幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案龜兔賽跑及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文五篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-17 12:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】想象力，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀《龜兔賽跑》含反思教案吧。故事作為一種文學(xué)形式，充滿(mǎn)童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。故事《龜兔賽跑》中的小動(dòng)物走路的。在復(fù)述故事的基礎(chǔ)上扮演角色用音樂(lè)進(jìn)行表達(dá)。達(dá)表現(xiàn)中感受到烏龜和兔子的快慢節(jié)奏。努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。播放課件，整體欣賞故事《龜兔賽跑》?？茖W(xué)家稱(chēng)，烏龜一。樂(lè)曲發(fā)揮了管弦樂(lè)隊(duì)豐富的表現(xiàn)力，生動(dòng)地描。２、邊聽(tīng)邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)《龜兔賽跑》中的音樂(lè)?！洱斖觅惻堋罚瑫r(shí)激發(fā)學(xué)生體會(huì)烏龜和兔子比賽時(shí)的心情是什么樣的；
【正文】 尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。 第五篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案《龜兔賽跑》及教學(xué)反思 小班語(yǔ)言教案《龜兔賽跑》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)學(xué)唱歌曲知道過(guò)門(mén)和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲，會(huì)唱京歌，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《龜兔賽跑》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 。 ，培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。 曲，會(huì)唱京歌：龜兔賽跑。 。 ，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、課件、圖片。 知識(shí)準(zhǔn)備： 。 ：龜兔賽跑。 活動(dòng)過(guò)程： (一 )導(dǎo)入： (2分鐘 ) 。聽(tīng)京劇《春節(jié)晚會(huì)的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動(dòng)作。 ：剛才聽(tīng)的是哪種戲曲 ?聲音是怎樣的 ? 幼兒：京劇，拖長(zhǎng)音。 師小結(jié)：京劇是我們的國(guó)粹，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也喜歡京劇呢 ? (二 )展開(kāi)： (27 分鐘 ) ，它們?cè)鯓觼?lái)的 ? 一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。 師問(wèn)：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來(lái)呢，小朋友想聽(tīng)嗎 ? 幼兒：想。 ：龜兔賽跑。 師問(wèn)：這段聲音有什么特點(diǎn) ?和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣 ? 幼兒：拖長(zhǎng)音 教師小結(jié)：用京劇的形式來(lái)演唱的兒歌叫京歌。 。重點(diǎn)突破過(guò)門(mén)和念白 形式問(wèn)答式，師問(wèn)：你喜歡歌曲里的那一句 ?(幼兒指著圖片說(shuō) ) 幼兒沒(méi)回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。 小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說(shuō)不唱的叫念白。 4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過(guò)門(mén)。 。啟發(fā)幼兒體會(huì)兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。 小結(jié)：這段曲子分三部分：唱、過(guò)門(mén)、念白。 ，幼兒配合拉二胡唱過(guò)門(mén)和說(shuō)念白部分。 要求：字正腔圓，說(shuō)清楚，聲音要放開(kāi)。 。一組唱歌詞，一組過(guò)門(mén)，念白部分一起說(shuō)。 8..完整表演一遍。 ：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的表演配合情況。 (三 )結(jié)束： (1分鐘 ) 總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。 教學(xué)反思： 新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到主動(dòng)索求的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的喜愛(ài)，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào)，歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容，在活動(dòng)前教師已組織過(guò)幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動(dòng)。讓幼兒在獲得 經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)國(guó)粹京劇的特點(diǎn)，獲得成功的滿(mǎn)足。 是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過(guò)程中，通過(guò)圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過(guò)門(mén)、歌詞和念白，即簡(jiǎn)練又易懂。 活動(dòng)不足： 臨時(shí)把錄制的伴奏加快節(jié)奏，沒(méi)能及時(shí)調(diào)整好速度，使得整節(jié)課都有些拖，沒(méi)跟上節(jié)奏 。課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對(duì)于京劇有些專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺，比如課堂上說(shuō)道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒(méi)有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。 針對(duì)本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn) 。 。 在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題，多備孩子，根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。 本文擴(kuò)展閱讀：龜兔賽跑是一則寓言故事。主要講述的是兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆?，烏龜?jiān)定地說(shuō)總有一天它會(huì)贏。兔子說(shuō)，那我們現(xiàn)在就開(kāi)始比賽。于是烏龜拼命的爬。而兔子認(rèn)為贏過(guò)烏龜太輕松了，決定先打個(gè)盹，再追上烏龜。烏龜一刻不停地努力向前爬，當(dāng)兔子醒來(lái)的時(shí)候，烏龜已經(jīng)到達(dá)了終點(diǎn)。這則寓言告訴我們不要輕視他人，同時(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打定能獲得勝利。
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