人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-03-17 20:39本頁面
【導(dǎo)讀】2的倍數(shù)，12也是6的倍數(shù)。預(yù)設(shè)1：用整除的方法，18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6，18÷4＝?我們在寫的時(shí)候一般都。是從小到大排列的。仔細(xì)看看，36的因數(shù)中，最小的是幾，最大的是幾？身，找的過程中一對一對找，寫的時(shí)候從小到大寫。1．5×7=35，（）是（）的倍數(shù)，（）是（）的因數(shù)。2．9×10=90，（）是（）的倍數(shù)，（）是（）的因數(shù)。我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問題？
【正文】 質(zhì)數(shù) 一個(gè)數(shù) 如果除了一和它本身還有別的因數(shù)這樣的數(shù)叫合數(shù) 1 既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù) 教學(xué)后記： ???????? 金川區(qū)第二小學(xué) 20212021學(xué)第二學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教案 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊（人教版）授課人：王冬菊 人生最大的幸福，是發(fā)現(xiàn)自己愛的人正好也愛著自己。 第四篇：《因數(shù)和倍數(shù)》 (人教版 )教學(xué)設(shè)計(jì) 《因數(shù)和倍數(shù)》（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 從操作活動(dòng)中理解因數(shù)和倍數(shù)的意義，會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。 了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的特點(diǎn)和規(guī)律。 滲透事物之間相互聯(lián)系、相互依存的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。 二、教學(xué)過程 （一）課前談話 （二）教學(xué)過程 意義建構(gòu) ①引入。（ ）（ ） =12，能說出這樣的乘法算式嗎？ ②活動(dòng)。如果 12代表 12個(gè)小正方形，用 12個(gè)小正方形拼擺成長方形，有幾種不同的擺法？你是怎么想的？ 根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)板書。 （ 1）（ 12） =12 （ 2）（ 6 ） =12 （ 1）（ 12 ） =12③揭題。（板書：因數(shù)和倍數(shù)）④認(rèn)識(shí)因數(shù)和倍數(shù)。 以 3 4＝ 12 為例， 3 是 12 的因數(shù)， 4是 12 的因數(shù)， 3和 4 都是 12 的因數(shù)。 12 是 3 的倍數(shù)， 12是 4的倍數(shù)， 12 是 3和 4的倍數(shù)。 學(xué)生多種形式說。（個(gè)別說，同桌互說） 找一個(gè)數(shù)的因數(shù)：合作學(xué)習(xí)。 ①請四人小組合作，找出 18 的所有因數(shù)。②反饋③小結(jié) ④練習(xí)：試一試。 21 的因數(shù)有（ ）。 36 的因數(shù)有（ ）。 5 的因數(shù)有（ ）。觀察：有什么發(fā)現(xiàn)？ 找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)：獨(dú)立學(xué)習(xí)。 在（ ）里填上你喜歡的一個(gè)數(shù)，并在橫線上寫出它的倍數(shù)。（ ）的倍數(shù)有： 。（ ）的倍數(shù)有： 。①獨(dú)立學(xué)習(xí)。②反饋。 ③小練習(xí)。 30 以內(nèi) 7的倍數(shù)。 課堂練習(xí)。①圈一圈。②判一判。③游戲 課堂小結(jié)： 這節(jié)課收獲了什么？ 2 第五篇： (人教版 )五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案因數(shù)和倍數(shù) 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊《因數(shù)和倍數(shù)》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法； 學(xué)生能了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的； 能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)； 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地找一個(gè)數(shù)的因 數(shù)和倍數(shù)。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 出示主題圖，讓學(xué)生各列一道乘法算式。 師：看你能不能讀懂下面的算式？ 出示：因?yàn)?2 6=12 所以 2 是 12的因數(shù)， 6也是 12的因數(shù)； 12 是 2 的倍數(shù)， 12也是 6的倍數(shù)。 師：你能不能用同樣的方法說說另一道算式？（指名生說一說） 師：你有沒有明白因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系了？ 小組討論：兩個(gè)數(shù)在什么情況下才有因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系 ?我們能不能說“ 2”是因數(shù)，“ 12”是倍數(shù)呢？ 讓學(xué)生討論交流，教師歸納總結(jié)：因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，不能單獨(dú)存在。注意體會(huì)“因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的”是什么意思。 那你還能找出 12的其他因數(shù)嗎？ 你能不能寫一個(gè)算式來考考同桌？學(xué)生寫算式。 師：誰來出一個(gè)算式考考全班同學(xué)？ 師：今天我們就來學(xué)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)。（出示課題：因數(shù)倍數(shù)） 齊讀 p12 的注意。 二、新授： （一）找因數(shù)： 出示例 1： 18 的因數(shù)有哪幾個(gè)？ 從 12 的因數(shù)可以看得出，一個(gè)數(shù)的因數(shù)還不止一個(gè)，那我們一起找找看 18 的因數(shù)有哪些？ 學(xué)生嘗試完成：匯報(bào) （ 18 的因數(shù)有： 1， 2， 3， 6， 9， 18） 師：說說看你是怎么找的？（生：用整除的方法， 18247。 1＝ 18， 18247。 2＝ 9， 18247。 3＝ 6， 18247。 4＝?；用乘法一對一對找，如 1 18＝ 18， 2 9＝ 18?） 師： 18 的因數(shù)中，最小的是幾？最大的是幾？我們在寫的時(shí)候一般都是從小到 小學(xué)資源網(wǎng)投稿電話： 01052203411 :1109450878 大排列的。 用這樣的方法，請你再找一找 36的因數(shù)有那些？匯報(bào) 36的因數(shù)有：1， 2， 3， 4， 6， 9， 12， 18， 36 師：你是怎么找的？ 舉錯(cuò)例（ 1， 2， 3， 4， 6， 6， 9， 12， 18， 36） 師：這樣寫可以嗎？為什么？（不可以，因?yàn)橹貜?fù)的因數(shù)只要寫一個(gè)就可以了，所以不需要寫兩個(gè) 6） 仔細(xì)看看， 36 的因數(shù)中，最小的是幾，最大的是幾？ 看來，任何一個(gè)數(shù)的因數(shù)，最小的一定是（），而最大的一定是（）。 你還想找哪個(gè)數(shù)的因數(shù)？（ 1 42??）請你選擇其中的一個(gè)在自練本上寫一寫，然后匯報(bào)。 其實(shí)寫一個(gè)數(shù)的因數(shù)除了這樣寫以外，還可以用集合表示：如 18 的因數(shù) 小結(jié)：我們找了這么多數(shù)的因數(shù)，你覺得怎樣找才不容易漏掉？ 從最小的自然數(shù) 1 找起 ，也就是從最小的因數(shù)找起，一直找到它的本身，找的過程中一對一對找，寫的時(shí)候從小到大寫。 1 3 30 的因數(shù)個(gè)數(shù)，思考：一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的還是無限的？ 小結(jié)：一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。 （二）找倍數(shù)： 我們一起找到了 18的因數(shù)，那 2的倍數(shù)你能找出來嗎？匯報(bào)： 1??師：為什么找不完 ?你是怎么找到這些倍數(shù)的 ?(生：只要用 2去乘 乘 乘 乘 ? )那么 2的倍數(shù)最小是幾 ?最大的你能找到嗎 ? 讓學(xué)生完成做一做 2 小題：找 3和 5的倍數(shù)。匯報(bào) 3的倍數(shù)有： 3， 6， 9， 12 師：這樣寫可以嗎？為什么？應(yīng)該怎么改呢？改寫成： 3 的倍數(shù)有： 3，6， 9， 12，?? 你是怎么找的？（用 3分別乘以 1， 2， 3，??倍） 5 的倍數(shù)有： 5， 10， 15， 20，?? 讓學(xué)生明確 3 和 5的倍數(shù)有無限個(gè)，所以我們用“ ......”來表示。 師：表示一個(gè)數(shù)的倍數(shù)情況，除了用這種文字?jǐn)⑹龅姆椒ㄍ猓€可以用集合來表示 2 的倍數(shù) 3 的倍數(shù) 5的倍數(shù) 師：同學(xué)們考慮， 5 的最小倍數(shù)是幾，有沒有最大倍數(shù)？ 3 呢 ?2 呢？（總結(jié)出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，最小的倍數(shù) 是它本身，沒有最大的倍數(shù)。） 三、課堂小結(jié)： 我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問題？你有什么收獲呢？ 四、獨(dú)立作業(yè)： 小學(xué)資源網(wǎng)投稿電話： 01052203411 :1109450878 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思 小學(xué)資源網(wǎng)投稿電話： 01052203411:1109450878
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