中班科學(xué)會(huì)動(dòng)的玩具祥案及反思-資料下載頁
2025-03-17 23:33本頁面
【導(dǎo)讀】，探索啟動(dòng)玩具的不同方式。，體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂。、飛機(jī)等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具，并討論玩具的擺放。幼兒自由參觀玩具展，幼兒可以介紹自己帶。鼓勵(lì)幼兒自選玩具，自由操作，教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。請幼兒說說自己玩的什么玩具，以及是怎樣玩的。青蛙上了發(fā)條就會(huì)跳，小火車打開了開關(guān)就會(huì)跑。總結(jié)：××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以。名字叫發(fā)條玩具；我們再來看一下××玩具、××玩具、××玩具它。們都是靠什么動(dòng)起來的？我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么。通了它們才會(huì)動(dòng)起來。幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來的影響。拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。本次活動(dòng)我們剛好進(jìn)入第三主題《我們身邊的科學(xué)》。天天接觸的，與幼兒生活是密切相關(guān)的。好奇性和求知欲，會(huì)用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
【正文】 的玩具》一課時(shí)，難點(diǎn)是怎樣制作一個(gè)會(huì)爬動(dòng)的玩具。許多學(xué)生不了解玩具爬動(dòng)的原因，我把準(zhǔn)備好的玩具發(fā)給同學(xué)，以小組為單位讓學(xué)生自己觀察，找出其間的奧妙，在學(xué)生研究時(shí)我總是熱情地鼓勵(lì)他們，遇到困難要勇于想辦法，要肯動(dòng)腦，不管用什么辦法，只要讓玩具爬動(dòng)起來你就成功了。當(dāng)然，還可以請教老師一起解決困難。這樣，即培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)，又消除了學(xué)生依 賴的心理，使學(xué)生明白，老師不是唯一的傳授者，要想學(xué)到更多的知識(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)真誠地向同學(xué)、書本、大自然學(xué)，向所有人學(xué)。運(yùn)用這種方法引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐，出現(xiàn)的結(jié)果令人驚喜，學(xué)生的辦法五花八門。他們通過自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑、自主尋找解決的辦法等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展。 美術(shù)教學(xué)不再是單方面的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是教學(xué)雙方在全新的觀念指導(dǎo)下高度協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的新型組合。 第五篇：《會(huì)動(dòng)的玩具》教案 《會(huì)動(dòng)的玩具》教案 教學(xué)目標(biāo)： 通過對(duì)民間玩具，現(xiàn)代兒童玩具的觀察、分析，讓學(xué)生懂得會(huì)動(dòng)的玩具制作的基本因素，體會(huì)玩具的人文 價(jià)值、科學(xué)性。 教學(xué)重點(diǎn)： 教會(huì)學(xué)生懂得牽動(dòng)、拉動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等玩具的連接。 教學(xué)難點(diǎn)： 分體組合，連接的方法和材料的選擇和應(yīng)用。 教學(xué)方法： 示范、練習(xí) 教具： 廢舊瓶罐、乒乓球、繩子等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們有什么玩具嗎？是你親手做的嗎？今天我們來親手制作會(huì)動(dòng)的玩具。 二、新授課 欣賞會(huì)動(dòng)的玩具 師：老師帶來了一個(gè)玩具，想和同學(xué)們一起分享。請幾個(gè)同學(xué)上來一起玩。每個(gè)同學(xué)拎不同的部分，讓玩具動(dòng)起來。 探索學(xué)習(xí) 師：你知道這只熊貓是怎么做出來的？學(xué)生分析總結(jié)： 1）選用厚厚的硬紙殼，畫出熊貓的外形，填上顏色，將每一部分分別剪出。 2）用圖釘或其它材料將關(guān)節(jié)處如頭和身子，身子和四肢等固定好。想一想連接點(diǎn)還可以用什么方法固定。 3）用繩子綁住熊貓的每個(gè)部分，小組同學(xué)分別牽不同的部分，讓動(dòng)物動(dòng)起來。 老師示范講解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做頭，藥瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。獅子：用包裝帶做毛皮，和其它材料一起做粘起來。 學(xué)生小組合作，實(shí)踐活動(dòng)。 注意先引導(dǎo)學(xué)生分析材料的特點(diǎn)，可以做哪一部分，用什么方法動(dòng)起來。 教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法， 作業(yè) 展評(píng)：“看誰的熊貓做得最有創(chuàng)意?！? 三、小結(jié)：今天我們用智慧和雙手創(chuàng)造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悅吧。
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