教育扶貧幫扶心得精選五篇-資料下載頁
2025-03-18 16:50本頁面
【導讀】近來，各地扶貧成果捷報頻傳，脫貧攻堅進入關鍵階段。困家庭物質脫貧有了一定改善，但“精神貧困”現(xiàn)象則仍存在。以我?guī)头龅娜龖魜碚f，他們貧困原因都存在一個共性：家庭住址偏僻，沒有一技之長，思想觀念落后，他們只能以務農(nóng)或打零工維持生計，這種“精神貧困”狀況使得他們一直處于經(jīng)濟貧困線上。貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。智”，其根本就是發(fā)展教育。相對于經(jīng)濟扶貧、政策扶貧、項目扶貧等，“教育扶貧”直指導致貧窮落后的根源。教育的缺失是“能力剝奪的。的溺愛中長大，孩子的學習成績不理想，尤其是男孩成績非常差。曾歡,女，14歲，就讀于張村驛鎮(zhèn)九年制學校八級一班。父親常年患病,因病致貧，家。培養(yǎng)主動學習，勤學好問的精神，成為一名優(yōu)秀的。形成在校教師幫，在家家長督促的良好共育局面。定階段性幫扶計劃，明確階段效果，加強學習方法和行為習慣的訓練，幫助解決學習上的困難，使其進步。
【正文】 等方面更有自信。 捕捉亮點培養(yǎng)他的學習興趣，提高他的自信心。根據(jù)他的年齡特點，通過形象的事物，有意的關注，適當?shù)谋頁P來提高他的興趣。根據(jù)他愛好體育的特點，我給他講了優(yōu)秀運動員劉翔的事跡。并向他提出問提：①、劉翔是怎樣拿到奧運會冠軍的？②、他成功的關鍵是什么？③、你該向他學習什么？ 二、家校溝通從監(jiān)護人和家長入手，使他們能形成正確的教育觀。孩子習慣的養(yǎng)成，學校和家庭聯(lián)系是必不可少的。和家長一起分析孩子不良習慣形成原因，讓家長知道在家應該督促指導孩子怎樣做，促使孩子養(yǎng)成良好的習慣。因此，及時與家長溝通是整個習慣養(yǎng)成教育的一個重要環(huán)節(jié)。 我給家長在教育孩子方面提出了以下幾點建議： 正確對待孩子的錯誤，該批評時要批評，要讓孩子習慣接受批評，習慣認識錯誤，并使孩子形成有錯就改的良好習慣。 教給孩子正確對待困難的態(tài)度，當孩子面對困難時應該教會他如何解決，而不是替孩子去解決困難。 使孩子形成良好的抗挫能力，如當孩子生病時，可該鼓勵他戰(zhàn)勝疾病，讓他接受這一最好的挫折教育。 還給孩子一片自由的天地，不要讓孩子遠離集體，要讓他到小伙伴中去，和他們一起融入集體。 父母的教育關心要得法，要盡可能多回家來看望孩子或者經(jīng)常打電話給孩子，多關心孩子的學習、生活情況，并對孩子取得的每一點微小進步及時肯定，這樣能讓孩子感到父母在千里之外的關心和呵護。 三、檢查督促首先，針對經(jīng)常漏做、不做作業(yè)或忘帶作業(yè)等現(xiàn)象給予方法指導，讓他自備一個作業(yè)記錄本，記下各科作業(yè)。然后是每天早晨由我親自檢查作業(yè)完成 情況，對于不會做的給予耐心指導。最后我為他準備了一個檔案袋，把作業(yè)裝在袋子中。 幫扶效果： 進步明顯?，F(xiàn)在 XX 學生能按時上學，能堅持完成作業(yè)，上課發(fā)言也積極了，成績提高幅度較大，這段時間沒有撒謊現(xiàn)象，值日認真負責?，F(xiàn)在還當上了我們班的班長。 第五篇：教育扶貧幫扶心得 結對幫扶建檔立卡幼兒心得 大安鎮(zhèn)中心幼兒園鄭燕華 近來，各地扶貧成果捷報頻傳，脫貧攻堅進入關鍵階段。我園教師在上級部門的安排下也在有計劃的完成各自的脫貧幫扶任務，隨著脫貧工作的深入開展，隨著與幫扶家庭的詳細交流，我深深覺得，很多貧困家庭物質脫貧 有了一定改善，但“精神貧困”現(xiàn)象則仍存在。 以我?guī)头龅娜龖魜碚f，他們貧困原因都存在一個共性：家庭住址偏僻，所有家庭成員文化水平低，甚至很多家庭成員是文盲，家中勞動力均沒有一技之長，思想觀念落后，他們只能以務農(nóng)或打零工維持生計，這種“精神貧困”狀況使得他們一直處于經(jīng)濟貧困線上。 總書記曾說，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。“治愚”和“扶智”，其根本就是發(fā)展教育。相對于經(jīng)濟扶貧、政策扶貧、項目扶貧等，“教育扶貧”直指導致貧窮落后的根源。教育的缺失 是“能力剝奪的貧困”，是比收入貧困更深層的貧困，只有教育扶貧才能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識、改變命運，是彌補基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化最大短板的有力舉措。 首先，教育扶貧過程中要有足夠的愛心和耐心，作為我們幫扶老師更要有教育幫扶的前瞻性，對每個貧困家庭幼兒要做到身
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