【導(dǎo)讀】下面由小編來給大家分享十八歲出門遠行讀書心得，歡迎大。懵懂的我們，此刻還在凝望窗外，那水霧朦朧的世界。也許那些欺騙過我。著那充滿期望的包袱，我們充滿斗志的上路。媽媽的手，不再為我伸出，我自我加油。穿高跟鞋，卻不細(xì)心扭到腳，小時候的我，多期望一夜長大。旋轉(zhuǎn)木立刻，許下的愿望，我要永遠17歲?；揪拖褚粋€蘋果，青脆欲滴，卻讓我害怕，城市的化妝舞會，面具下的人兒，是我看不清的表情。樣，有一雙清澈的眼睛，但我明白，我遲早要離開母親。躲避無用，成長的挑戰(zhàn)，我要放手一搏。雖然我無法預(yù)料過程，但我。明白結(jié)果——那就是我擁有了一顆更加堅強的心。青春當(dāng)下，等待我們的是泱泱未卜的大世界。出自我的小宇宙，只能沿著父輩為我們?nèi)计鸬男切瞧谕鹜懊?。我想我陷入了一個困境，我需要靈魂上的支援。然而他以為自我找到。其實我們都是這樣的，嘴上口口聲聲說著有不變的信念能夠為其。對“我”說的一番話，沉重，青春充滿困難挫折，我瘦小

　　

【正文】 情感目標(biāo)：激揚學(xué)生青春的熱情與夢想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀，培養(yǎng)學(xué)生正視挫折、獨立要強、勇敢執(zhí)著、正直善良的健全人格，并堅信前面的路越走越寬。 二、教學(xué)重點、難點分析 如何找準(zhǔn)解讀文本的切入點，因勢利導(dǎo)，揣摩文中情節(jié)的寓意。 理解小說悖于常情而又合乎常 理的荒誕意味的描寫及其對表現(xiàn)主題的作用 三、教學(xué)策略及教法設(shè)計 教學(xué)策略 這一課，教師主要采用的是以情境教學(xué)為主線，學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教學(xué)策略，采用創(chuàng)設(shè)情境，確定問題，自主學(xué)習(xí)，合作探究，交流表達等環(huán)節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的同時，抓住重點語句，找準(zhǔn)切入點，理解小說中含有荒誕意味的描寫及其表達的作用，進而激揚學(xué)生青春的熱情和夢想，結(jié)合學(xué)生自己的生活經(jīng)歷，幫助他們樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生正視人生中的挫折與困難，敢于向困難挑戰(zhàn)，堅信前方的路會越走越寬。 教法設(shè)計 情景導(dǎo)入法 充分利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)“和諧愉快，樂中求知”的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情，很好的將學(xué)生引入教學(xué)情景。 情感朗讀法 教學(xué)中，采用默讀、自由讀 、齊讀、指名讀等多種形式的課文朗讀方法，讓學(xué)生在讀中尋找分析課文中荒誕性的描寫及其作用，把無聲的文字化為富有感染力的形象化語言。 問題教學(xué)法 通過預(yù)設(shè)富有研究性的問題，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生熱情，在協(xié)作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 討論探究法 借用多媒體教學(xué)手段，通過討論分析、合作探究的學(xué)習(xí)方法，解決難度較大的問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 四、教學(xué)課時 2 課時 五、教學(xué)建議 這篇小說無論在內(nèi)容上還是在形式上都與傳統(tǒng)小說明顯不同，這為教學(xué)時從不同角度切入提供了可能： 1．從關(guān)鍵詞”旅店”切入?！甭玫辍币辉~在小說中共出現(xiàn) 19 次，主人公在文 中不斷重復(fù)要尋找”旅店”，最后發(fā)現(xiàn)”旅店”竟是那遍體鱗傷的”汽車”，小說中的人、事、情幾乎都與”旅店”有關(guān)，可以”旅店”為輻射源生發(fā)聯(lián)想，引出討論、探究的話題。 2．從關(guān)鍵句切入。類似”我還沒走進一家旅店”的句子竟在小說中出現(xiàn)了 5 次，結(jié)尾部分的” 1 我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里”和它們遙相呼應(yīng)，這句話為什么不斷出現(xiàn)？與文章主旨有什么關(guān)系？通過這一問題的探究，帶動對全篇的理解。 3．從情節(jié)切入。這篇小說中有哪些荒誕的情節(jié)？這樣寫 的目的是什么？ 4．從情緒切入。主人公在尋找旅店的過程中，情緒的不斷變化，構(gòu)成了小說的一條線索，情緒是怎樣變化的？通過回答該問題，牽引情節(jié)，體味主旨。 六、教學(xué)過程設(shè)計與分析 第一課時 教學(xué)過程 一、課前準(zhǔn)備，整合相關(guān)資料。 1．作者簡介。 2．關(guān)于先鋒派小說。 《十八歲出門遠行》是當(dāng)代先鋒實驗作家余華的一篇代表作品，在內(nèi)容與形式等方面鮮明地體現(xiàn)了先鋒小說的一些特點。 二、閱讀課文，整體感知，解讀小說的情節(jié)結(jié)構(gòu) 1．導(dǎo)入新課 提問：同學(xué)們正在悄無聲息地走進“十八歲”，請你們結(jié)合自己的成長體驗談?wù)剬κ藲q的認(rèn)識， 描繪一下在你的眼中十八歲是一個什么樣的季節(jié)。 明確：十八歲是一個成熟、多夢，對外面的世界很好奇，敢冒險探險的季節(jié)，意味著成人了、獨立了。 18 歲，陽光燦爛的日子，剛剛走出了夢幻的花季雨季，青春涌動的你多么想探尋一下更為遙遠的世界！可是，當(dāng)你真的走出去之后，外面 鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并收集、整理相關(guān)資料，相互交流，借以培養(yǎng)學(xué)生的 動手能力和小組協(xié)作精神。 情景導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)“和諧愉快，樂中求知”的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 的世界真的會如你想像中的那般美好嗎？《十八歲出門遠行》講述了一個 18 歲孩子初次出門遠行的故事，或許對你認(rèn)識這個世界有些啟發(fā)。 速讀課文，概括情節(jié)內(nèi)容 明確：小說的情節(jié)脈絡(luò)是：尋找旅店 — 攔車 — 敬煙 — 搭車 — 拋錨 — 修車 — 遭劫 — 挨打 — 搶包 — 找到旅店 三、研習(xí)新課，討論探究小說主題 1．小說中的”我”一直在尋找什么？尋找的過程及結(jié)果怎樣？明確：”我”第一次出遠門，需要”旅店”，但沒有人告訴”我”前面是 設(shè)計思路 否有”旅店”。在黃昏來臨的時候，”我”感到了自己無所依靠，于是”我”拼命地到處尋找”旅店”。沒有找到” 旅店”，但”我”搭上了車，暫時的舒服讓”我”滿足。 不幸的是汽車拋錨了。為了維護正義，”我”付出了遍體鱗傷、無限痛苦的代價。”我”最終尋找到了”旅店” 被搶劫的傷痕累累的”汽車”。 2．討論：”旅店”在小說中的象征意義。 明確：在課文中，”旅店”本來是”我”一直要尋找的歇息的地方，但當(dāng)”我”躺在汽車?yán)锔械揭唤z溫暖，并說”我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里”時，”旅店”就被賦予了象征意義，它象征著”我”心底的希望和力量，這是一個人在成長路途中必需的動力。 3 提問：這的確的一次快樂的啟程，可是“我”的心情真的快樂到底了嗎？結(jié)合傳神語句和情節(jié)談?wù)勎业男那榻?jīng)歷了怎樣的變化？ 討論歸納：”我”的心情由快樂跌到沮喪、焦急，再升騰到高興，由高興心安變?yōu)闅鈶?，搭上車后又從高興滑落到焦急，再由焦慮突轉(zhuǎn)為憤怒、悲傷?！蔽摇钡那榫w變化來自客觀世界的不可捉摸， 想像中的世界和現(xiàn)實世界相差甚遠。 提問：在理想與現(xiàn)實的激烈碰撞中，在美好與殘酷的交戰(zhàn)中，在明麗與陰暗的廝殺中，“我”落了個遍體鱗傷。既然外面的世界很無奈，琢磨獨自出門，在理想與現(xiàn)實的激烈碰撞中，感受人生的真諦。 出門遠 行的旅程并不安全，爸爸為什么還要讓我獨自出門呢？ 點撥：歌德說過：“你要成長，務(wù)須靠你自己。”美國作家惠特曼說過這樣一句話：“我不能，別的任何人也不能替代你走過那條路，你必須自己去走?！币胝嬲L大，就要靠自己去認(rèn)識世界。只有真切的經(jīng)歷能夠幫助我們褪去稚嫩的外殼，讓我們羽化成蝶。 每一個創(chuàng)傷標(biāo)志著向前進了一步。只有經(jīng)歷磨練坎坷才能真正成熟起來。 四、總結(jié)提升，歸納小說的主題。 明確：小說選取的故事是一個十八歲男孩初次出門遠行所經(jīng)歷的生活片段，寫了成長中的挫折與收獲。它告訴 讀者：人生是復(fù)雜而曲折的，在一個人 成長的過程中，一定會遭遇到種種的艱難和挫折。但盡管如此，我們也不應(yīng)灰心喪氣，而應(yīng)在心里保存一分希望和勇氣，明白只有自己能使自己重新振作起來，這也是成長中的收獲。 五、情感體驗 講述你初次遠行的經(jīng)歷或成長中的煩惱，探討面對成長中的挫折、困惑，該怎樣調(diào)控好自己的心態(tài)，樹立積極向上的人生觀和價值觀。 速讀課文，初步感知，對小說有一個大體了解。培養(yǎng)學(xué)生對文本的概括能力。 從關(guān)鍵詞”旅店”切入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生渴求知識的欲望，為較好地進入自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 在閱讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生的獨特理解，培養(yǎng)創(chuàng)造性思 維。 從情緒切入，帶動情節(jié)感知，進而多角度挖掘文章豐富而 第二課時 ~26~ 一、導(dǎo)入 與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，深化情感體驗。 六、延伸、拓展作業(yè) 1．課后閱讀卡夫卡荒誕小說《變形記》，比較一下與余華小說的異 同。 2．寫下你初次出門遠行的經(jīng)歷和感受，以及從本文中受到的啟示。深刻的內(nèi)涵，從而把握文章主旨。 上節(jié)課，我們 理清了小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上，深入挖掘了小說的主題。這節(jié)課，我們將一起來品味小說中荒誕性描寫的作用，體會小說獨特而新奇的語言。 二、理解小說中荒誕性描寫及其作用 要求：小說中有許多”不合情理”的場景描寫，使作品具有強烈的荒誕色彩。仔細(xì)閱讀課文，找出這些描寫，體會這些荒誕情節(jié)在小說中起什么作用？ 討論歸納：荒誕的情節(jié)能更突出地揭示小說主題?！蔽摇迸c搶劫者和司機的 ~27~ 沖突，代表了”我”與成人世界的沖突，更是”我”與外部世界的沖突。提示：可結(jié)合課后練習(xí)五進行。在讀中感悟。 荒誕的情節(jié)顯示了荒誕社會中荒誕的生活。 三、體會小說新奇獨特的語言及其蘊藏的內(nèi)涵。例 1：柏油馬路起伏不止，馬路像貼在海浪上。我走在這條山區(qū)公路上，我像一條船。 明確：把走路比作航海，恰到好處地表現(xiàn)了”我”出門時內(nèi)心的激動喜悅和幾分不安，也暗示著出門遠行并不會一帆風(fēng)順。 例 2：我看到那個司機高高翹起的屁股，屁股上有晚霞。司機的腦袋我看不見，他的腦袋正塞在車頭里。那車頭的蓋子斜斜翹起，像是翻起的嘴唇。 明確：這句話有兩個地方顯得新奇可笑。一是說司機”屁股上有晚霞”，把一俗一雅結(jié)合在一起，讓人覺得好笑。二是說車頭的蓋子”像是翻起的嘴唇”，也很新鮮，會讓人有一點擔(dān)心，就是司 ~28~ 機會被”嘴唇”吞進去。這種感受也充分表達了少年初次出門遠行對外部世界的好奇。 例 3：我坐 在地上爬不起來，我只能讓目光走來走去。明確：這句話寫出了”我”被打倒在地的無奈，”只能讓目光走來走去”。這也說明”我”心里不甘被打敗，這是少年典型的不服輸?shù)木瘛? 四、小說主題重心的探究： 看似荒誕的故事之所以能引發(fā)我們?nèi)绱藦娏业墓缠Q，就因為它真實而強烈地表達了成長的困惑與傷痛，提示了理想與現(xiàn)實的矛盾。當(dāng)時有人說，余華把 80 年代中期文壇掀起的冷漠推到了冷酷的深處。一直以來，大家似乎都認(rèn)同本文的主題重心落在暴露現(xiàn)實的陰暗上。走進十八歲的你也贊 從荒誕的情節(jié)切入，突破難點。 小組合作完成，老師必要是給予輔導(dǎo)。 同嗎？為什么？明確：生活本來就是在不斷地變化，它有陰暗，有時又 ~29~ 重放光明。善與惡，光明與陰影，而陰影的存在更顯光明的溫暖。作者正是要用陰影反襯光明，用陰暗突顯明快。簡單地說，小說重心不在陰暗的司機等人身上，而在明快的“我”身上。 五、全文總結(jié) 在成長的蛻變中，我們要掌握好青春是舵盤，認(rèn)準(zhǔn) 執(zhí)著的方向。要做陽光的使者，不要做陰暗的幫兇。羅曼〃羅蘭說：”要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！蔽覀兠總€人都要時常反躬自省，做到”見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省”。讓我們一起綻放熱情明麗的青春，堅持純真美好 的理想，共同營造真善美的人間天堂。 六、拓展延伸 寫作訓(xùn)練 提示：要注意總結(jié)成長中的丟失，要有對人生的思索，特別注意刻畫特定環(huán)境當(dāng)中的心理變化。 正如余華曾說：“人類自身的膚淺來自經(jīng)驗的局限和對精神本質(zhì)的疏 ~30~ 遠，只有脫離常識， 背棄現(xiàn)狀世界提供的秩序和邏輯，才能自由地接近真實?！边M一步理解小說主題 結(jié)合學(xué)生的人生經(jīng)驗，寫出自己真實的個性感受，誘發(fā)他們對人生的思考。 板書設(shè)計： 黃昏到來，找旅店投宿線 中找不到旅店，坐上一輛朝“我”索心出門遠行的悲慘走來的方向行駛的汽車：：搶蘋果事件，我被打得遍體鱗尋遠傷，但找到了“旅店”找行旅 出門之時的歡樂店 ~31~