幼兒園大班優(yōu)秀健康教案快樂的小腳丫及教學(xué)反思[精選5篇]-資料下載頁
2025-03-17 08:03本頁面
【導(dǎo)讀】楚，只知道保護(hù)小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己。小腳有一個(gè)地方很好玩兒，你覺得是哪兒？老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方，我們一起來玩一個(gè)游戲，你們猜猜是哪兒？，這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。美術(shù)活動(dòng)，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進(jìn)行添畫。稱，踏步行走的器官;引申為形容詞，基礎(chǔ)的，作為依據(jù)的。腳背、腳趾頭(自己動(dòng)
【正文】 動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。 本文擴(kuò)展閱讀：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。 第五篇：幼兒園大班教案《小腳丫的旅行》及教學(xué)反思 大班教案《小腳丫的旅行》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展發(fā)散思維、繪畫創(chuàng)作能力，學(xué)習(xí)按小腳丫十個(gè)腳趾頭“從矮到高、從高到矮”的形象特征進(jìn)行想象畫創(chuàng)作，體驗(yàn)想象繪畫的樂趣，快來看看幼兒園大班《小腳丫的旅行》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)按小腳丫十個(gè)腳趾頭“從矮到高、從高到矮”的形象特征進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。 在活動(dòng)中發(fā)展幼兒發(fā)散思維、繪畫創(chuàng)作能力。 體驗(yàn)想象繪畫的樂趣。 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 感受作品的美感。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)接小腳丫十個(gè)腳趾“從矮到高，從高到矮”的形象特征，進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。 能大膽有創(chuàng)意地“借形想象”創(chuàng)作，并用色彩和圖案豐富畫面。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《小腳丫》 PPT、白紙、油性筆、蠟筆 活動(dòng)過程： 一、興趣導(dǎo)入 教師出示圖片，提出問題，引出小腳丫。 提問：海洋上出現(xiàn)的十座小島是由我們身體的哪個(gè)部位變來的呢？ 引導(dǎo)幼兒思考，回答出小腳丫。 二、掌握小腳丫的形象特征。 教師邊講故事邊出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，總結(jié)小腳丫的形象特征和變化。 圖 1：寬敞的客廳擺放著十臺(tái)整齊排列的電視機(jī)，是小腳丫變來的嗎？哪里看得出來？找出與小腳丫相同的排列規(guī)律。 圖 2：山坡上出現(xiàn)了十座整齊排列的城堡，引出是小腳丫變來的。同一類的城堡的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒從色彩、形狀和圖案方面觀察。 圖 3：小腳丫又變成了十個(gè)整齊排列的食物，不同類的食物也是按規(guī)律變化而來的。引導(dǎo)幼兒的發(fā)散性思維。 圖 4：小腳丫來到了書本上，變成了十支跳舞的鉛筆。鉛筆的顏色和表情一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀察畫面生動(dòng)性和擬人化。 三、幼兒借形想象繪畫、教師指導(dǎo) 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，借助小腳丫的“形”進(jìn)行想象繪畫創(chuàng)作。 四、欣賞和評(píng)價(jià) 請(qǐng)幼兒將自己的作品展示出來，并與同伴相互欣賞，說說自己把小腳丫變成了什么？最后教師從形象特征、想象力、色彩方面評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延伸： 本次活動(dòng)主要是借形想象，幼兒的作品能展現(xiàn)童真的想象。后期還有泥工和砂紙畫等 不同材料創(chuàng)作運(yùn)用的跟進(jìn)，讓幼兒在多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)中深化感知，創(chuàng)意表現(xiàn)。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境，引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個(gè)腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動(dòng)有趣的圖片，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒觀察，調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維。尊重和鼓勵(lì)幼兒的想象，體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在繪畫時(shí)，我運(yùn)用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使 幼兒在繪畫時(shí)對(duì)“形”的認(rèn)識(shí)比較明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí)，我以欣賞的眼光，對(duì)幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng)。 小百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。
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