20xx年小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)提升培訓(xùn)心得文本-資料下載頁
2025-03-18 11:17本頁面
【導(dǎo)讀】絡(luò)提升培訓(xùn)心得文本，僅供參考，歡迎大家閱讀。而作為教師，自然也都愿。意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受。同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說一日為師，終身為父是學(xué)生對。既然做父親，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責(zé)。師切記不可用家長的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以以一擋十。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。同時，主動關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，標準規(guī)范的教師語言。階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師。下午，舉行開班儀式。
【正文】 體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自 己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。 2021 年小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)提升培訓(xùn)心得文本【五】 我縣舉辦了 2021 年暑假小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員。培訓(xùn)期間，聆聽了幾位教研員精彩的講解，給我留下了深刻的印象。其中 xx 老師對《中高年級精讀課例教學(xué)基本策略》的解讀，使我受益匪淺。 學(xué)習(xí)過程中， xx 老師從以下四個方面作了精辟的講解 : 一、精讀課例教學(xué)的基本意義和目標。 二、精讀課例教材編排的基本特點。 三、精讀課例教學(xué)的基本 程序。 四、精讀課例教學(xué)應(yīng)注意的問題。 我深刻地了解了精讀課文的意義和目標，知道了精讀課文是培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的一種基本課型。它可以使學(xué)生掌握基本知識，學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀能力，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展個性特長，豐富精神世界，提高文化素養(yǎng)。 作為一名教師，怎樣才能備好一節(jié)課，上好一節(jié)課呢 ?特別是精讀課文呢，學(xué)習(xí)中我有幾點體會 : 一、了解教學(xué)特點，把準教學(xué)目標 首先了解編排精讀教材的基本特點，特點中告訴我們隨著年級的增高，精讀題目呈遞減的趨勢，并不是說并不是說不重要， 相反更說明精讀是略讀的基礎(chǔ)，隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)習(xí)能力的提高，閱讀能力也循序漸進的提高，自主閱讀越來越強。教師就必須吃透教材，了解學(xué)生，把準目標，采用不同的方法引導(dǎo)讀，在讀中了解課文內(nèi)容，品味詞句含義，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法，展開聯(lián)想和想象，對閱讀內(nèi)容加以分析和歸納，把握情節(jié)，了解人物特點。否則事半功倍。 二、精選教學(xué)內(nèi)容，簡練設(shè)置問題 教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，深入課文內(nèi)容，瞄準課文的重難點，結(jié)合課文特點和思考練習(xí)等，確定教學(xué)內(nèi)容，解決困惑，引發(fā)研究學(xué)習(xí)知 識，增強提問的針對性和思考含量，設(shè)置的問題要簡，要抓重點，改變一問到底的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極思考。這樣不但教學(xué)重點明確，而且養(yǎng)成學(xué)生動腦的習(xí)慣。 三、教法靈活，訓(xùn)練扎實 教學(xué)有法，教無定法。精讀課文教學(xué)可以采用多種方法，如 :抓住重點詞句理解課文內(nèi)容；聯(lián)系生活實際深入思考不展開想象等。這些方法應(yīng)遵循閱讀的一般規(guī)律，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，直接與文本對話，教師及時啟發(fā)、誘導(dǎo)、點撥、講解，使學(xué)生由不知到知，由不懂到懂，不會閱讀到逐漸學(xué)會。但是教學(xué)方法此文轉(zhuǎn)自斐 .斐課件 .園不能生搬硬套，因人而導(dǎo)，因文而異，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。 靈活的教法，教師教起來得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)起來如順水推舟，輕松自如。要想把所學(xué)的知識掌握牢固，就要鞏固訓(xùn)練。精讀課例教學(xué)基本程序除了預(yù)習(xí)探究，合作交 流，品讀感悟外，就是鞏固延伸。這強調(diào)鞏固訓(xùn)練的重要性，給學(xué)生充分時間把所學(xué)知識落實到實處，保證實效，真正學(xué)以致用。 總之，在短短的培訓(xùn)過程中，我收獲了許多，感想頗深。在今后教學(xué)過程中，多請教有經(jīng)驗的教師，注重自身素質(zhì)的修養(yǎng)，提高教學(xué)水平做好本職工作。
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