教育扶貧幫扶心得精選五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 一定要爺爺把他送進(jìn)教室，生病了一定是讓爺爺來(lái)請(qǐng)假；其次，平時(shí)沒有親人檢查孩子的作業(yè)完成情況，養(yǎng)成了他說(shuō)謊騙家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)已完成了，爺爺奶奶均已年邁，除了給予他基本的物質(zhì)供給之外，很難在精神上鼓勵(lì)。 由于該生父母常年在外地務(wù)工，在他的生活中缺少父愛和母愛，在外的父母心里覺得內(nèi)疚，因此對(duì)孩子處處補(bǔ)償、事事遷就，生怕虧待了孩子， 但和孩子在思想上的溝通卻是極少的，對(duì)學(xué)習(xí)更是不聞不問(wèn)。“動(dòng)之于情，曉之于理”，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用 理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。根據(jù)他愛好體育的特點(diǎn)，我給他講了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員劉翔的事跡。 還給孩子一片自由的天地，不要讓孩子遠(yuǎn)離集體，要讓他到小伙伴中去，和他們一起融入集體。 第五篇：教育扶貧幫扶心得 結(jié)對(duì)幫扶建檔立卡幼兒心得 大安鎮(zhèn)中心幼兒園鄭燕華 近來(lái)，各地扶貧成果捷報(bào)頻傳，脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入關(guān)鍵階段。教育的缺失 是“能力剝奪的貧困”，是比收入貧困更深層的貧困，只有教育扶貧才能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識(shí)、改變命運(yùn)，是彌補(bǔ)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化最大短板的有力舉措?，F(xiàn)在 XX 學(xué)生能按時(shí)上學(xué)，能堅(jiān)持完成作業(yè)，上課發(fā)言也積極了，成績(jī)提高幅度較大，這段時(shí)間沒有撒謊現(xiàn)象，值日認(rèn)真負(fù)責(zé)。 教給孩子正確對(duì)待困難的態(tài)度，當(dāng)孩子面對(duì)困難時(shí)應(yīng)該教會(huì)他如何解決，而不是替孩子去解決困難。 捕捉亮點(diǎn)培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，提高他的自信心。 讓“愛”流露。我發(fā)現(xiàn)他身上的這些心理問(wèn)題主要來(lái)源于兩方面的原因： 隔代監(jiān)護(hù)出現(xiàn)的溺愛過(guò)度，爺爺奶奶對(duì)他十分溺愛、大事、小事都遷就該生，不忍對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和教育，連日常生活小事都不舍得讓該生做，甚至連整理書包這些本該孩子做的事都包辦了。由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，父母常年在外地打工，平時(shí)無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)、生活，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)久細(xì)心地觀察和分析，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)孩子身上集中出現(xiàn)了以下問(wèn)題： 時(shí)不時(shí)有厭學(xué)的情緒出現(xiàn)。 。 2021 年 9 月 教育扶貧幫扶計(jì)劃 馬小戎 杜佳怡 ,女， 14 歲，就讀于張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校八級(jí)一班。 二、主要幫扶任務(wù)： 全面關(guān)愛，精準(zhǔn)幫扶，做仁愛之師 三、幫扶目標(biāo) :堅(jiān)持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標(biāo)，從根本上樹立熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生之心，真誠(chéng)理解、關(guān)愛、引導(dǎo)、教育每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措 施，為他們營(yíng)造健康、和諧、平等的成長(zhǎng)環(huán)境。首先了解幫扶對(duì)象的生活情況，根據(jù)實(shí)際情況 ,對(duì)幫扶對(duì)象給予一定的幫助，讓學(xué)生免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。但后來(lái)由政府的幫助 ,家庭條件有較大改善 .根據(jù)中央對(duì)精準(zhǔn)扶貧的要求，落實(shí)各級(jí)政府部門、教育主管部門文件精神，通過(guò)多種途徑，開展幫困扶貧活動(dòng)。有了這種思想，他們失去了自立自強(qiáng)的精髓，缺少雄心壯志和苦干創(chuàng)業(yè)精神。 俗話說(shuō)：“十年樹木，百年樹人”，作為一名教師，我們能給精準(zhǔn)扶貧家庭帶去的最大資助也就是“教育扶貧”，而國(guó)家的“教育扶貧”本就是指能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識(shí)、改變命運(yùn) 、造福家庭。教育扶貧幫扶心得（精選五篇） 第一篇：教育扶貧幫扶心得 結(jié)對(duì)幫扶建檔立卡幼兒心得 大安鎮(zhèn)中心幼兒園鄭燕華
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