè)機(jī)會(huì)去好好地放松一下，步入宮殿，一片刺眼的光芒射入小貓的眼睛。里，照得他久久睜不開(kāi)眼。過(guò)了一會(huì)兒，他漸漸適應(yīng)了這里的環(huán)境，小貓懷著好奇的心情。忽然間他發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己竟是如此的。如頂天巨柱，全身的肌肉無(wú)比發(fā)達(dá)。回到家中，小貓抽抽搭搭地把自己今天的遭遇說(shuō)給媽媽聽(tīng)。這是《新華字典》上對(duì)法的解釋?zhuān)沁@樣的解釋對(duì)于。我曾一度陷入迷茫：“法”，你。是違犯了環(huán)境保護(hù)法??叔抓走了，走到了一個(gè)黑暗的世界，等待他的，將是法律的制裁。其實(shí)法就在我們身邊，有許多案例讓我留下了很深刻的印象。同學(xué)們，朋友們，讓我們一起積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，起，做一個(gè)懂法、知法、守法的好公民。巴掌大的雪塊，無(wú)聲地推在雪地上。

　　

【正文】 不多的女生。她扎著清新的馬尾，大大的眼睛，小小的臉，穿著簡(jiǎn)潔的綠色 T 恤衫。我覺(jué)著她的身上散發(fā)著一種活力。我還是有禮貌地回答了她：是的。不過(guò)，她是怎么知道我的名字的？我的 .記憶中有這樣一個(gè)女生嗎？她好像看穿了我的心思，對(duì)我說(shuō)：我是在名單上看到你的名字的，還有你的身份證。哦，原來(lái)如此。你是在慈溪嗎？她再次問(wèn)我。我驚訝地問(wèn) ：你怎么知道的？她抿了抿唇，告訴我：我老家在慈溪，感覺(jué)你面熟。我們就這么沒(méi)完沒(méi)了地聊了起來(lái)，直到比賽開(kāi)始。 我緊張地走向跳遠(yuǎn)場(chǎng)地。她在我旁邊，看著我那副緊張兮兮的樣子，對(duì)我說(shuō)：不用那么緊張吧，放輕松嘛！話是這么說(shuō)，可我還是感覺(jué)好緊張。來(lái)到那邊，我指著一條白色的線，對(duì)她說(shuō)：那條白色的是什么啊？她告訴我，跳遠(yuǎn)時(shí)不要踩到那條線，否則就犯規(guī)了。我似懂非懂得點(diǎn)了點(diǎn)頭。試跳時(shí)，我腳打滑摔了一跤，摔到沙坑里了，一身狼狽。旁邊的人唧唧歪歪的說(shuō)著什么，我感覺(jué)無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。她見(jiàn)狀，連忙飛奔過(guò)來(lái)，拉起我 ，給我拍掉身上的沙子，對(duì)我說(shuō)：你怎么回事呀，小心點(diǎn)，加油！謝謝啊。我對(duì)她笑了笑。真正跳時(shí)，有她那賣(mài)命的鼓勵(lì)聲，我跳進(jìn)了。但可惜的是，我比完賽，卻再也找不到她了。我連她叫什么也不知道，沒(méi)想到，比賽上的一面，竟是最后離別的一面。 我想我不會(huì)忘記她，她教會(huì)了我自信與勇敢。但愿，她也不要從記憶中抹去一個(gè)叫胡某某的、從她生命中路過(guò)的人。 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 4 今天我與媽媽去了鄉(xiāng)下，我一個(gè)人在田間的小路上散步。走著走著，一只正在緩慢爬動(dòng)的小動(dòng)物進(jìn)入了我的眼球。 仔細(xì)一瞧，原然是一只小蝸牛。我突發(fā)奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當(dāng)我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠(yuǎn)。 我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛在說(shuō)：“我已經(jīng)盡力了！” 蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達(dá)自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的目標(biāo)。 我們的目標(biāo)是什么？我們是怎么樣完成這些目標(biāo)的？蝸牛它靠自己的努力，永遠(yuǎn)不放棄的精神，完成了自己的目標(biāo)。 我們要學(xué)習(xí)蝸牛的精神，去完成自己的目標(biāo)！ 生活常給人以啟示，然而，生活卻不會(huì)主動(dòng)把 啟示 送上門(mén)。生活按照它自己的模樣和規(guī)律進(jìn)行著，每個(gè)人都有權(quán)利從它那里獲得啟示。它給每個(gè)人以機(jī)會(huì)，而問(wèn)題在于我們自己能不能從中去發(fā)現(xiàn) 啟示。勤于思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人 帶著懸而未決的問(wèn)題去找，懷著種種疑團(tuán)去找。思索生活本身，思索生活中的種種現(xiàn)象，你才會(huì)受到生活的饋贈(zèng)。 在我們的身邊，也曾經(jīng)有一些小事或正在發(fā)生：同學(xué)們因?yàn)樽鳂I(yè)多而長(zhǎng)吁短嘆；因?yàn)槌煽?jī)不好而怨天尤人；兩名學(xué)生為了 一個(gè)榮譽(yù)而爭(zhēng)得不可開(kāi)交；吃飯插隊(duì)引起眾怒?? 這些現(xiàn)象，有的我們?cè)?jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有的親眼見(jiàn)到過(guò)，更有的在我們自己身上發(fā)生過(guò)。面對(duì)這些，我可以把它歸結(jié)于一種原因，即“內(nèi)心不寧?kù)o”。試想，如果我們以寧?kù)o的心態(tài)去面對(duì)每一天，用微笑面對(duì)每件事，心中不會(huì)再有憤懣與急促，而是坦然與幸福，這正是“不以物喜，不以己悲”的和諧。 售貨員收了假幣，她吸取了教訓(xùn)；車(chē)主們到咖啡廳商議了賠付事宜，佩服對(duì)方的理智成了朋友；仇恨的雙方相約懇談，卻發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)誤會(huì)?? 我們耐心認(rèn)真地寫(xiě)了作業(yè)，全對(duì)；我們努力了，有進(jìn)步了， 便不后悔；大家投了票，雖然只有一個(gè)優(yōu)秀，在我們心中有兩個(gè)；排好了隊(duì)，一會(huì)子便到了你。 于是，人們見(jiàn)了面都有舒心的微笑，朋友，哪兒都有。一個(gè)近乎理想的和諧社會(huì)，悄然地建立了起來(lái)！ 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 5 “滴嗒、滴嗒”時(shí)鐘不停地走，“沙沙、沙沙”沙漏不斷在流，從不停留，歲月匆匆，時(shí)間飛逝。然而，在這匆匆流失的萬(wàn)千日子里，有一天，讓我銘記。 那是 20xx 年 6 月 23 日，我穿著略顯舊色的校服，戴上依然鮮艷的紅領(lǐng)巾，左臂上的“三道杠”迎風(fēng)飄揚(yáng)，我作為學(xué)生代表，登上高高的講臺(tái)，為畢業(yè)的同 學(xué)們致詞，頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，這一天，我們小學(xué)畢業(yè)了。 我用深情而又激動(dòng)的聲音與大家一起回憶快樂(lè)美好的小學(xué)時(shí)光，回憶那個(gè)讓我們難忘的有趣的童年故事，我的聲音有點(diǎn)顫抖：“同學(xué)們！在老師們的關(guān)心幫助下，在我們大家的共同努力下，我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了！我們的努力給我們的小學(xué)生涯畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，感謝同學(xué)們帶給我的歡樂(lè)，同時(shí)，我代表全體同學(xué)向六年來(lái)辛勤培育我們成長(zhǎng)的老師們表示衷心的感謝！敬禮！” 我舉起了右手，用飽含熱淚的雙眼望著在場(chǎng)的老師，向敬愛(ài)的老師們深深地敬了少先隊(duì)禮，同學(xué)們也紛紛站了起來(lái)，與我一道向老師行禮，老師被我們感動(dòng)了，漫步走向同學(xué)們，用慈母般溫暖的手拉起了同學(xué)們的一雙雙小小的手?? “六載同窗一朝分離，只怨時(shí)光匆匆??”我們依依不舍，相互問(wèn)候和祝福，一想到要各奔東西，心中便閃過(guò)絲絲分離的惆悵，什么時(shí)候我們能夠再相聚？小學(xué)畢業(yè)后，我們每一個(gè)人都將踏上一條嶄新的旅途去追尋各自的夢(mèng)想，同學(xué)們是否能夠順利實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？親愛(ài)的老師，您是否還要像過(guò)去那樣不辭辛苦地批改幾十本作業(yè) 直到深夜？??我們個(gè)個(gè)心中裝滿了無(wú)數(shù)的牽掛。 “老師，我們舍不得您！”不知是誰(shuí)的一聲高呼，激起了全班同學(xué)早已在眸中閃爍的淚花，不經(jīng)意間，同學(xué)們潸然淚下，眼里滿是晶瑩的淚珠，剎那間，離別情，師生情，朋友情??萬(wàn)般情感涌上心頭。 看著我們個(gè)個(gè)“相顧無(wú)言，惟有淚千行”，班主任拍拍大家的肩膀說(shuō)道：“來(lái)，我們一起照相留個(gè)影，同學(xué)們記住，老師永遠(yuǎn)愛(ài)你們，永遠(yuǎn)祝福你們！” “一、二、三、田七！”同學(xué)們趕緊掃去離別的愁云，個(gè)個(gè)露出了原本的純真而又燦爛如花般的笑靨，傾刻間，時(shí)光就在此刻停格，仿佛童年不 再離我們遠(yuǎn)去。 夜空因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)星光讓人銘記，海洋因?yàn)闈L滾波濤讓人銘記，而這一天，因?yàn)樾W(xué)畢業(yè)師生難舍之情讓我銘記。雖然，畢業(yè)之后老師同學(xué)都要分離，但我仍然覺(jué)得老師同學(xué)時(shí)刻都在我的身旁，因?yàn)椋谖医窈蟮那髮W(xué)生涯中，在我未來(lái)的日子里，我永遠(yuǎn)是一只有人牽掛的風(fēng)箏，老師和同學(xué)們總在那一頭為我助動(dòng)，加油！老師、同學(xué)們的祝福始終會(huì)鼓舞我飛翔，飛得更高、更遠(yuǎn)！ 這一天，我難以忘懷；這一天，讓我銘記！ 第五篇：《學(xué)奕》讀后感 (700 字 )作文 精選作文 :《學(xué)奕》讀后感 (700 字 )作文 本 學(xué)期第一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇文言文，題目叫做《學(xué)奕》。這一文言文主要講了：奕秋是全國(guó)著名的下棋高手，他收了兩個(gè)弟子，其中一個(gè)一心一意的聽(tīng)奕秋的教誨，然而后一個(gè)表面上是在聽(tīng)奕秋的教誨，可心里卻想天上將有天鵝飛過(guò)，我便拉弓搭箭射天鵝。兩個(gè)人雖然在一起學(xué)習(xí)，可是后一個(gè)卻比前一個(gè)差一些，難道是因?yàn)楹笠粋€(gè)比前一個(gè)笨一些嗎？回答：不是的！這篇課文告訴了我們學(xué)習(xí)專(zhuān)心致志與三心二意的差別，所以我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致志，不該三心二意的道理。這種事例在我們身邊也隨處可見(jiàn)。 小時(shí)候，還不會(huì)吹泡泡。有一天，老師教我們制作泡泡水， 要知道泡泡水可是泡泡的母親。老師在叫的時(shí)候，我心中想著吹出來(lái)的一個(gè)個(gè)可愛(ài)的五彩繽紛的泡泡時(shí)，心中不禁美滋滋的一不小心還笑出了聲。同學(xué)們看著我。直到同桌劉姍捅了我一下，我這才回過(guò)神來(lái)。老師發(fā)給我們每人一個(gè)杯子、一根吸管和一包小小的泡泡劑。我們先把泡泡劑擠進(jìn)杯子里。然后舉手坐好，跟著老師去加水。當(dāng)有幾位同學(xué)已經(jīng)在吹泡泡了時(shí)，我心中也免不去有一些急躁與迫不及待了。到我的時(shí)候我擰開(kāi)水龍頭往杯子里加入了滿滿一杯清水，用吸管馬虎了事的攪拌了一下就跑到操場(chǎng)去吹泡泡了 ~可是吹了好半天一而不見(jiàn)一個(gè)泡泡出來(lái)！這時(shí)劉姍走了過(guò)來(lái)看 了看結(jié)果我手中的杯子說(shuō)：只是水放多了泡泡劑放少了！然后她倒出了少許的水還往里加了一點(diǎn)點(diǎn)泡泡劑攪拌后遞給我說(shuō)：看你以后還敢不敢上課不認(rèn)真聽(tīng)講！說(shuō)完后我倆又牽著手兒蹦蹦跳跳的的玩了起來(lái)。從那以后我上課再也不敢上課不專(zhuān)心聽(tīng)講了。 這就是《學(xué)奕》一文要告訴我們的道理。三心二意與一心一意學(xué)習(xí)后的效果是截然不同的不是嗎？？所以我們對(duì)待應(yīng)該一心一意??！六年級(jí) :冰瑩公主 819 篇一：《學(xué)奕》讀后感 《學(xué)奕》讀后感 《學(xué)奕》這篇課文主要講了這樣一件事：弈秋是最擅長(zhǎng)下棋的人，有人讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)下棋，只聽(tīng)從弈秋的教導(dǎo)，另外一個(gè)學(xué)生雖然也聽(tīng)講，但時(shí)不時(shí)想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拉弓箭把它射下來(lái)。雖然他與前一個(gè)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，但卻不如前一個(gè)學(xué)生學(xué)得好，難道是因?yàn)楹笠粋€(gè)學(xué)生的智力不足嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。 讀了《學(xué)奕》這篇課文，我感受到了兩人同時(shí)向同一老師學(xué)習(xí)，態(tài)度非常重要，只有專(zhuān)心致志，才能學(xué)有所得。不然就會(huì)什么也學(xué)不到。 生活中也會(huì)有許多這樣的事發(fā)生在我們身邊： 我和一位名叫何雅婷的女孩一起去看跳舞課。到了舞臺(tái)下，找了個(gè)好位子坐下，等待舞者出現(xiàn)。音樂(lè)響起，舞蹈開(kāi)始了，何雅婷大聲說(shuō)道：“姐姐，地板好臟哦。”前后左右的人都望了過(guò)來(lái)，讓我覺(jué)得不好意思。我就換了個(gè)座位，繼續(xù)看表演，并用相機(jī)錄了下來(lái)。表演結(jié)束，何雅婷又問(wèn)我：“姐姐，剛剛表演的什么啊，我沒(méi)注意看，忘記動(dòng)作了?！蔽疑鷼獾貙?duì)她說(shuō)：“自己不專(zhuān)心看，到最后才想起忘記動(dòng)作了，我不會(huì)給你講的?！边@就是不專(zhuān)心致志者最后的后果。而專(zhuān)心者，得到了一場(chǎng)美好的表演。 所以人們要專(zhuān)心致志，不要三心二意地做事。 這篇課文主要講了全國(guó)最會(huì)下棋的奕秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同：一個(gè)人專(zhuān)心致志，惟奕秋之為聽(tīng)。而另個(gè)人卻一心以為有鴻鵠將至，思援繳而射之。雖是與同伴一起在學(xué)，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，三心二意的人永遠(yuǎn)不如專(zhuān)心的人學(xué)得好。這個(gè)短小的故事，給了我多少啟迪?。∑鋵?shí)，我以前就是一個(gè)學(xué)習(xí)上不太專(zhuān)心的人，常常是干這件事還想著另外一件事，有時(shí)候，心里像長(zhǎng)了毛刺似的，總不能腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，生活中的我得到了許多教訓(xùn)。著名畫(huà)家達(dá)。芬奇說(shuō)過(guò)：“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙。”這句話說(shuō)得真是淋漓盡致?。∧莻€(gè)三心二意的人 是不如別人聰明嗎？當(dāng)然不是，因?yàn)樗麤](méi)有頑強(qiáng)的毅力，沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神。我要向《學(xué)奕》中專(zhuān)心致志下棋的人學(xué)習(xí)，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的毅力。 在學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》一文后，我懂得學(xué)習(xí)不能三心二意，專(zhuān)心致志才能學(xué)有獲的道理。 《學(xué)弈》這篇課文主要講全國(guó)有個(gè)圍棋高手弈秋，教兩個(gè)孩子學(xué)弈，一人專(zhuān)心聽(tīng)課學(xué)習(xí)，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。學(xué)習(xí)效果截然不同，最后指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。是啊，一個(gè)聰明的人學(xué)習(xí)不認(rèn)真，久而久之，也就和平常人沒(méi)什么兩樣，而那些沒(méi)有什么天賦 的人，甚至比平常人接受能力慢的同學(xué)，只要他們刻苦勤學(xué)、不恥下問(wèn)，也能學(xué)有所成。勤能補(bǔ)拙，“一份耕耘一份收獲”他們也能笨鳥(niǎo)先飛。對(duì)于一個(gè)不明確學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的人，即使拜在名師下，也難成為高徒。好態(tài)度，才有好人生。 其實(shí)，以前的我就是學(xué)習(xí)三心二意的人。星期六的上午我去上畫(huà)畫(huà)課，老師講課的時(shí)候我卻看著外面，老師以為我學(xué)會(huì)了就走開(kāi)了。我一點(diǎn)也不知道怎么畫(huà)，回家后我更不會(huì)畫(huà)了。學(xué)習(xí)一定要專(zhuān)心致志，不能三心二意，看看我這哎！這樣做多么像《學(xué)弈》中那個(gè)三心二意學(xué)下棋的人哪！他一邊學(xué)下棋，一邊想射下天鵝； 我不專(zhuān)心致志，沒(méi)有毅力，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：我們學(xué)習(xí)時(shí)要專(zhuān)心，不能三心二意、左顧右盼，更不能途中間斷，除非萬(wàn)不得已。我還知道了：在通往成功的道路上，一定要有專(zhuān)心和認(rèn)真這兩大法寶，一但缺少了它們，不管什么事都將白費(fèi)功夫，因?yàn)橹挥兴鼈儾攀浅晒﹃P(guān)鍵之處《學(xué)弈》這一課告訴了我們學(xué)習(xí)成功不在于聰明，而在于好態(tài)度。 態(tài)度是成功的源泉，沒(méi)有良好的態(tài)度，就沒(méi)有成功。為我們的學(xué)習(xí)打了警鳴鐘。 這篇課文主要講了全國(guó)最會(huì)下棋的奕秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同：一個(gè)人專(zhuān)心致志 ，惟奕秋之為聽(tīng)。而另個(gè)人卻一心以為有鴻鵠將至，思援繳而射之。雖是與同伴一起在學(xué)，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，三心二意的人永遠(yuǎn)不如專(zhuān)心的人學(xué)得好。這個(gè)短小的故事，給了我多少啟迪??！其實(shí)，我以前就是一個(gè)學(xué)習(xí)上不太專(zhuān)心的人，常常是干這件事還想著另外一件事，有時(shí)候，心里像長(zhǎng)了毛刺似的，總不能腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，生活中的我得到了許多教訓(xùn)。著名畫(huà)家達(dá)。芬奇說(shuō)過(guò)：“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙。”這句話說(shuō)得真是淋漓盡致??！那個(gè)三心 二意的人是不如別人聰明嗎？當(dāng)然不是，因?yàn)樗麤](méi)有頑強(qiáng)的毅力，沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神。我要向《學(xué)奕》 中專(zhuān)心致志下棋的人學(xué)習(xí)，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的毅力。 今天，我學(xué)了學(xué)奕這篇課文下課良久，我沉思：為什么同樣的一個(gè)老師教的學(xué)生，結(jié)果為什么那么的不一樣。 學(xué)奕這篇課文寫(xiě)了奕秋教兩個(gè)人下棋的事情：其中一個(gè)人下棋 只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo) ,所以進(jìn)步很大 .而另一個(gè)人因?yàn)槿亩?。老是想著去把天上的天鵝用弓箭射下來(lái) .雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí) ,但棋技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前一個(gè)人 ,為什么他和前一個(gè)人差別那樣大 ?我覺(jué)得那個(gè)三心二意的人并不是智力比不過(guò)前一個(gè)人，而是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度截然不同 。一個(gè)上課專(zhuān)心致志，另一個(gè)三心二意，所以我認(rèn)為只要任何事都拼盡全力，專(zhuān)心致志地去做，就一定能做到最好。 這件事讓我想起了我剛學(xué)千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅