【導(dǎo)讀】通過與一般繪畫的比較分析，讓學(xué)生認識和了解版畫這一獨特的畫種，進而對其產(chǎn)生興趣。以推廣和弘揚我市這一傳統(tǒng)的文化品牌。位同學(xué)在觀念上有所轉(zhuǎn)變。雜而多變的豐富性。并明確版畫是重工藝制作的藝術(shù)門類，與隨意性。隨意變?yōu)橐?guī)范需要一個過程。粉等畫種的繁雜與逼真，因而需要每位學(xué)生具有高度的概括能力。了更高的造型要求。要加強在這方面的訓(xùn)練。彩拓版畫有著強烈的自身特點，色彩豐富而又單純，簡潔又不失厚重。出自己的潛能，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，熟悉和了解彩拓版畫技術(shù)。本周教學(xué)通過制作彩拓版畫全過程達到深諳彩拓版畫語言的藝術(shù)魅力。

　　

【正文】 以其原物供人觀賞，如山東濟寧紫云山武梁祠的漢畫像石刻等。畫像石的拓片，可視為最古老的石刻版面?，F(xiàn)代的石刻版面，其性質(zhì)原理與木刻版畫相同，即以石代木進行創(chuàng)作。石質(zhì)一般以易于刻作、質(zhì)地細膩者為佳，如福建的壽山石、浙江的青田石等。使用刀具宜用單刃刀，刻劃、雕鑿兼施。由于石質(zhì)堅硬，經(jīng)過刻鑿之處，石面自然碎裂，因此線條往往有毛糙而渾厚之感，所謂金石味，是石刻版畫獨有的藝術(shù)效果。獨幅版畫 版畫的一 種。指版畫創(chuàng)作過程中作者自已繪稿、拓印而無須制版者。創(chuàng)作過程是：用可供拓印用的顏料或油墨，在光滑的玻璃版或金屬版上作畫或刷色，而后進行拓印，或者邊拓印、邊調(diào)整畫面，直到紙面上印出滿意的成品。但由于省略制版的過程，不能重復(fù)拓印，故每幅版畫原作都具有作者獨有的輪廓形狀和藝術(shù)特色。麻膠版畫 版畫的一種。指在粗麻布底子上，敷一層樹脂干燥油和軟木屑的混合物，經(jīng)過機器壓制而成為人造板料，然后作畫刻制于上。麻膠板原是車輛船只鋪作地面或壁面的一種材料，因板面沒有縱橫木紋，移用于制作版畫，刻作省力方便，刀觸圓潤，拓印出的畫面 效果與木刻版畫相仿。 紙版畫 版畫的一種。按其制作方法與版面構(gòu)成，可分為： 一、剪貼紙版畫。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓，貼于另一基紙，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象塊面，輪廓邊緣呈白色，基紙上著墨少，形成中間色。 二、刻紙凹印版畫。用堅實的厚紙，刷一層薄的硬涂料，以刀、針刻畫形象的線條，形成凹版，用棉花將油墨涂滿凹線，擦去平面上不要的油墨，墨于銅版機壓印，制作原理與銅版畫相近。 三、刻紙凸印版畫。即以較厚的紙版代替木版進行刻作，刻與印基本與木刻版畫相似，只因在紙版上不能刻 得太深，拓印出來的畫面另有其特殊的藝術(shù)效果。復(fù)制木刻 木刻版畫類型之一。由畫家繪稿、技工刻印而成。木刻版畫包括繪、刻、印三個基本制作過程；如這三者分由不同作者進行，其以木刻的工藝手段摹照他人畫稿刻作，力求達到原來畫稿效果的，稱“復(fù)制木刻”。木口木刻 木刻版畫類型之一。指以實心鋼條制成的刀，在纖維細密堅實的橫斷面木材（如砧板狀）上刻作的版畫。因這種木料纖維均勻豎立，刀刻時所受阻力均勻，不易碎裂，宜于細刻；大的面積，需要切塊拼合。同時可利用這種刀頭切口處的不同銳角刻出各種線條，如刀口排列成鋸齒形的銳角，一刀就可 刻出整齊的多條排線。歐洲版畫家所刻精細的作品，大多屬此類型。 筆彩木刻 也稱“上色木刻”。木刻版畫類型之一。指只刻一塊控制全局、具備基本形象的深色版，拓印后按物象部位與畫面需要，用筆敷上各種色彩。刀刻的版畫仍是主要的，筆彩只作為輔助。復(fù)制木刻與創(chuàng)作木刻都有采用這一方式的。水印木刻 木刻版畫類型之一。有兩種： 一、我國傳統(tǒng)的水印復(fù)制木刻。由技工刻印畫家的畫稿而成。從唐代起就很發(fā)達，至明萬歷、天啟天間，技術(shù)更為精美，魯迅曾評為“或拙如畫沙，或細如擘發(fā)”。當(dāng)時《十竹齋書畫譜》發(fā)揚水印的彩暈?zāi)奶攸c，成就尤為顯著 。 二、水印創(chuàng)作木刻。吸取傳統(tǒng)技法，由畫家自己完成繪稿、刻作與拓印，濃淡渲染，滲化融合，結(jié)合創(chuàng)造性的刀法，產(chǎn)生豪放有力或秀麗柔美的線條，別具獨特的藝術(shù)效果。采用水彩、水粉或中國畫顏料刷于版畫，再以經(jīng)過噴潮的宣紙或過濾紙印作品。饾版 傳統(tǒng)木版水印所采用的一種版式。創(chuàng)于明天啟、崇禎年間。當(dāng)時木版水印復(fù)制的彩色詩箋、畫譜極為盛行?！梆澃妗钡奶攸c是小塊靈活，以版就紙，可省卻大面積的雕鑿。其操作方法：在雕刻之前，先根據(jù)原作分色分版，進行鉤描，為求逼肖原作，畫面大的要分幾十幾百以至上千個套版。隨后用透明的雁皮紙蒙上畫稿鉤描下來，反貼在木版上，雕刻成大小饾版，套印彩色?！妒颀S書畫譜》即用此法印刷。 第五篇：版畫教案 一、案例背景 在江蘇少年兒童出版社出版的美術(shù)實驗教科書的第 13 冊中設(shè)置了《又畫又做又印》的內(nèi)容，主要是介紹了版畫藝術(shù)中一種獨特地表現(xiàn) 形式—— 紙版畫。編者其目標是讓學(xué)生運用了解的紙版畫的特點和制作過程，創(chuàng)作出有個性的作品。 紙版畫是將畫稿剪成若干個部分，按需要拼貼成高低不平，錯落有致的底版，然后用多種方法拓印的版畫作品。它取材方便、制作簡單，非常具有隨意性和游戲性，因此比較容易得到大家的喜愛，學(xué)生可以憑借自己的想象，借助自己對材料的肌理的感覺，運用不同的材料，來表現(xiàn)作品，體現(xiàn)個性。同時版畫的獨特效果，簡單的制作過程也能使學(xué)生很容易體驗到成功的喜悅。 二、課堂實錄 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 讓學(xué)生在白紙上留下腳印，針對腳印，教師向?qū)W生演示紙版畫的制作過程。在學(xué)生感知制作過程后，向?qū)W生闡述紙版畫的定義，并簡單介紹制作工具。 （二）操作體驗，探究創(chuàng)作手段 要求學(xué)生在五分鐘內(nèi)直接用剪刀完成杯子的造型，進行粘貼，并拓印成稿。 引導(dǎo)學(xué)生分別對自己的初稿、寫生作品與版畫作品進行比較，感知紙版畫的特點 —— 概括、提煉、夸張、變形等。 欣賞圖案造型，豐富內(nèi)存。 讓學(xué)生對酸蘋果和甜蘋果進行造型，嘗試用情感駕馭作品，在作品中流露情感。 欣賞與杯子有關(guān)的版畫作品，感性地認識肌理效果。 （三）認識與 行動結(jié)合 要求學(xué)生創(chuàng)作一幅有個性的紙版畫作品。 （四）評價 三、教學(xué)反思 這是一節(jié)隨意性比較強的活動實踐課程，怎樣讓學(xué)生動起來？怎樣讓學(xué)生主動地動起來？我認為是這節(jié)課的重中之重。學(xué)生對版畫已經(jīng)有所了解，并且隨著年齡的增長，審美能力也在不斷提高，我們只有用作品的美去感染他，用成功的喜悅?cè)ゼぐl(fā)他們的興趣，并對他們不斷提出高的要求，才能滿足他們對美的追求，才能使他們積極參與整個活動。興趣是最好的老師，在課程設(shè)計時，我從生活中的腳印入手，頓時吸引了學(xué)生的注意力。雖然跺腳的聲音頻頻起伏，課堂的氣氛一時無法收拾，但是學(xué) 生已經(jīng)在跟我走了，跟我一起玩了，在我認為就是這節(jié)課的開始。 我不滿足讓學(xué)生們有興趣，我要讓他們感覺“我行”?，F(xiàn)如今社會，追求簡潔，追求線條、塊面，于是在演示制作過程時，沒有運用強烈的色調(diào)，只是在構(gòu)圖上稍加了考慮，并使用了黑白系列，使畫面呈現(xiàn)了抽象的感覺，讓他們僅憑借視覺便感知了制作過程，從他們的眼神中我感覺到的是不屑一顧，“就這樣啊！”。但我不覺之失望，我更多地感覺是讓學(xué)生們有了創(chuàng)作的信心。成功的喜悅會增加興趣，演示過后緊接著讓學(xué)生進行操作體驗，簡單的制作過程，不要求附加任何審美因素，降低了難度，目標單一， 使學(xué)生不需要多方位的思考，只要動起來，你就會成功。果然，一張張作品呈現(xiàn)在我面前，簡單、快捷，就象現(xiàn)在的快餐一樣，原以為這個環(huán)節(jié)僅讓學(xué)生感覺過程，之前還有些覺得是不是設(shè)置的多余了，因為說實話在我感覺太簡單了?？墒俏液雎粤藢W(xué)生會“玩”，紙版畫有個特色既是底版的重復(fù)使用，有幾個學(xué)生開始運用學(xué)過的構(gòu)圖知識在作品中玩起了重復(fù)、重疊、漸變、對稱??，一幅幅豐富多變的作品又在我的手中出現(xiàn)，心中一絲怯喜，立刻將此行為在全班進行了評價。我知道這是我在鼓勵他們進行求異思維。 精美的作品能給大家?guī)韽娏业囊曈X沖擊力，更何況是這特 殊的藝術(shù)—— 版畫。我選擇了具有強烈的肌理效似的果的版畫，在學(xué)生面前展示其獨特的藝術(shù)魅力，讓他們?nèi)タ紤]這種特殊感是如何制作的，還可以用什么來作？這是我在向?qū)W生提出更高的要求，我要讓他們有興趣，自己去跳一跳，讓他們有表現(xiàn)美的欲望。果然“蛋殼、樹葉、線，甚至沙子、泥土??”都冒了出來，我隨他們說，并不停地點頭，我沒有去干涉他們的思維。藝術(shù)需要創(chuàng)造，想創(chuàng)造必須敢想，同時我想他們?nèi)L試。 作業(yè)沒有固定的要求，僅是要求有個性，有自己的想法。課堂中給了那么多的素材，我想對于內(nèi)存來說，他們應(yīng)該沒有問題，可是作品的呈現(xiàn)讓我大 吃一驚，一大部分的人都在圍繞杯子作文章，肌理效果也是大家信手可以拈來之物，一種求異的思維在學(xué)生的腦子里變得淡薄，他們只是在完成作業(yè)，頓感心理有些不爽，可當(dāng)我再一次看到教學(xué)目標時，我的心放輕松了，覺得自己有時要求過高了一點，他們已經(jīng)了解的紙版畫的特點和制作過程，創(chuàng)作出了自己的作品?？蓪W(xué)生的作業(yè)似受到了整節(jié)課開頭的影響，其實不敢給學(xué)生過多的束縛，怕影響他們，因此作業(yè)沒有內(nèi)容的要求，但是完全放手，學(xué)生似乎又象沒了主張似的，可見作業(yè)的要求還需要教師的精心設(shè)計。教學(xué)課題：又畫又做又印 — 黑白紙版畫 教學(xué)目標： ①認知目 標：感悟紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗造型的樂趣。 ②技能目標：學(xué)會紙版畫制作方法，提高造型能力。培養(yǎng)合作意識和耐心細致的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 ③情感目標：欣賞優(yōu)秀范例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，在評論作品中提高視覺感受能力及語言表達能力，培養(yǎng)相互尊重、互相接納的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 ④創(chuàng)造目標：發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的審美情趣。感受美的能力。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)重點：剪、貼制作黑白紙版畫的方法教學(xué)難點：紙版畫的黑白灰的層次表現(xiàn)教學(xué)準備： 教師準備：教學(xué)課件、范畫、紙版、油墨或水粉、滾筒。學(xué)生準備：樹葉、紙版、發(fā)、剪刀、線條、雙面膠等。 ①什么是版畫？做過版畫嗎？ ②版畫有哪些種類？ (金屬版畫、木版畫、紙版畫等 )③你見過哪些種類的版畫？舉例說明： 我們大家來觀賞從古到今各式各樣的版畫作品 播放課件進行版畫欣賞 教師針對課件進行介紹 ①金屬版畫 — 是指用金屬材料鑄制成的底版 ②木板畫 — 是指在木板上用刀等工具刻制成的底版 楊柳青是我國古代北方著名的制作木板畫工場《門神》是其著名的版畫作品之一 — 是我國古代在每年的春節(jié)時貼在門上的的木板畫，有 同學(xué)知道，為什么？ 最早的門神誰？后來的門神又是誰？ 桃花烏是我國南方制作版畫的工場 ③紙版畫 — 是指紙、線、葉等材料做成的底版 ④電腦版畫 — 是指電腦軟件制作成的版畫 三、紙版畫制作 動物頭飾