幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案分房子及教學(xué)反思樣例5-資料下載頁(yè)
2025-03-17 09:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】?jī)簣@大班上學(xué)期語(yǔ)言《分房子》含反思教案吧。是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒(méi)有主意，但是大象也不愿意和。(集體扮演大象，使幼兒形成完整的印象。小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，幼兒送虎王出活動(dòng)室。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線索，提出了各。本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主性。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?
【正文】 的音樂(lè)作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺(jué)、聽覺(jué)等多種感官來(lái)感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒(méi)有具備欣賞的能力，必須通過(guò)反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對(duì)話，由此接受和喜愛(ài)。教師也可以用自己的體驗(yàn)、自己的情緒 去帶動(dòng)幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。 在寬松的環(huán)境中理解散文。 通過(guò)反復(fù)感知，幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說(shuō)是教師引導(dǎo)下的交流，在這一步中，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，拋出來(lái)讓幼兒展開討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng)，也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。 本文擴(kuò)展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升 遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。 第五篇：幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《綠魔法師》及教學(xué)反思 大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《綠魔法師》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀察并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述畫面中場(chǎng)景、人、物的變化，喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場(chǎng)景、人物的趣味性，感受大膽想象的樂(lè)趣，能將自己的想象通過(guò)畫、說(shuō)的形式表現(xiàn)出來(lái)，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言《綠魔法師》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場(chǎng)景、人物的趣味性。 熟悉故 事內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀察并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述畫面中場(chǎng)景、人、物的變化。 感受大膽想象的樂(lè)趣，能將自己的想象通過(guò)畫、說(shuō)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè) 教師準(zhǔn)備：大圖書、磁帶、圖片（關(guān)于樹木被砍伐、田地干枯 2 張） 活動(dòng)過(guò)程： 一、視頻導(dǎo)入 1.、教師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個(gè)小魔術(shù)，引起幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。 師：小朋友們，你們想看魔術(shù)嗎？今天我們一起來(lái)觀看一個(gè)魔術(shù)，一定要仔細(xì)看哦！你們還看過(guò)什么魔術(shù)表演呢？看了魔術(shù)表演你有什么感覺(jué)？ 引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的興趣。 師：孩子們，你們可知道，有個(gè)叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是 綠魔法師 。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！ 二、自由閱讀 幼兒有序地取書。 幼兒自由地閱讀故事，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。 師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來(lái)是什么樣的?，F(xiàn)在有什么變化？ 教師與幼兒一起 感受故事的趣味性、神奇性。 師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說(shuō)說(shuō)你最喜歡他變的哪個(gè)魔法？ ，對(duì)孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵(lì)。 三、大圖書閱讀 師生一起看大圖書，逐頁(yè)觀察講述，理解故事內(nèi)容。 （ 1）觀察第 1 頁(yè)，引導(dǎo)提問(wèn)：頑皮豆從森林里玩耍回來(lái)有什么變化呢？他說(shuō)了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學(xué)說(shuō)頑皮豆的話： 我是綠魔法師。 并配上動(dòng)作。 （ 2）觀察第 2 頁(yè) 第 11 頁(yè)：我們一起來(lái)看看頑皮豆的綠色魔法吧。 第 2 頁(yè)：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？ 第 3 頁(yè)：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？ 第 5 頁(yè)：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡 桌子 椅子 。 第 7 頁(yè)：小床變成了什么？周圍有哪些變化？ 第 9 頁(yè)：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？ 第 11 頁(yè)：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來(lái)的？小鳥為什么愿意到這里來(lái)？ 第 1 13 頁(yè)：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來(lái)的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會(huì)做哪些有趣的事情？ （逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒大膽觀 察，想象，并找出答案。） 教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。 幼兒看小圖書，聽錄音講故事。 四、活動(dòng)延伸 ，他把家里變成了一個(gè)綠色的世界?？墒窃谖覀兊拇笞匀簧钪醒剑械牡胤娇删筒贿@樣子了，（出示被砍伐的樹木，田地干枯的圖片），當(dāng)你看到這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請(qǐng)你來(lái)當(dāng)魔法師，你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？ ，說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)反思 在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，我充分把握住孩子愛(ài)聽故事的習(xí)慣，捉著幼兒的好奇心，通過(guò)觀看魔術(shù)師變魔術(shù) 的視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，幼兒在整節(jié)活動(dòng)中注意力非常集中，對(duì)老師提出的問(wèn)題能大膽想象、非常主動(dòng)地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當(dāng)孩子們看到我所出示的圖片時(shí)，每個(gè)小朋友都愿意當(dāng)一個(gè)出色的魔術(shù)師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法（比如節(jié)約用水、多植樹），在提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展時(shí)，環(huán)保意識(shí)也逐步增強(qiáng)了。 本文擴(kuò)展閱讀：綠色是自然界中常見的顏色，是一種比剛長(zhǎng)的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，也是在光譜中介于黃與青之間的那種顏色。
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