小班上學(xué)期科學(xué)教案變了變了及教學(xué)反思[五篇材料]-資料下載頁(yè)
2025-03-17 04:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】小班上學(xué)期科學(xué)《變了變了》含反思教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的。種游戲活動(dòng)和趣味性的語(yǔ)言，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。耳），分別問(wèn)名字請(qǐng)你們仔細(xì)看一看干濕木耳長(zhǎng)得什么樣子？濕濕的、軟軟的。朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。幼兒動(dòng)手泡發(fā)食物，進(jìn)一步感知驗(yàn)證。參、干魚(yú)翅等等）。片，我們來(lái)一起看一下有誰(shuí)吧！如小饅頭，你比較想泡什么吃哪？幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。從攴(pū),孌聲。、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【正文】 供給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢 ?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過(guò)程外，還要通過(guò)游戲、圖片、音樂(lè)、肢體語(yǔ)言等多元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴 躍，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來(lái)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品 (木耳、茶 )入手；二是幼兒親手驗(yàn)證，感受變化，滿足了參與活動(dòng)的愿望；三 是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。 (來(lái)源：屈老師教案網(wǎng) ) 屈老師 第五篇：小班科學(xué)《變了變了》 小班科學(xué)《變了變了》 活動(dòng)目標(biāo)： ，知道水溫不同泡發(fā)的速度也不同。 ，樂(lè)于參與體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 木耳若干，盆 6 個(gè)小碗個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等熱水冷水溫水音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程： ，引起幼兒興趣。 (1)師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了小木耳。請(qǐng)每位小朋友拿一顆木耳，然后回到座位上?！?(2)師：“請(qǐng)你們仔細(xì)看一看木耳長(zhǎng)得什么樣子？你可以摸一摸”（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的） (3)小結(jié)：木耳摸起來(lái)干干的、硬硬的，有點(diǎn)扎手，皺皺的，蜷縮在一起。 。 (1）師：“小木耳剛剛悄悄的告訴我，它說(shuō)它太干太難受了，想讓你們幫它 泡個(gè)澡，你們?cè)敢鈫?？? (2）師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們幫它來(lái)泡泡澡，不過(guò)，在給木耳寶寶泡澡的時(shí)候，你要仔細(xì)觀察觀察泡了澡的木耳寶寶和泡澡前的木耳寶寶有了什么樣的變化？可以用眼睛看，也可以用手摸一摸?！?(3）幼兒動(dòng)手操作并觀察 (4）教師引導(dǎo)幼兒講述觀察的結(jié)果 師：“木耳寶寶沒(méi)泡澡的時(shí)候是什么樣子的，泡了澡之后，它變成了什么樣子的？” (5）小結(jié)：木耳寶寶泡了澡以后變的軟軟的，滑滑的了，而且變大了。那么這個(gè)現(xiàn)象有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫泡發(fā)。 ，感受水溫的不同泡發(fā)速度的快與慢 (1）師“我這里還有一些小木耳，它們也想 泡泡澡，你們想不想也幫幫它呀？”“我這里有一熱水盆，一個(gè)冷水盆，你們想讓木耳寶寶洗熱誰(shuí)澡還是冷水澡呢？請(qǐng)你自己來(lái)把它放到熱水或冷水里。 (2）幼兒操作，“送木耳寶寶去泡澡” (3）師：“你剛剛送木耳寶寶在那個(gè)盆里泡澡了？”（教師將幼兒送的木耳寶寶撈出，讓有感知并對(duì)比，泡熱水澡的木耳變大了，軟了，冷水澡的木耳還是有點(diǎn)硬的，沒(méi)有太大的變化） (4）教師小結(jié)：原來(lái)小小的硬硬的干干的木耳寶寶在熱水里泡澡以后變大的速度會(huì)很快，在冷水里的木耳寶寶變的的速度就很慢。 生活經(jīng)驗(yàn)，了解其他的可泡發(fā)食物 師：除了木耳，你還知道有哪些食物在水里浸泡后會(huì)變大的呢？ “變變變”，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳等食品泡發(fā)變化的過(guò)程，感受其樂(lè)趣。 師：小朋友，你們想做小木耳嗎？我們一起來(lái)玩“變變變”的游戲，小木耳，們快來(lái)老師的身邊吧，看看哪個(gè)小朋友學(xué)干木耳學(xué)的最像，這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。 師：干干的小木耳準(zhǔn)備洗個(gè)熱水澡啦，快跳進(jìn)水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢變大了啦！這個(gè)小朋友把小手小腳都伸展開(kāi)來(lái)好大啊，我們也來(lái)把手腳伸開(kāi)變得大大的吧。 師：“游戲好玩嗎？那讓我們跟 這老師到操場(chǎng)上再玩一玩，好嗎？”（結(jié)束活動(dòng)）
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