【正文】 下起了大暴雨，雨勢(shì)極其兇猛，我在校一直惦記著我的綠蘿。放學(xué)回家后，我急忙跑去看我的綠蘿，我發(fā)現(xiàn)綠蘿的葉子被大雨打掉了不少，也失去了原有的活力，軟軟趴趴、橫倒豎臥地躺在花盆里，根都露出來(lái)了。我原本以為綠蘿活不成了，心里很難過(guò)，我同媽媽一起把綠蘿搬到家里，可沒(méi)過(guò)幾天，綠蘿居然神奇的活了過(guò)來(lái)，又恢復(fù)了曾經(jīng)的神采奕奕。這使我明白了這生命之花的真諦。 綠蘿頑強(qiáng)的生命力與堅(jiān)韌不拔的精神，值得我們學(xué)習(xí)。我想朋友將它送給我不僅僅是希望我們的友誼如它 一般堅(jiān)韌，更希望我們都如同綠蘿一樣具有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。 植物朋友 15 有的人喜歡鮮艷奪目的桃花，有的人喜歡出淤泥而不染的荷花，還有的人喜歡婀娜多姿的梅花，而我喜歡的是堅(jiān)韌不拔的梅花。在寒冷的冬天，大家都躲在家里，花兒凋謝了，樹(shù)葉枯萎了，只有她開(kāi)出迷人的花朵。 梅花有很多顏色，有紅的，白的，粉的，還有漸變的，由深紅到淡粉。梅花不僅顏色鮮艷，形狀還很美。一般有五片花瓣，花瓣中間有幾絲細(xì)小的嫩黃色花蕊，美麗極了?？?，窗外的梅花開(kāi)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一朵朵梅花好似一朵朵粉白的云朵停在樹(shù)梢。走進(jìn)一看，更 美了，一片片花瓣舒展開(kāi)來(lái)，層層疊疊，薄如蟬翼，呈半透明狀，輕盈剔透。 梅花與蘭花、竹子、菊花并稱為“花中四君子”。與松樹(shù)、竹子一同稱為“歲寒三友”。 有一回，我和家人一起去公園玩，走進(jìn)公園，一股清香撲鼻而來(lái)，我隨著花香，慢慢向前走去，映眼入簾的是一棵梅花樹(shù)?？吹剿彝蝗幌氲搅送醢彩睹坊ā罚骸皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。 一朵朵梅花，千姿百態(tài)，有的含苞待放，好像在精心挑選她的顏色，一片片認(rèn)真地搭配著她的花瓣；有的全開(kāi)了，自信地綻放著自己細(xì)膩、精致的花瓣，猶如刻畫(huà)出來(lái)一般。雪花飄落，它們好像一點(diǎn)兒也不害怕，仍然迎雪怒放，吐出陣陣清香。 這就是梅花，我最喜歡的植物 —— 永遠(yuǎn)樂(lè)觀向上的梅花。更喜歡它堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。 教師評(píng)語(yǔ)：小作者通過(guò)對(duì)梅花的觀察仔細(xì)，寫(xiě)出了梅花的凌寒獨(dú)放的堅(jiān)韌品格。梅花雖然不如牡丹富麗；不如菊花高潔；不如薔薇嬌艷，但它自有一種不畏寒冷的精神。這也是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的品格之一。 第四篇：校園的植物朋友活動(dòng)日記 “校園的植物朋友”綜合實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)日記 芹池中心小學(xué)五（ 1）班孫王怡寧輔導(dǎo)老師：楊張平 郵編： 048105 電話： 151356624152021 年 9 月 11 日星期一晴 我觀察，我收獲 這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我們綜合老師就告訴我們說(shuō)這學(xué)期的主題是“校園里的植物朋友”，我們欣喜若狂，這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)離我們太近了。老師布置我們下去先觀察秋天校園里植物朋友的葉子，一下課，我便跑到我們班管理的花壇旁邊，開(kāi)始了觀察。 秋天，花壇中許多樹(shù)的葉 子都換上了秋裝，顏色多姿多彩，有墨綠色，有黃褐色，還有紅色的?? 秋風(fēng)蕭瑟，那滿樹(shù)的梧桐葉漸漸變黃了。那些黃葉像接到命令似的，紛紛脫離樹(shù)枝籟籟地向下飄落。 而四季常青的冬青樹(shù)就不同了。遠(yuǎn)看，像一個(gè)綠色的大球；近瞧，冬青樹(shù)是橢圓形的，葉子呈墨綠色，摸在手上又厚又硬。和夏天比，它已由翠綠色變成了墨綠色。摸上去，雖然很光滑，但光亮已退去。秋風(fēng)一吹，精神抖擻，它仿佛做好了，抗寒準(zhǔn)備。 最為特殊的要數(shù)楓樹(shù)的葉子了。它換上了紅裝。這邊一棵楓樹(shù)上，葉子紅中還透著一點(diǎn)橘黃。再看那邊一棵楓樹(shù)上，葉子紅 得發(fā)紫，嬌艷可愛(ài)。深秋，楓樹(shù)的葉子便會(huì)越來(lái)越紅。這種顏色，無(wú)論風(fēng)吹雨打，都不會(huì)褪色。假如你進(jìn)入一片楓樹(shù)林，你會(huì)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)山紅遍，層林盡染，會(huì)有一種“不是春光，勝似春光”的感覺(jué)。它讓人感到溫暖，感到愜意！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)樹(shù)冠像著了火，紅通通的一片。仔細(xì)瞧那樹(shù)葉，就向小朋友肥乎乎的小手，還不停地拍呀拍呀，你看，手掌都拍紅了。 啊，秋天的樹(shù)葉真是多姿多彩！通過(guò)今天的觀察，我了解到許多樹(shù)葉的顏色和形狀，增長(zhǎng)了許多有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)，收獲真不?。? 2021年 9 月 27 日星期四晴 我動(dòng)手，我快樂(lè)今天，老師讓 我們?nèi)ゲ杉@里掉落的樹(shù)葉，然后，用雙面膠把它貼成美麗的圖案。一聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)，同學(xué)們都興奮不已，有的商量做成什么圖案；有的想象著采集什么形狀的樹(shù)葉；有的先在紙上畫(huà)起了草圖??大家都興致勃勃的，看來(lái)大家和我一樣，非常喜歡這次的活動(dòng)。 一下二節(jié)課，同學(xué)們就三五成群地來(lái)到校園里采集樹(shù)葉。我們?cè)谛@里找了好久，幾乎把所有的樹(shù)葉都找到了，這些樹(shù)葉形狀很多，有的呈三角形，有的像手掌，有的像菊花，散開(kāi)著，有的特別像愛(ài)心桃，有的像細(xì)長(zhǎng)的豆莢，有的圓球狀??都好神奇，我輕輕地將它們收集起來(lái)放在書(shū)中。回到教室后，我就開(kāi) 始我的創(chuàng)作。我將不同形狀的樹(shù)葉先擺放了一番，準(zhǔn)備做一幅海底世界圖。我將像小草一樣的樹(shù)葉擺放在了最下面，看起來(lái)就像海底的水草；又在中間擺放了大魚(yú)、小魚(yú)、烏龜?shù)刃?dòng)物，它們似乎都在自由自在地嬉戲呢。最后我用雙面膠小心翼翼地把它們粘在 A4 紙上，一會(huì)兒就粘好了。老師看到我的創(chuàng)作，驚喜地叫到：“同學(xué)們，你們看這分明就是真正的水底世界呀！”說(shuō)著，拿出了手機(jī)，給我的作品拍下了照片。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地將自己拼成的圖樣給老師看，有的同學(xué)把它拼成可愛(ài)的小白兔，很活潑；有的同學(xué)把它拼成花瓶；有的同學(xué)把它拼成一個(gè)美麗的大自然，那里有 樹(shù)，有花，有草，還有可愛(ài)的小動(dòng)物?? 這些就是我們這次完成的作品，雖然做的還不夠精致，但是表達(dá)了我們對(duì)大自然的喜愛(ài)和熱情。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)我非常喜歡，我會(huì)繼續(xù)努力的。 自我評(píng)價(jià)：我這兩篇日記是在真正觀察了校園里的樹(shù)葉后寫(xiě)成的，比起平時(shí)的日記，更真實(shí)。我努力將樹(shù)葉的形狀和顏色寫(xiě)了出來(lái)，將我的觀察過(guò)程寫(xiě)了出來(lái)，所以覺(jué)得這次日記寫(xiě)的還是很成功的。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：孩子能在學(xué)校里通過(guò)老師的引導(dǎo)親自實(shí)踐，親自觀察，寫(xiě)出這樣的文章，比以前有很大的進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)她現(xiàn)在愛(ài)觀察了，也愛(ài)寫(xiě)作了，謝謝老師！ 教師評(píng)價(jià)：這次綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生很感興趣，因?yàn)榛顒?dòng)的場(chǎng)所就在身邊，學(xué)生下課就有機(jī)會(huì)去觀察，去實(shí)踐，所以學(xué)生的積極性很高。這兩篇小日記真實(shí)地反應(yīng)了孩子在這次活動(dòng)中的觀察、動(dòng)手過(guò)程，因?yàn)橛袃?nèi)容可寫(xiě)，所以寫(xiě)出來(lái)的日記真實(shí)而充滿童趣，生動(dòng)活潑，值得推薦。 第五篇：習(xí)作：我的植物朋友教案 課題 我的植物朋友 課型 習(xí)作 授課 時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 能抓住特點(diǎn)，介紹自己喜歡的一種植物，并能有順序地寫(xiě)下來(lái)。養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣。 教學(xué) 重點(diǎn) 抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的一種植物。 教學(xué) 難點(diǎn) 抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣，并把自己的觀察和感受寫(xiě)清楚。 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、課件展示，導(dǎo)入新課 ，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)美麗高潔的小精靈，看看它是誰(shuí)？（出示課件 2） ，荷花姐姐很喜歡結(jié)交朋友，同學(xué)們?cè)敢夂退蔀榕笥褑?？荷花姐姐也愿意和同學(xué)們成為朋友。今天荷花姐姐給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾道沖關(guān)題，作為見(jiàn)面禮，每次沖關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)得一顆星，累計(jì)星星多的同學(xué)就可以和荷花姐姐成為朋友了！同學(xué)們期待嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)情境，展示圖片，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到寫(xiě)話的學(xué)習(xí)中?！? 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、闖關(guān)游戲，介紹荷花 課前讓大家仔細(xì)觀察荷花，并寫(xiě)下了記錄卡，請(qǐng)參考你的記錄卡，勇敢闖關(guān)吧！ ：說(shuō)說(shuō)荷花姐姐的樣子（按順序描寫(xiě)外形） 學(xué)生認(rèn)真觀察后暢所欲言。同學(xué)們觀察真仔細(xì)，說(shuō)得真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫(xiě)成了一段話，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（出示課件 3） 那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個(gè)花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了，只見(jiàn)池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的 【設(shè)計(jì)意圖：示范引領(lǐng)，交給學(xué)生寫(xiě)作的方法，減輕了寫(xiě)作的難度，理順了寫(xiě)作的思路?！? 樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來(lái)，望著這美麗可愛(ài)的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對(duì)著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經(jīng)開(kāi)不少了，有的展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開(kāi)了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。 同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（引出顏色、姿態(tài)、將開(kāi)、全開(kāi)）對(duì)呀。我們寫(xiě)植物樣子的時(shí)候要按一定的順序來(lái)寫(xiě)，當(dāng)然，寫(xiě)植物樣子時(shí)也不一定面面俱到，你可以選擇兩三個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，比如荷 花你可以選擇顏色、姿態(tài)等來(lái)描寫(xiě)，還要按照一定的順序有條不紊地寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)：樣子、按順序） ：說(shuō)說(shuō)荷花姐姐的顏色 仔細(xì)觀察荷花，你知道荷花常見(jiàn)的顏色有哪些？你最喜歡哪種顏色？請(qǐng)把自己對(duì)荷花的了解展示出來(lái)。閱讀例文如下：（出示課件 4） 荷花有有紅、粉紅、白、紫等多種顏色，而我最喜歡的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一個(gè)個(gè)小娃娃似的圍在一起 ,花瓣尖上的顏色比較淺 ,粉粉的 ,還稍稍帶了點(diǎn)雪白的顏色；正在開(kāi)的花瓣根部是淡黃色的 ,開(kāi)敗了的花瓣根部則是綠色的．荷花的花蕊是金黃色的 ,好像金黃的小臉在迎著我笑 . ：夸夸荷花姐姐對(duì)人類的貢獻(xiàn) 荷花姐姐的美不僅僅在外表，其實(shí)她對(duì)人類的貢獻(xiàn)可大啦！你知道哪些呢？給大家展示展示吧?。ǔ鍪菊n件 5） 荷葉可以用來(lái)做食物荷葉蒸肉、荷葉粥等。還可以做成以葉為茶的代用品，或者作為包裝材料。荷花除了有觀賞價(jià)值，花粉還可以保健美容。更別說(shuō)荷花姐姐的果實(shí)了，就說(shuō)蓮子吧，幼蓮生食，老蓮可以磨粉。藕的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，富含鐵、鈣等微量元素，植物蛋白質(zhì)、維生素以及淀粉含量也很豐富，有明顯的補(bǔ)益氣血，增強(qiáng)人體免疫力的作用。 學(xué)們好厲害，能說(shuō)會(huì)到，但不知道寫(xiě)作怎么樣，現(xiàn)在老師要向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，看誰(shuí)能把剛剛說(shuō)說(shuō)的連成一篇作文，寫(xiě)了樣子的同學(xué)得一顆星，寫(xiě)了小白兔顏色的同學(xué)得一顆星，寫(xiě)了荷花貢獻(xiàn)的同學(xué)的一顆星，如果你還能寫(xiě)出今天上課是沒(méi)有提到的有關(guān)荷花的可以得兩顆星，累計(jì)星星數(shù)量最多的同學(xué)就可以成為荷花姐姐的好朋友了哦！預(yù)備開(kāi)始寫(xiě)吧！ 。 （出示課件 6）按一定順序描寫(xiě)荷花（或其他植物）的樣子、顏色、香味、作用；抓住植物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到等。（板書(shū)：樣子 顏色 香味、功用） 五、學(xué)生習(xí)作 ：（出示課件 7） （ 1）要有一定的順序，思路清晰、合理。（板書(shū)：有一定順序） （ 2）突出植物特點(diǎn)（樣子、顏色、香味、作用）。 （ 3）使用多種感官去感受，還要把自己觀察到的、聞到的、觸摸到的感受寫(xiě)出來(lái)。（板書(shū)：寫(xiě)出各種感官的感受） ，教師巡回指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展示寫(xiě)作要求，讓學(xué)生有章可循，有據(jù)可依?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘 六、品讀欣賞 ，看哪個(gè)同學(xué)寫(xiě) 得生動(dòng)、有趣、細(xì)膩？ ，就把那篇作文展示出來(lái)共同修改。 七、學(xué)生修改自己的作文。 【設(shè)計(jì)意圖：書(shū)寫(xiě)作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和耐心?！? 板書(shū) 內(nèi)容 我的植物朋友 樣子 顏色 香味、功用 按照一定順序?qū)懬宄? 寫(xiě)出多種器官的感受 教學(xué)反思 成功之處： 教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《我的植物朋友》，指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)細(xì)致觀察植物，并用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述出來(lái)。讓孩子們學(xué)會(huì)結(jié)合植物的樣子、顏色、香味、功用等特點(diǎn)，按照一定順序，描寫(xiě)出一種植物的特征。 為了激發(fā)孩子們的興趣，我選擇了簡(jiǎn)單的闖關(guān)游戲，引導(dǎo)孩子們抓住植物的樣子、顏色、香味、功用等特點(diǎn)進(jìn)行描述，這節(jié)習(xí)作課我重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子按照順序，把植物描述得生動(dòng)，具體條理清楚。 不足之處：教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。