認(rèn)識(shí)數(shù)字教案共五篇-資料下載頁
2025-03-18 07:38本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的認(rèn)識(shí)。數(shù)字教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。手口一致的點(diǎn)數(shù)。一數(shù)紅色的小花有幾朵。（8個(gè)）①通過觀察法、提。問法、操作法激發(fā)幼兒興趣。通過講解法、觀察法。認(rèn)識(shí)數(shù)字，達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo)。蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì)）。同時(shí)糾正幼兒的手勢(shì)。說出數(shù)量，同時(shí)用手指來表示其數(shù)量是幾。一組擺的快而正確。數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。
【正文】 標(biāo) 認(rèn)識(shí)數(shù)字“ 0”，初步理解“ 0”所表示的含義。 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字“ 0”，初步理解“ 0”所表示的含義。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力 活動(dòng)流程 :一 :小游戲 ,初步認(rèn)識(shí)數(shù)字 0 老師手里拿 3 根小木棒 ,發(fā)給小朋友 1根 ,讓幼兒說說老師手里剩余木棒的個(gè)數(shù) ,(2)再將 1根發(fā)給小朋友 ,讓幼兒說說老師手里剩余木棒的個(gè)數(shù) (1)再將最后一根發(fā)給幼兒 ,讓幼兒說說老師手里剩余木棒的個(gè)數(shù) (沒有了 )這時(shí)老師出示數(shù)字 0,并告訴幼兒 0 與 1,2,3一樣是數(shù)字 ,0就是沒有了 . 說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“ 0”來表示。 (演示出生活中各種可以用數(shù)字“ 0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例，如， 2個(gè)氣球都飛走了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了 ,媽媽給寶寶買了 2塊棒棒糖 ,寶寶都吃光了?? ) 二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“ 0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。 啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“ 0”像什么 ?0 像雞蛋 ,上下尖尖 ,中間扁扁 游戲：“我會(huì)變 0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“ 0”的造型。 (繪畫方式：畫出一個(gè)“ 0” 。身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成 一個(gè)小 0 的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大 0 的造型 。材料擺放的方式：用毛線圈出一個(gè) 0 的造型 。剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字 0的造型。 ) 三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“ 0”的其他含義，感知數(shù)字“ 0”在生活中的用處。 發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“ 0”的其他含義：盤子里沒有東西可以用數(shù)字“ 0”來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“ 0”呢 ?它用來表示什么 ? 手機(jī) ,電腦 (數(shù)字 ) 洗衣機(jī) ,微波爐 (時(shí)間 ) 溫度計(jì) (溫度 ) 尺子 (起點(diǎn) ) 四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“ 0”的認(rèn)識(shí)。 我的餅干盒子里有三塊餅干 ,這三塊寶寶都拿走吃了 .我們用算式 33最后盒子里沒有了用 0 表示 33=0 算式： 11=()、 22=()、 44=()。請(qǐng)幼兒說說結(jié)果是多少 ?任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“ 0” 總結(jié) : 0表示沒有了 (上下尖尖 ,中間扁扁 )。不但是數(shù)字沒有了 ,還表示時(shí)間 ,溫度 ,起點(diǎn) ，得數(shù)都為“ 0”。 第五篇：小班認(rèn)識(shí)數(shù)字“ 5”教案 小班認(rèn)識(shí)數(shù)字“ 5”教案 小班認(rèn)識(shí)數(shù)字“ 5”教案 活動(dòng)目標(biāo) 讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字“ 5” 激發(fā)幼兒喜歡數(shù)學(xué)的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 各種水果卡片、數(shù)字卡片 魔法袋 活動(dòng) 過程 一、課堂調(diào)控 大鬧鐘，小鬧鐘，大小鬧鐘一起響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)當(dāng)丁丁當(dāng)當(dāng)。 姿勢(shì)，端正。小小腳，并并攏。小手放在，大腿上 二、導(dǎo)入（今天一個(gè)果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請(qǐng)大一班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果，但是呢他有一個(gè)條件，就是要大一班的小朋友都要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)今天所學(xué)的數(shù)字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心？好，現(xiàn)在張老師開著小汽車載你們一起過去，笛笛笛??） 三、復(fù)習(xí)“ 5”以內(nèi)的數(shù)字并認(rèn)識(shí)數(shù)字“ 5” 師：數(shù)一數(shù)草莓有幾個(gè)，幼兒： 1— 4 師：小朋友真棒，小鴨子表揚(yáng)自己，那現(xiàn)在老師在加上一個(gè)草莓還是 4 個(gè)草莓嗎？我們一起再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)？幼兒： 1— 5，師： 5用數(shù)字寶寶幾來表示？幼兒： 5來表示 55555，5 像稱勾能稱菜。還有紅紅的大蘋果耶，一起來數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè)，幼兒： 1— 5，師：又是 5 個(gè)， 5 用數(shù)字寶寶幾來表示？ 5來表示， 55555，幼兒齊讀 55555。師：數(shù)一數(shù)柿子有幾個(gè)？幼兒 1— 5， 55555 師：小朋友真厲害都認(rèn)識(shí) 5 啦，掌聲送給自己。師： 5 個(gè)蘋果可以用 5 來表示，那 5 個(gè)蘋果還可以要多少個(gè)圓圈來表示？（請(qǐng)幼兒上黑板 操作， 5個(gè)蘋果可以用 5 個(gè)圓圈來表示）師：小貓休息，小貓起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。 四、課堂游戲 變魔術(shù) 剛剛果園的主人說張老師帶小朋友來參觀他的果園他很謝謝張老師，要送 5 的水果給張老師，可是張老師不認(rèn)識(shí) 5 請(qǐng)小朋友幫老師摘 5 的水果。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作并送禮物 五、結(jié)束課堂（小朋友真厲害，已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字 5 了，果園已經(jīng)參觀完了我們也要回幼兒園了）
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