念故鄉(xiāng)教案-資料下載頁(yè)
2025-03-18 20:32本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】好未來(lái)的向往和追求。的聲音來(lái)演唱《念故鄉(xiāng)》?，F(xiàn)形式，來(lái)提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。生感受和體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)的情感。立與老師問(wèn)好，再隨著音樂(lè)聲坐下。在何時(shí)，無(wú)論在何地，故鄉(xiāng)都將我們永遠(yuǎn)的家。捷克作曲家，出生于不拉格附近的農(nóng)村。理論，1892年應(yīng)聘赴美國(guó)任紐約國(guó)家音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)。世界交響曲》也稱《自新大陸》的第二樂(lè)章中摘選出來(lái)的。同情，以及他本人遠(yuǎn)隔重洋，對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念之情。在弦樂(lè)的襯托下用英國(guó)管演奏的。此曲傳入我國(guó)后，由我國(guó)老一輩音樂(lè)家李叔同先生結(jié)合。練唱歌曲，注意速度，力度和情感。第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出
【正文】 （ 2） 欣賞《第九交響曲》 播放《第九交響曲》 讓學(xué)生了解作者雖然命運(yùn)坎坷但是非常樂(lè)觀，我們最終的目的還是要讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。 組織綜合表演，發(fā)揮想象 教師組織學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的思鄉(xiāng)之曲進(jìn)行綜合表演 （ 3） 以兩個(gè)小組為單位選擇一個(gè)題材和表演形式進(jìn)行即興創(chuàng)作 題材： 《念故鄉(xiāng)》、《送別》、《故鄉(xiāng)的親人》、《紅河谷》 表演形式：唱歌 、舞蹈、朗誦、加旁白、演奏等 通過(guò)即興創(chuàng)作音樂(lè)活動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的感情。 10 教師小結(jié)，下。 第五篇：《念故鄉(xiāng)》教案 《念故鄉(xiāng)》教案 教學(xué)理念 以音樂(lè)審美為核心：在歌曲當(dāng)中體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和享受音樂(lè)美，讓學(xué)生中在音樂(lè)中體驗(yàn)熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。 面向全體學(xué)生：以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和參與放在重要的位置。 教材分析 歌曲《念故鄉(xiāng)》是從捷克作曲家德沃夏克的《新世界交響曲》的第二樂(lè)章摘選出來(lái)的。這部交響曲描述了作曲家踏上新大陸（美國(guó)）土地時(shí)的 種種印象，表現(xiàn)了作曲家對(duì)美國(guó)黑人命運(yùn)的同情，以及他遠(yuǎn)離重洋，對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念之情，全曲由四個(gè)樂(lè)章組成，音樂(lè)主題是從波西米亞名額中提煉出來(lái)的，并吸取了美國(guó)黑人和印第安人的音樂(lè)特點(diǎn)，用五聲調(diào)式寫(xiě)成，旋律富有歌唱性，樸實(shí)有沒(méi)，情深意濃，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的深切懷念，后來(lái)，這段音樂(lè)由他的學(xué)生填上歌詞，成為一首膾炙人口的歌曲。該曲傳入我國(guó)后，由我國(guó)老一輩音樂(lè)家李叔同先生結(jié)合我國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)情，重新填詞。 歌曲為 c 大調(diào)， 4/4 拍子，附點(diǎn)八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型為該曲的基本節(jié)奏，曲式結(jié)構(gòu)師帶再現(xiàn)的單二部曲式加補(bǔ)充樂(lè)句。第二部分（ b） 的節(jié)奏與第一部分相同，只是提高了音區(qū)，旋律中的和聲內(nèi)涵為下屬和弦，形成對(duì)比，很有新鮮感。最后兩小節(jié)的補(bǔ)充，是在前一小節(jié)音高不變的基礎(chǔ)上，將音的時(shí)值擴(kuò)展，給人以穩(wěn)定的終止感。 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)唱歌曲《念故鄉(xiāng)》，從感性上讓學(xué)生體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。 知識(shí)目標(biāo)： （ 1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用科學(xué)富有感情的聲音來(lái)演唱《念故鄉(xiāng)》。（ 2）聆聽(tīng)德沃夏克《第九交響曲》，感受古典作曲家音樂(lè)創(chuàng)作魅力。 教學(xué)重點(diǎn)： 科學(xué)地有情感的演唱。 教學(xué)難點(diǎn)： 兩個(gè)八分音符與附點(diǎn)八分音符的區(qū)別，還靈活運(yùn)用到歌曲當(dāng)中。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，視頻，音頻。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們都是哪里人？來(lái)告訴老師你們家鄉(xiāng)有什么特色、特產(chǎn)??生：回答。 師：老師來(lái)介紹一下自己的家鄉(xiāng)??（介紹自己家鄉(xiāng)） 師：今天這節(jié)課的內(nèi)容與“故鄉(xiāng)”二字有關(guān)。哪位同學(xué)能舉例說(shuō)明與故鄉(xiāng)有關(guān)的文學(xué)作品或是音樂(lè)作品，唱一兩句。學(xué)生：回答。 老師：在很早以前我們的祖祖輩輩都是在固定地域內(nèi)生活和繁衍后代的，很少到其他地方定居，因此就把祖祖輩輩生活的地方稱之為祖籍，也就是一個(gè)人的籍貫所在，人們稱那里是老家 ，也就是故鄉(xiāng)。“故鄉(xiāng)從來(lái)就和學(xué)者文人結(jié)下難舍難離的不解之緣。李白《靜夜思》會(huì)背吧？“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！??今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首捷克作曲家德沃夏克創(chuàng)作的思鄉(xiāng)歌曲《念故鄉(xiāng)》。 二、新課講授： 學(xué)生朗讀歌詞，分析節(jié)奏。進(jìn)行節(jié)奏練習(xí) （ 1） 4/4XXXXXX/XXXXXX（ 2） 4/：哪位同學(xué)可以告訴我，書(shū)本上面的是哪個(gè)節(jié)奏型？師：那哪位同學(xué)能有感情地按正確的節(jié)奏朗讀一遍歌詞？ 師：這首歌曲的歌名叫《念故鄉(xiāng)》。是捷克作曲家德沃夏克的作品，出生于布拉格以北的一個(gè)小村莊，小 時(shí)候他就非常喜歡聽(tīng)自己故鄉(xiāng)的民歌。經(jīng)過(guò)自己不斷的努力，他在國(guó)內(nèi)外都獲得了輝煌的成績(jī)，同時(shí)也得到很多大學(xué)授予給他的榮譽(yù)，還被美國(guó)的朋友邀請(qǐng)到美國(guó)擔(dān)任音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng)。在天清清，風(fēng)涼涼的時(shí)候，引起了陣陣鄉(xiāng)愁，想起故鄉(xiāng)的人，常常難以忘返。他感到很孤單，非常希望能回到自己的故鄉(xiāng)與自己的朋友，歡聚一堂，同享從前的快樂(lè)。在這樣的情況下，他創(chuàng)作了歌曲《念故鄉(xiāng)》。 師：德沃夏克是捷克最著名的作曲家?！赌罟枢l(xiāng)》也是他創(chuàng)作的最著名的音樂(lè)旋律之一。師：音樂(lè)的情緒是怎樣的？（抒情 ,思念的，憂傷的。） 師：想一想，為什么音樂(lè)能表現(xiàn)出思 念、憂傷的情緒呢？從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)呢？（從力度、音色、速度、旋律線上引導(dǎo)學(xué)生。）師：力度怎樣？ （從力度的強(qiáng)弱上表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。） 跟音頻完整演唱歌曲。 師：這首歌曲的旋律是交響樂(lè)《自新大陸》的一部分，在交響樂(lè)演奏的過(guò)程中是由一個(gè)樂(lè)器單獨(dú)演奏的。大家想一想如果你是作曲家你會(huì)用什么樂(lè)器來(lái)演奏這段抒情、思念的、憂傷的旋律。 欣賞《自新大陸交響曲》第二樂(lè)章。 三、小結(jié)： 師：本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的第二樂(lè)章，學(xué)唱了歌曲《念故鄉(xiāng)》，愿樂(lè)曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中 ，我們永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們的祖國(guó)和家鄉(xiāng)！
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