【導(dǎo)讀】5．連續(xù)兩問(wèn)的加減法特殊問(wèn)題專項(xiàng)卷一、仔細(xì)推敲，選一選。4分，共20分)1．根據(jù)算式選擇合適的問(wèn)題。④書(shū)法社團(tuán)男生和女生相差多少人？了16支鋼筆，買(mǎi)的鉛筆比鋼筆多6支?？梢越鉀Q的是()。和C④C和D二、認(rèn)真審題，填一填。的菊花開(kāi)了，黃菊花有28朵，白菊花比黃菊花多8朵。2．圖書(shū)角有故事書(shū)56本，同學(xué)又捐來(lái)19本書(shū)，現(xiàn)在一共有()本書(shū)。如果被借走25本，圖書(shū)角還剩()本書(shū)。人，第二批出發(fā)的有43人。分)3．__________，蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)少25棵。(14分)從下面選擇一個(gè)合適的信息，在括號(hào)里打“√”，再列式計(jì)算。(12分)5．根據(jù)給出的信息提出相。應(yīng)的問(wèn)題，并解答。接了37個(gè)訂單，月月家今天一共接了65個(gè)訂單。了74個(gè)籃球，剩下的籃球不夠。31－12＝19(道)口答：小剛做了19道口。學(xué)生在擺小棒的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。出示課本第12頁(yè)的“做一做”第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。一種是從個(gè)位算起。個(gè)位上，5個(gè)一加2個(gè)一是7；

　　

【正文】 還是用減法計(jì)算。 3． 594．和鉛筆同樣多的部分 比鉛筆多的 5支 5． 12 12 三、 1． (1)56＋ 9＝ 65(元 )(2)50－ 18＝ 32(本 )2． 50－ 15＝ 35(米 ) 35－ 3＝ 32(米 )口答：明明游了 32米。 【點(diǎn)撥】要先求出聰聰游了多少米。 3． (1)① (√ )(2)14＋ 3＝ 17(個(gè) )口答：灰兔采了 17個(gè)蘑菇。 4．小麗做了 14 顆星星，小紅做得比小麗少 5 顆，小紅做了多少顆星星？ 4．連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法專項(xiàng)卷一、仔細(xì)推敲，選一選。 (每小題 3分，共 9分 )1．下面各組算式得數(shù)相等的是 ()。 2．右邊這道題計(jì)算錯(cuò)誤的原因是 ()。 ①數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊②沒(méi)有滿十進(jìn) 1③沒(méi)有退位④沒(méi)有按正確的運(yùn)算順序計(jì)算 3．東東看一本 87 頁(yè)的課外書(shū)，第一周看了 34 頁(yè)，第二周看了29 頁(yè)，還剩多少 頁(yè)沒(méi)有看？下面算式錯(cuò)誤的是 ()。 ① 87－ (34＋ 29)② 87－ (34－ 29)③ 87－ 34－ 29④ 87－ (29＋ 34)二、認(rèn)真審題，填一填。 (每空 2分，共 30分 )1．按規(guī)律填數(shù)。 (1)19， 23， 27,()， (),39,()。 (2)73， 64， 55， ()， 37， ()， ()。 2．在計(jì)算 83－ 36＋ 27 時(shí)，應(yīng)先算 ( )法，再算 ( )法，結(jié)果等于 ( )。 3．在計(jì)算 83－ (36＋ 27)時(shí)，應(yīng)先算 ( )法，再算 ( )法，結(jié)果等于 ( )。 4． 39與 20的和是 ()，再用 80減去這個(gè)和是 ()，列成一個(gè)算式是 ( )。 三、細(xì)心的你，算一算。 (共 61 分 )1．直接寫(xiě)出得數(shù)。 (每小題 2 分，共 18 分 )45＋ 40＋ 7＝ 68－ 4＋ 9＝ 82－ 20－ 6＝ 56－ (60－ 4)＝ 43＋(31－ 9)＝ 79－ 9－ 5＝ 98－ (60＋ 8)＝ 45－ 5＋ 36＝ 88－ 18－ 9＝ 2．列豎式計(jì)算。 (每小題 4 分，共 16 分 )36＋ 57－ 45＝ 82－ 33－ 29＝ 40＋ 19＋8＝ 53＋ (46－ 16)＝ 3．下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。 (每小題3 分，共 6分 )(1)80－ 46－ 18＝ 26(2)82－ 28＋ 35＝ 994．按箭頭所指的方向算一算。 (每空 3分，共 12 分 )5． (1)三明市陽(yáng)光花店原有鮮花 73枝，賣(mài)掉 46 枝，后來(lái)又運(yùn)來(lái) 20 枝?，F(xiàn)在店里有鮮花多少枝？ (5 分 )(2)超市有 90 箱蘋(píng)果，上午賣(mài)掉 15 箱，下午又賣(mài)掉 15 箱，現(xiàn)在還剩多少箱蘋(píng)果？ (4 分 )答案一、 1．④ 【點(diǎn)撥】前面是加號(hào)，后面可以直接添上小括號(hào)，得數(shù)不變。 2．③ 3．②二、 1． (1)31 35 43(2)46 28 192．減 加 743．加 減 204． 59 21 80－ (39＋ 20)＝ 21【點(diǎn)撥】注意不能寫(xiě)成 80－ 59，要表示出 59 是 39 與 20 的和。 三、 1． 92 73 56 0 65 65 30 76 612． 36＋ 57－ 45＝ 4882－ 33－ 29＝ 2040＋ 19＋ 8＝ 6753＋ (46－ 16)＝ 833． (1) 改正： 80－46－ 18＝ 16(2) 改正： 82－ 28＋ 35＝ 894． 75 80 18 275． (1)73－ 46＋ 20＝ 47(枝 )口答：現(xiàn)在店里有鮮花 47枝。 (2)90－ 15－ 15＝ 60(箱 )或 90－ (15＋ 15)＝ 60(箱 )口答：現(xiàn)在還剩 60箱蘋(píng)果。 第二篇： 2020部編版人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)二年級(jí)第 7單元教案等 認(rèn)識(shí)時(shí)間（ 1） 課題 認(rèn)識(shí)時(shí)間（ 1） 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 。 在《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這節(jié)課中，注重讓學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。比如：讓學(xué)生每個(gè)人都帶來(lái)一個(gè)鐘面，然后根據(jù)老師的要求，撥動(dòng)鐘面。學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)非常感興趣，通過(guò)操作與介紹，學(xué)生充分掌握了該知識(shí)的內(nèi)容。 ，有利于良好理念的落實(shí)。 在教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生親身去體驗(yàn)、去感知。通過(guò)情境設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、學(xué)生觀察和討論，使學(xué)生通過(guò)自己的努力認(rèn)識(shí)到時(shí)與分之間的區(qū)別和聯(lián)系，并能理解相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 ，注重感性認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)。 新課標(biāo)中講到一點(diǎn)，就是要培養(yǎng) 學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感的外延很大，可以是對(duì)數(shù)、長(zhǎng)度單位、面積單位等的感性認(rèn)識(shí)，也可以是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀的、感性的認(rèn)識(shí)。在《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這節(jié)課中，注重讓學(xué)生從生活實(shí)例中感知 1 分和 1時(shí)，使學(xué)生建立真實(shí)的時(shí)間長(zhǎng)短的概念。 學(xué)習(xí)目標(biāo) “分”，知道 1 時(shí) =60分，能 5分 5 分地讀出時(shí)間，會(huì)讀、認(rèn)、寫(xiě)鐘面上表示的時(shí)間。 1 時(shí)、 1 分的時(shí)間，能在動(dòng)手操作、自主探索和合作交流中獲取知識(shí)。 ，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) “分”，知道 1時(shí) =60 分。 5 分 5分地讀出時(shí)間，會(huì)準(zhǔn)確地寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：課件鐘面模型 學(xué)具準(zhǔn)備：鐘面練習(xí)卡片 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo) 案 學(xué) 案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題。 （ 3 分鐘） ：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的生活規(guī)律，你們能說(shuō)說(shuō)自己的一些作息時(shí)間嗎？ ： 12:35，你知道這是多少嗎？ ：同學(xué)們都有自己不同的看法，怎樣才能正確讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間（ 1）） ，說(shuō)出自己的一些作息時(shí)間。 ，嘗試讀時(shí)間。 ，明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 、填一填。 (1)鐘面上有（ 12）個(gè)大格，（ 60）個(gè)小格。 (2)時(shí)鐘走 1大格是（ 1）時(shí)，走一圈是（ 12）時(shí)。 (3)分針走 1小格是（ 1）分，走 1大格是（ 5）分。 ，寫(xiě)一寫(xiě)。 3:45 3 時(shí) 45 分 6： 05 6 時(shí) 5 分 7： 30 7 時(shí)半 ，寫(xiě)一寫(xiě)。 過(guò) 20 分鐘是 7時(shí) 25 分 過(guò) 35 分鐘是 8時(shí) 50 分 。 (1) 7:00 7:05 (2) 2:25 2:45 。 (1)分針從 12 走到 9，走了（ 45）分。 (2)時(shí)針從 12 走到 4，走了（ 4）時(shí)。 (3)分針走了一圈，是（ 60）分，等于（ 1）時(shí)。 二、自主合作，探究新知。 （ 25 分鐘） 。 (1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面，互相記一次，你看到鐘面上有些什么 ? (2)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。 。 (1)出示問(wèn)題：時(shí)針用來(lái)記時(shí)，分針用來(lái)記分，時(shí)針走多少是 1 時(shí)？分針走多少是 1 分？ (2)合作學(xué)習(xí)：分針走一大格是幾分？為什么？ (3)以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從 12 走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？ 1 時(shí) =60分。 (1)課件顯示，學(xué)生觀察匯報(bào)：分針走一圈，時(shí)針有什么變化？ (2)探研 1時(shí)和 60 分的關(guān)系。 。 (1)現(xiàn)在你知道小紅午飯的時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？ (2)讀寫(xiě)時(shí)刻。 課件展示例 2，說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)時(shí)間的。 1.(1)小組觀察交流，然后小組代表記報(bào)交流結(jié)果，小組間互評(píng)，并互相補(bǔ)充。 (2)小結(jié)：鐘面上有時(shí)針和分針，有 12 個(gè)大格，每個(gè)大格里有 5 個(gè)小格。一共有 60個(gè)小格，有 12個(gè)數(shù)。 2.(1)學(xué)生討論、交流匯報(bào)：時(shí)針走一個(gè)大格是 1 時(shí)，分針走 1 小格是1 分。 (2)以小組為單位，討論、交流、匯報(bào)：分針的一大格是 5 分。因?yàn)橐淮蟾袷?5 小格。 (3)學(xué)生小組互學(xué)，將教材 90 頁(yè)的空白填寫(xiě)完整，點(diǎn)名匯報(bào)、展示、全班講解、糾正。 3.(1)學(xué)生觀察匯報(bào)，分針走一圈時(shí)針走了一大格。 (2)學(xué)生以小組為單位，交流討論、匯報(bào)： ①分針走一圈是 60小格，剛好 60 分； ②分針走一圈時(shí)針走一大格。 ③ 1 時(shí) =60分。 4.(1)學(xué)生在小組內(nèi)交流、匯報(bào)方法，先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)，再看分針，分針從 12 起走了幾個(gè)小格就是幾分。 (2)小組觀察、交流、討論、匯報(bào)： 生 1: 4 時(shí) 5 分記作： 4:05； 生 2: 30 分也可以說(shuō)成半小時(shí)。 生 3： 4:30 分可以讀作 4時(shí) 30分或 4時(shí)半。 三、鞏固練習(xí)，提高能力。 （ 8 分鐘） 91 頁(yè)“做一做”。 93 頁(yè)第 1題。 ，點(diǎn)名匯報(bào)全班講解糾正。 ，點(diǎn)名匯報(bào)時(shí)不僅要說(shuō)出答案，還要說(shuō)出思考過(guò)程。 四、課堂小結(jié)，拓展延伸。 （ 4 分 鐘） ？ 。 。 。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 五、教學(xué)板書(shū) 六、教學(xué)反思 課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情和自信，學(xué)生對(duì)于導(dǎo)學(xué)案中提到的問(wèn)題做出了精彩的回答：“鐘表里面每一個(gè)小格是 1分，每一個(gè)大格是 5 分，分針走一圈是 60 分。時(shí)針走一大格是 1 時(shí)，時(shí)針走一大格分針走一圈，所以 1 時(shí) =60 分。”總之，課堂的學(xué)習(xí)形式受到了學(xué)生的喜歡和大力配合。在選擇合適的教學(xué)內(nèi)容時(shí)合理應(yīng)用課外資源，能夠讓課堂的內(nèi)容在廣度和深度上都有所拓展，并激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情，在一定程度上提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及思辨能力。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 認(rèn)識(shí)時(shí)間（ 2） 課題 認(rèn)識(shí)時(shí)間（ 2） 課型 練習(xí)課 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，會(huì)結(jié)合具體的生活情景，正確地推斷時(shí)間。 ，通過(guò)觀察、思考、推斷答案。 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 結(jié)合生活情境，準(zhǔn)確推斷時(shí)間。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：相應(yīng)的課件鐘表 學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表答題卡 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、情境教學(xué)、引入課題。 （ 3 分鐘） ，把你的計(jì)劃說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 ，我們一起去看看明明的生活是怎樣安排的吧。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間（ 2）） 。 。 。 二、自主探究、學(xué)習(xí)新知。 （ 23 分鐘） 認(rèn)讀時(shí)間。 課件展示例 3。 （ 1）提問(wèn)：從圖中你獲取了什么信息？ （ 2）圖中鐘表上的時(shí)間是多少？你能讀出來(lái)嗎？ （ 3）質(zhì)疑：明明可能在哪個(gè)時(shí)間去踢球？ （ 4）你能把明明這天踢足球，做作業(yè)，看木偶劇按時(shí)間的先后順序排列一下嗎？ （ 1）學(xué)生自由觀察，獲取信息，回答老師的提問(wèn)。 （ 2）指導(dǎo)學(xué)生回答。 7:459:1510:50 （ 3）學(xué)生小組內(nèi)交流，點(diǎn)名匯報(bào)，全班講解，給出明明 9:00 做完作業(yè)，做完作業(yè)后才去踢球，踢球的時(shí)間不會(huì)是 7:45，而 10:30 明明要去看木偶劇，所以明明踢球的時(shí)間也不會(huì)是 10:50，所以他應(yīng)該是 9:15去踢球。 （ 4）學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流。 9:00 9:15 10:30 做完作業(yè) 踢球 看木偶劇 。 3. 李明 9:25回家，家里沒(méi)電。他住在（西山）小區(qū)。 三、鞏固練習(xí)、提高能力。 （ 10 分鐘） ？請(qǐng)把它的房子涂成喜歡的顏色。 。 。 。（課件展示教材 96 頁(yè)第 11 題）。 ，獨(dú)立完成，點(diǎn)名匯報(bào)，集體講課。 （答題卡）。展示后點(diǎn)評(píng)。 ，獨(dú)立觀察后小組交流。 ，故事中的時(shí)間要準(zhǔn)備。 。 四、課堂小結(jié)、拓展延伸。 （ 4 分鐘） ？ 。 。 。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 五、教學(xué)板書(shū) 六、數(shù)學(xué)反思 教學(xué)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的第二課時(shí)，是學(xué)生對(duì)幾時(shí)幾分有了清晰的認(rèn)識(shí)后，才出現(xiàn)的環(huán)節(jié)。課堂中，教師適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行正反方辯論的形式教學(xué)，學(xué)生的積極性和注意力都被調(diào)動(dòng)起來(lái)。自覺(jué)展開(kāi)了討論和探究，最終探討出了明明可能踢球的時(shí)間。本節(jié)課讓學(xué)生選取多種方法，目的是從小就培養(yǎng)學(xué)生“多種選優(yōu)，擇優(yōu)而用”的科學(xué)研究態(tài)度。同時(shí)當(dāng)學(xué)生自己創(chuàng)造的解題法被肯定時(shí)，他們幼小的心靈所萌發(fā)出的自我價(jià)值、學(xué)習(xí)信心、主動(dòng)挑戰(zhàn)意識(shí)等不也是課堂教學(xué)的成功所在嗎？我認(rèn)為這些才是提倡算法多樣化乃至教學(xué)改革的真諦。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 鐘表王國(guó)的故事 從前有個(gè) 鐘表王國(guó)，是圓形的。那里住著個(gè)老國(guó)王，叫時(shí)針，又胖又矮，走起路來(lái)很慢，很費(fèi)勁。他有 12 個(gè)房間，里面放滿了珍珠寶貝。每天，他都要去巡查兩遍，看看珠寶是否被人偷走。 國(guó)王有個(gè)衛(wèi)兵，名字叫分針，長(zhǎng)得又瘦又高，他走路很快，每次都是走在國(guó)王前面。國(guó)王剛剛走完 1個(gè)房間，他就走完了 12 個(gè)房間。 國(guó)王計(jì)算水平很低，又買(mǎi)不到計(jì)算機(jī)，所以就一小時(shí)一小時(shí)計(jì)算，他覺(jué)得這樣算起來(lái)比較方便。他走完一個(gè)房間就是一個(gè)小時(shí)。走完 12 個(gè)房間，就到了中午 12 點(diǎn)，正好是半天。 國(guó)王時(shí)針從來(lái)不休息，因?yàn)樗澵?cái)了，生活中只記得他的珍珠寶貝，別的都不 知道了。就這樣，他下午又一個(gè)房間一個(gè)房間地看，一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)地走，走完了第二圈，就到了半夜 12 點(diǎn)了，一天就這么過(guò)去了。那時(shí)候，我們都在床上睡得呼呼的，可我們可憐的國(guó)王卻還在不停地走呀走，為了那 12個(gè)房間的珍珠寶貝。 國(guó)王的衛(wèi)兵分針正好和國(guó)王相反，他不僅走路快，而且很愿意做復(fù)雜計(jì)算。他走一個(gè)房間叫 5分鐘；走兩個(gè)房間， 5 加 5 就是 10 分鐘；走3 個(gè)房間， 5 加 5 加 5 就是 15 分鐘。