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正文內(nèi)容

初中歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃20xx年5篇-資料下載頁(yè)

2025-03-18 12:38本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】當(dāng)今,所挑戰(zhàn)的是自我認(rèn)知,這種冒險(xiǎn)于我,必然是帶來(lái)明顯的困境,下面是小編為大家整理的初中歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2021年。5篇,以供大家參考借鑒!努力提高個(gè)人素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。充分準(zhǔn)備,提高整體成績(jī),為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。點(diǎn),課堂上常常能和老師的思維迸出火花,課堂氣氛較活躍。程度,發(fā)散思維不發(fā)達(dá)。至有些個(gè)別學(xué)生只會(huì)說(shuō),不會(huì)寫(xiě)。研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求,應(yīng)該對(duì)照教科書(shū),逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等。導(dǎo)的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。量集中時(shí)間,讓學(xué)生在課堂上完成訓(xùn)練,并及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)教科書(shū)融會(huì)貫通,要重視整合專(zhuān)題知識(shí),突出重點(diǎn),

  

【正文】 藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí),讓學(xué)生了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù) 國(guó)家統(tǒng)一的主要措施,最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與閉關(guān)鎖國(guó)》以簡(jiǎn)述 amp。lsquo。閉關(guān)鎖國(guó)的主要表現(xiàn),分析其歷史影響。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對(duì)學(xué)困生既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,學(xué)生學(xué)得好,以確??荚嚾〉脠A滿成功。 強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,及時(shí)解決。 復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),以書(shū)為本,講清概念,提示規(guī)律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。 引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常聽(tīng)課。 認(rèn)真組織測(cè)試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)救。 運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段。 初中歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 2021 年 5 篇【五】 一、基本情況分析 經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識(shí) 和基本能力也不扎實(shí),大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí),不注意知識(shí)點(diǎn)的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學(xué)的不利條件,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。 二、教材內(nèi)容分析 《歷史》八年級(jí)下冊(cè),內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分,歷史時(shí)空跨度大、歷史問(wèn)題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索,設(shè)置為中華人民共和國(guó)的成立和鞏固社會(huì)主義道路的探索建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義等五個(gè)學(xué)習(xí)單元,概述了 20 世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映 了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開(kāi)放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程。 三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo): 八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué),力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí),基本線索,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī),了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情,認(rèn)識(shí)新中國(guó)的建國(guó)史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神。 繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí),學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過(guò)程中揭示歷史規(guī) 律,開(kāi)啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。 通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛(ài)國(guó)史實(shí),向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育,社會(huì)主義國(guó)情教育,領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓教育,民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開(kāi)拓才能,掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。 四、具體措施 本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學(xué)效率為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容,為中考打好基礎(chǔ)。 認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參; 認(rèn)真?zhèn)湔n; 精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,上好每一堂課; 耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書(shū)育人。 以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。 積極組織開(kāi)展教研活動(dòng),深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,搞課題研究,積極撰寫(xiě)論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。 優(yōu)化 課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。 五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā): 利用學(xué)校圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歷史資料的理解。
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