幼兒園大班語言活動教案落葉及教學反思5篇范例-資料下載頁
2025-03-17 12:32本頁面
【導讀】中，讓幼兒能參照原文進行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己?；顒印堵淙~》含反思教案吧。，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。，感受閱讀的樂趣。，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。幼兒用書，投影。秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。，初步理解作品的內容。落葉都飄到哪里去了？吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。找準時機，開展活動。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。大班語言教案《落葉》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，進一步提高了幼兒釋。在幼兒進行仿編前，采用小組或三。(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
【正文】 考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發(fā)表議論，用個性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并結合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。 本文擴展閱讀：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、 卷曲，從樹上落下，隨風飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。 第五篇：幼兒園中班語言教案《落葉》及教學反思 中班語言教案《落葉》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)，感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣，快來看看幼兒園中班語言《落葉》含反思教案吧。 設計意圖： 秋天，帶孩子們在操場玩，一個孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞?！庇谑?，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學內容《落葉》不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著 金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣?！毒V要》指出：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品進行體驗。”所以我決定運用多媒體課件學習散文《落葉》，讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結合，真切地感受到散文的美，體驗母子親情交流的愉快。 教學目標： ，體驗母子親情交流的愉快。 ，理解主要的故事情節(jié)。 ，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。 。 勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學準備 : 材料準備： 多媒體課件《落葉》 知識準備： 了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。 方位準備： 幼兒呈半圓形坐好。 教學流程： 一、幼兒交流，導入新課。 (幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點，自然引出秋天的落葉。 ) 出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請仔細觀察，圖中的樹葉有什么不同 ? 二、完整欣賞散文，運用動畫引導幼兒理解散文內容。 ，有感情地配樂朗誦散文。 (通過音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學習起到“未有曲調先有情”的作用。 ) ，幼兒再次熟悉散文內容。 (在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內容基本表達出來，真正的體現(xiàn)“幼兒自主學習在前，教師引導在后”。 ) “小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?！币龑в變鹤x出小樹葉愛媽媽的情感。 三、引導幼兒用 抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。 四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談，體驗母子親情。 師：小樹葉是怎么愛媽媽的 ?你喜歡自己的媽媽嗎 ?說說你是怎樣關心媽媽的 ? 活動延伸： 請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。 教學反思： 散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法 等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。 一、找準時機，開展活動。 孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。 二、多媒體創(chuàng)設意境，激發(fā)興趣，突破難點。 散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對 事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。 三、適度延伸，深入感受。 為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事?！币驗橄抡n不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。 當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解 。再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有 提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。 本文擴展閱讀：落葉植物在生長季節(jié)末或一短時間內的葉子分離或脫落 ,或裸子植物在全年內斷斷續(xù)續(xù)的自然掉葉。
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