【導讀】我們可以提高孩子們的安全意識的?？纯从變簣@交通安全教育方案，大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但。稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力。全標志與人們生活的密切關系。創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。女孩扮演小學生，看信號過馬路。全體幼兒及幼兒家長安全離校，定崗，定責。安全法律法規(guī)，服從現(xiàn)場公安交巡警、城管執(zhí)法人員指揮管理。向立即駛離，不得在原地或幼兒園門前掉頭。標志線安全有序通行。交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。

　　

【正文】 ，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。 （老師和幼兒一起來認識安全標志） 小朋友看標志娃娃也把標志 朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火） 當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。 當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。 禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。 小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒 有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話 119 等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕 讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法） 今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成 4 組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評） 結束部分：參觀安全圖片展覽 今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參 觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。 三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問： 剛才我們在半路上遇到什么事情啦？ 你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？ 今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的？ 四、觀看課件《如何防雷電》。 五、圍繞課件內容與幼兒展開討論： 故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？ 小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？ 小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論 ，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。 老師小結應該怎樣防雷電。 （ 1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。（ 2）不可以躲在電線桿下。（ 3）不可以躲在高危的地方。（ 4）不可以躲在潮濕的地方。 六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。 七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。 尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。 與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力。 老師小結該如何安全用電：（ 1）、不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶?。?2）、不用濕手觸摸電源開關。（ 3）、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。（ 4）、注意節(jié)約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。 八、表演游戲：《下雨啦》。 情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音 樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。 活動評價： 幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。 幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。 幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。幼兒園大班安全教案：過馬路要看看燈活動目標： 通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī) 則的意識。 增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。 活動準備： 錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》 紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。 活動過程： 一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。 二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。 老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。 老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。 鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌 曲的內容。 幼兒跟著老師唱一遍。 三、組織游戲。 出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。 教師介紹游戲規(guī)則 教師和能力強的幼兒示范游戲 在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。 四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。 活動反思 有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。 第五篇：幼兒園交通安全教育 交通安全教育從娃娃抓起 交通安全教育從小抓起，讓幼兒從小懂交通，從小就把安全意識生存意識放心中。為此，我園開展形式多樣的交通安全教育活動，目的從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好行為、好習慣，下面就是我園開展活動的一些經驗與做法： 。我園將交通安全各種指示標志、警告標志、禁令標志圖張貼于幼兒園墻面，便于家長和幼兒一進幼兒園就能看見這些標志。許多幼兒家長在接孩子時，就會和孩子一起觀看標志，并提問孩子這是什么標志？那是什么杯志？這樣一日復一日，孩子和家長就將這些標志牢牢記在腦中，對安全出行起到了良好的警示作用，從而能避免許多交通安全事故的發(fā)生。 、戶外活動或主題活動時對幼兒進行交通安全教育等。常會拿出一些如：禁止停車標志、斑馬線標志、人行紅綠燈標志等提問幼兒，以加深幼兒 對交通安全意識及規(guī)則意識的學習，從而達到自我保護能力。 ，增強孩子們的交通安全意識，并隨機有效地對幼兒進行教育，如：上樓下樓靠右行。在我園樓梯處雖有上下樓靠右行明顯標志，但因孩子們小，分不清左右，小班孩子在老師交代和帶領下上下樓時略好一點，中大班孩子常趁老師不注意時到處亂竄，有的還在樓梯上瘋瘋打打，這說明孩子交通規(guī)則意識不強，自覺性不夠。針對這一現(xiàn)象，教師就創(chuàng)設交通情景，使孩子們知道人車各行其道，不能酒后駕車，不能隨意超速，在幼兒 園上下樓時也要守規(guī)則 ，否則就會和小朋友相撞，造成不必要的事故等。為此，教師除在一日活動中對幼兒進行教育外，幼兒園還組織幼兒將安全知識問答題帶回家和家長一起完成，并監(jiān)督家長遵守交通規(guī)則。 、能力、興趣需要為出發(fā)點，將交通安全教育滲透到各領域中。如語言方面：看圖講述《過馬路》、兒歌《馬路上》、故事《小花貓上街》等；常識方面：誰對誰不對 (交通安全常識圖片 )、認識與交通有關的各種標志等；音樂方面：我在馬路邊；計算方面：《那輛車開得快，那輛車開得慢》；美術方面：畫汽車、畫小朋友過馬路、畫紅綠燈等；體育方面：汽車和 小鳥等。 ，如：《紅燈停、綠燈行》、《上車下車》游戲等。 ，并學習一些簡單的交通指揮手勢，在交通警察叔叔的指導下開展《紅燈停、綠燈行》等游戲。 ，你在書中看到哪些與交通安全有關的內容。 幼兒學習識字。學習“安全伴我在校園，我把安全帶回家；高高興興出門，平平安安回家。” ，營造全民遵守交通安全的良好氛圍。 兒園的交通安全教育活動。 (1)要求家長帶幼 兒外出或郊游時，現(xiàn)場說法，將交通安全的有關知識和內容講給孩子聽； (2)家長以身作則，帶頭爭當文明行路人，為孩子做出示范表率作用； (3)家長和幼兒觀看與交通安全有關的電視節(jié)目，并將內容和信息告之孩子，對孩子進行教育，孩子來園時將其告之同伴； (4)家長參與指導幼兒認識交通標志圖； (5)幼兒在家或上街騎“小自行車”或玩具車時，家長要給予指導，孩子也要做到靠右行駛。 取得的階段性效果 ，乘車時不把頭和手伸出車 窗外，不在停著的車輛前玩耍； ，懂得走路要走人行道，不在公路上亂跑或踢皮球等； ，懂得人車分流，各行其道的簡單常識，上樓下樓會自覺靠右行，外出參觀活動時能自覺遵守交通規(guī)則； ； 全法規(guī)意識也得到提高。我們的思考 ，而且通過各種活動對市民進行《交通法》宣傳，在交通方面也加大力度進行整治，但每年乃有成千上萬的人死于車禍，因此，交通法規(guī)的整治要至始至終； ，教師的言行對孩子的影響很大，教師要有對未來生活的責任心，做一個交通安全的保護者、宣傳者、教育者，為孩子做出良好的表率作用； ，扎扎實實將交通安全意識融入到校園的各項活動中。不要把調子定得太高，要從孩子身邊細小的事開始引導，持之以恒地進行下去，用小圖片、小標志、小故事、小 游戲等提醒幼兒，增強幼兒的交通安全意識。 ，引導家長參與交通安全活動。家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響很大。通過開家長會，給家長寫信，在交通安全責任書上簽名等活動，從呼吁家長參與到家長主動參與。 平羅縣第一幼兒園二〇一一年六月十六日