大班美術(shù)活動動物的臉教學(xué)反思-資料下載頁
2025-03-16 21:23本頁面
【導(dǎo)讀】考慮到幼兒對技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進(jìn)。幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的臉的過程。的教學(xué)，幼兒掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)?；仡櫲n，幼兒在欣賞、觀察，動手、動腦中體驗(yàn)了學(xué)畫畫的樂趣，傳統(tǒng)文化的熏陶。學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將更有益處。動的開展做好前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。但是這一過程的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是我。生動，而不是局限在他們最熟悉的兔子、貓等動物上。子氣球臉作為范例，并用富有感染力的話語調(diào)動幼兒參與活動的興趣。術(shù)教學(xué)中也越來越重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以及有效目標(biāo)的達(dá)成。培養(yǎng)學(xué)生形成與動物、人與自然和諧，平。人獲得信息的途徑有８０％來自視覺。步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。不足，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力。沒有老師的點(diǎn)撥評價(jià)，我想學(xué)生只能原地踏步。
【正文】 完老師展示的有關(guān)動物的圖片和自己的體驗(yàn)后，對描繪動物的特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識，在看完老師的示范后，不僅對用中國畫的工具作畫有了濃厚的興趣，而且促進(jìn)學(xué)生對如何把握動物的特點(diǎn)有了更深的認(rèn)識。 【分析】 (一 )實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入人獲得信息的途徑有８０％來自視覺。所以形象豐富、生動的圖象是美術(shù)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要來源，通過對色彩的感受、形態(tài)的體驗(yàn)、情景的觸動，能很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入 有效地學(xué)習(xí)狀態(tài)。本堂課讓學(xué)生欣賞了很多可愛的小動物的圖片，學(xué)生看到這些喜愛的動物后，不由自主地想把它畫下來。于是我有緊接著設(shè)計(jì)了讓學(xué)生體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們運(yùn)用已有的知識動手嘗試，正像蘇霍姆林斯基說的：“情感”是和諧教育的動力，導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計(jì)又是課堂教學(xué)的排頭兵，是一切教學(xué)活動的起源。本堂課的導(dǎo)入實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué) ,為學(xué)生作畫做好了鋪墊。 (二 )運(yùn)用合理化引導(dǎo)觀察在引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃永玉的《貓頭鷹》的國畫時，我特意出示了貓頭鷹的圖片和國畫作品放在一起，并讓學(xué)生找出貓頭鷹的特點(diǎn)，并和畫作《貓頭鷹》進(jìn)行比較，看看 他們的異同點(diǎn)，并理解畫家如何把握動物的特點(diǎn)。通過分析，了解藝術(shù)來源于生活但高于生活的道理，讓學(xué)生感受美、欣賞美，并極大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作興趣，使課堂有聲有色，富有童趣。 （三）樹立多元化評價(jià)通過自評 —— 他評 —— 師評的三位一體化，每個人的不同角度出發(fā)，使評價(jià)更豐富，更多元化。而目前美術(shù)公開課有些忽視學(xué)生作品評價(jià)，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述美術(shù)作業(yè)評價(jià)是指出：“要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向?！弊鳛橐龑?dǎo)者，應(yīng)該留出一點(diǎn)時間發(fā)現(xiàn)作品的亮點(diǎn)，強(qiáng)化個性發(fā)展或引導(dǎo)指出并彌補(bǔ)不足，獲得持續(xù)發(fā)展的 興趣與潛力。然而，一些老師并沒有給學(xué)生進(jìn)步發(fā)展的機(jī)會。沒有老師的點(diǎn)撥評價(jià)，我想學(xué)生只能原地踏步。再加上他們在不斷地欣賞大師作品，等到高年級后會出現(xiàn)“眼高手低”現(xiàn)象，從而失去作畫興趣，那是我們做老師的最大悲哀?。∷哉f，重視并樹立多元化評價(jià)是刻不容緩的。
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