幼兒園大班體育游戲教案勇救小動(dòng)物及教學(xué)反思5篇-資料下載頁
2025-03-17 09:34本頁面
【導(dǎo)讀】幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高平衡能力，鍛煉幼兒手臂的力量，是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝。豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會(huì)與“爸爸”合作的快樂?？傮w來說，目標(biāo)基本達(dá)成。教師出現(xiàn)讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在一日生活中經(jīng)。兒自由地對(duì)糖果進(jìn)行探索，給予充分的自由，體現(xiàn)幼兒的主體地位。③、在幼兒自由探索的過程中，教師的作用是鼓勵(lì)
【正文】 木的器械，可用其他材料替代搭建。 提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內(nèi)，然后排至隊(duì)末。 本文擴(kuò)展閱讀：精靈（英語： Elf）是一種日耳曼神話（北歐神話）中所出現(xiàn)的生物，他們往往被描繪成擁有稍長(zhǎng)的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象，這是因?yàn)樗麄兪状巫鳛橐粋€(gè)種族，是出現(xiàn)在挪威和日耳曼等地區(qū)的日耳曼神話當(dāng)中，而在北歐五國(guó)及斯堪的納維亞半島等地區(qū)又多為金發(fā)碧眼的日耳曼人。 第五篇：大班體育課教案《勇救小動(dòng)物》及教學(xué)反思 大班體育課教案《勇救小動(dòng)物》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神，練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性 .提高平衡能力 ，能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，快來看看幼兒園大班體育課《勇救小動(dòng)物》含反思教案吧。 游戲目標(biāo)： 練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性 .提高平衡能力 . 培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 游戲準(zhǔn)備： 腳踏車 2 輛、變形平衡木 2 個(gè)、大紙箱 2 只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干 (為幼兒人數(shù) 2— 3 倍 ) 游戲玩法： 將幼兒分成人數(shù)相等的 2 路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端 。每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè) 。場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞” 。場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊(duì)第 1 名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起 1 個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第 2 名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。 游戲規(guī)則： 必須雙手扶把腳踏車至“浮橋” 。待上橋后才能救小精靈。 若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過。 教學(xué)反思： 通過本次活動(dòng)，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“ 小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會(huì)與“爸爸”合作的快樂。總體來說，目標(biāo)基本達(dá)成。 但其中也有一些不足的地方： ，對(duì)幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分，個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。 ，在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。 準(zhǔn)備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以刪除。 本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物是生物的 一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
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