淺析鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守少年兒童面臨問題及對策建議-資料下載頁
2025-03-18 03:14本頁面
【導(dǎo)讀】留守兒童問題是近年來出現(xiàn)的一個新名詞。隨著政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，的未成年人群體，即為鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童。父母外出打工后，與留守兒童?！坝H情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。親情的撫慰與關(guān)懷對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。有渠道傾訴，有親人安慰。但由于留守兒童的父母長年在外務(wù)工，有。有的父母多年不與孩子見面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談。據(jù)調(diào)查顯示，留守兒童監(jiān)護人對留守子女的心理健康問題介入較少，童實際學(xué)習(xí)情況卻不容樂觀。鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童只有2%的成績優(yōu)秀，10%. 這主要是由于心理問題的干擾以及學(xué)習(xí)自控力較差所造成的。習(xí)，這反映出監(jiān)護人本身的態(tài)度和能力減弱了原有家庭的監(jiān)督作用，家長還應(yīng)加強與“監(jiān)護人”聯(lián)系及親子間的溝通。教師應(yīng)承擔起家長或監(jiān)護人的部分責任，多與留守兒童。為此，充分認識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童的教育問題及如何采取有效的。措施，值得我們每一位教育者深思。
【正文】 可采用書信等進行交流。每一個孩子都是一塊無暇的“翡翠”，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學(xué)得更棒，做得更好。 （二）學(xué)校方面。 及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工家長通報其成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔起家長或監(jiān)護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。 可開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長與子女溝通提供方便，權(quán)衡利弊，最好能建立起封閉式教育。 （三）社會方面。 凈化社會環(huán)境，加強對學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度，尤其是網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會環(huán)境對自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。 總之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童問題是一個綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關(guān)乎心理、社會、法律等方面。如何正確處理好鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童問題，不僅關(guān)系到兒童的健康成長和家庭關(guān)系的和睦發(fā)展，更關(guān)系到國家的穩(wěn)定。為此，充分認識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童的教育問題及如何采取有效的措施，值得我們每一位教育者深思。
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