【導(dǎo)讀】身建設(shè)的根本任務(wù)，也是完成黨的歷史使命的根本保證。部的素質(zhì)和能力。具有不可替代的作用。干部的教育培訓(xùn)，是馬克思主義建黨理論的一個(gè)重要原則。理論武裝全黨，是黨保持先進(jìn)性的首要條件。和增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)的歷史責(zé)任。自覺(jué)意識(shí)和先進(jìn)性理論的不斷推進(jìn)上。級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想理論水平上。重視和發(fā)揮黨校陣地作用來(lái)加強(qiáng)黨的。來(lái)同黨的事業(yè)的發(fā)展緊密相連，與黨的先進(jìn)性建設(shè)息息相關(guān)。新疆的民主改革、社會(huì)主義改造和建設(shè)，培養(yǎng)了一批又一批干部。主義干部的指示，新疆分局開(kāi)辦了地方干部訓(xùn)練班。到1952年，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，新疆干部。領(lǐng)導(dǎo)干部專(zhuān)題培訓(xùn)班，累計(jì)培訓(xùn)各級(jí)各類(lèi)干部近萬(wàn)人次。根據(jù)中央的要求和自治區(qū)黨委的部署，全區(qū)。堅(jiān)持突出重點(diǎn)，培育優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)特色，鞏固馬克思主義基本理論學(xué)科，與有關(guān)地州協(xié)商建

　　

【正文】 重復(fù)之無(wú)物，家長(zhǎng)聽(tīng)之無(wú)味甚至喪失參加家長(zhǎng)會(huì)的興趣和積極性。當(dāng)然，要明確主題并不是說(shuō)只談主題性問(wèn)題。 做好通知工 作 通常家長(zhǎng)會(huì)是在特定時(shí)間內(nèi)召開(kāi)的，能否確保家長(zhǎng)全部及時(shí)出席對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)是否能夠達(dá)到預(yù)期的目的具有極其重要的意義。為此，必須將要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的信息提前通知給家長(zhǎng)?？蓪⒁匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、本次家長(zhǎng)會(huì)的特殊意義及要求家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備的工作通過(guò)邀請(qǐng)書(shū)的形式由學(xué)生帶給家長(zhǎng)。為保證邀請(qǐng)書(shū)能夠及時(shí)送達(dá)家長(zhǎng)手中，可要求學(xué)生將家長(zhǎng)簽字的回執(zhí)帶回學(xué)校。對(duì)于某些特殊的學(xué)生，可直接打電話(huà)以適當(dāng)?shù)男问酵ㄖ议L(zhǎng)。為避免有的家長(zhǎng)忘記，在家長(zhǎng)會(huì)前夕要求學(xué)生再次提醒家長(zhǎng)?？傊?，要通過(guò)認(rèn)真、細(xì)致、科學(xué)的通知方式，讓家長(zhǎng)明確參加家長(zhǎng)會(huì)的重 要性，消除疑慮，做好各種物質(zhì)和時(shí)間上的準(zhǔn)備，確保全體家長(zhǎng)能夠及時(shí)全部到齊。 準(zhǔn)備好各種材料 通常在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，學(xué)校班級(jí)都會(huì)向家長(zhǎng)印發(fā)一些家教材料，對(duì)此學(xué)校班主任老師必須提前做好準(zhǔn)備。為充分了解學(xué)生的需要，有時(shí)還需要準(zhǔn)備好一定的調(diào)查問(wèn)卷。為進(jìn)一步取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及班級(jí)管理工作的關(guān)注和支持，有時(shí)還需要準(zhǔn)備一定的收集家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議的材料。 收集好各項(xiàng)信息 家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)家長(zhǎng)、班主任老師進(jìn)行溝通的重要渠道。為此，班主任有必要收集好各項(xiàng)信息。如整理每個(gè)學(xué)生的成績(jī)信息，如整體學(xué)習(xí)成績(jī)、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)學(xué)科等；向各任課 教師了解每個(gè)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃埽荒苡靡?guī)范的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體性的評(píng)價(jià)；了解家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、家庭成員及經(jīng)濟(jì)狀況。只有這樣，才能確保班主任老師在與每一位家長(zhǎng)交談時(shí)有針對(duì)性的談話(huà)，增強(qiáng)家長(zhǎng)由于自己的孩子受到關(guān)注的自豪感和對(duì)老師的信任感。同時(shí)，班主任老師才能夠根據(jù)各家長(zhǎng)的特點(diǎn)用適當(dāng)?shù)恼勗?huà)方式和方法，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和有效性。 其他各項(xiàng)準(zhǔn)備工作 如確定家長(zhǎng)會(huì)的各項(xiàng)程序，召集好各任課老師，安排好有關(guān)發(fā)言的學(xué)生和家長(zhǎng)，安排好打掃和裝飾教室的學(xué)生，必要時(shí)預(yù)約好有關(guān)專(zhuān)家等。 二、家長(zhǎng)會(huì)要有充實(shí)的內(nèi)容 要想讓家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有吸引力，開(kāi)得有價(jià)值，家長(zhǎng)會(huì)必須有充實(shí)的內(nèi)容。 家長(zhǎng)會(huì)要讓家長(zhǎng)有看的內(nèi)容 家長(zhǎng)都非常關(guān)心自己的孩子在學(xué)校的成績(jī)和表現(xiàn)。為此，可將學(xué)生的作業(yè)本、課前演講的資料、課外活動(dòng)的成績(jī)有針對(duì)性地展示給家長(zhǎng)，同時(shí)，精心制作教室后面的宣傳板，展示學(xué)生風(fēng)采和班級(jí)良好的精神面貌。同時(shí)，可將班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)和成果展示給廣大家長(zhǎng)，以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的自豪感和信任感。但一定要教育廣大家長(zhǎng)特別時(shí)成績(jī)暫時(shí)不理想的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)成績(jī)有一個(gè)科學(xué)的態(tài)度，并教給他們科學(xué)的教育方法。切忌把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成告狀會(huì)。 家長(zhǎng)會(huì) 要讓家長(zhǎng)有聽(tīng)的內(nèi)容 讓學(xué)生代表談?wù)勚袑W(xué)生的心理特征。他們?cè)谙胄┦裁矗麄冴P(guān)心什么，他們有何興趣愛(ài)好，他們對(duì)家長(zhǎng)有哪些要求等，啟發(fā)家長(zhǎng)反思自己的家教行為；讓成績(jī)及各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)方法及家長(zhǎng)的教育方法讓家長(zhǎng)明確孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向；讓一些優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)談自己的家教方法啟發(fā)其他家長(zhǎng)吸取科學(xué)的家教方法；讓各任課老師講有關(guān)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)方法和方式的理解、增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生具體學(xué)科學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)；通過(guò)班主任的各項(xiàng)介紹及建議，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班集體及班主任的了解，理解并信任班主任的各項(xiàng)工 作，特別是通過(guò)班主任及有關(guān)專(zhuān)家的家教培訓(xùn)，使家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)，使他們逐漸學(xué)會(huì)科學(xué)的家教形式和方法，充分發(fā)揮家庭教育的有效作用。 家長(zhǎng)會(huì)要讓家長(zhǎng)有事可做 可讓家長(zhǎng)填寫(xiě)有關(guān)學(xué)生性格、愛(ài)好、身體狀況、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等有關(guān)學(xué)生信息的調(diào)查表（第一次家長(zhǎng)會(huì)）；可讓家長(zhǎng)填寫(xiě)學(xué)生近期在家表現(xiàn)的調(diào)查表；可讓家長(zhǎng)填寫(xiě)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育方面困惑的問(wèn)題調(diào)查表；可讓家長(zhǎng)填寫(xiě)對(duì)學(xué)校或班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議表等。有時(shí)還要在會(huì)后給家長(zhǎng)布置這樣的作業(yè)：給孩子寫(xiě)一封有關(guān)回顧孩子光榮歷史，對(duì)孩子未來(lái)期盼等方面的書(shū)信，以增強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)生之間的溝通 和理解，激發(fā)學(xué)生的信心和斗志。 三、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)注意的問(wèn)題 注重對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教方面的方法指導(dǎo) 老師要指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)愛(ài)子女。家長(zhǎng)愛(ài)子女天經(jīng)地義，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。但必須使家長(zhǎng)明白：愛(ài)的缺乏和過(guò)度的愛(ài)，都會(huì)對(duì)子女的教育產(chǎn)生極為不利的影響和后果。家長(zhǎng)對(duì)子女的愛(ài)必須有理智，有分寸。只有這樣，愛(ài)才能轉(zhuǎn)變成為對(duì)子女偉大的教育力量，才能發(fā)揮愛(ài)特有的教育功效。 老師要指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)子女的期望水平適中。要讓每個(gè)家長(zhǎng)都知道孩子走向社會(huì)，成為普通人的居多，是小草就讓其點(diǎn)綴大地，是大樹(shù)就讓其成為棟梁。如果脫離子女的實(shí)際水平，一味追求高水平的期望并不現(xiàn)實(shí)。 老師要指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的困惑、缺點(diǎn)和不足采取科學(xué)的態(tài)度，采取科學(xué)的疏導(dǎo)和幫助方法。可向家長(zhǎng)推薦一些家教方面的好文章、好書(shū)和一些好的教育網(wǎng)站。 對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。尤其在公開(kāi)場(chǎng)合不能說(shuō)自己的班級(jí)很差，更不能明說(shuō)某某學(xué)生不好。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)和孩子的信心是非常重要的。 不要發(fā)牢騷。班主任在班級(jí)管理中總會(huì)遇到這樣那樣的困難，甚至?xí)?duì)學(xué)校和某些家長(zhǎng)有這樣的委屈和不滿(mǎn)，但作為教育工作者，無(wú)論如何都不能把這種委屈和不滿(mǎn)以牢騷的形式發(fā)泄出來(lái)。這樣不僅會(huì)影響班主任自身的形象和威望，甚至?xí)绊懙郊议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)和信任。當(dāng)然，班主任可以把自己遇到的困難和問(wèn)題誠(chéng)懇地表達(dá)出來(lái)，以獲得家長(zhǎng)的理解和支持。但班主任一定要表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)工作的信心和決心。 注重談話(huà)技巧，力求和諧融洽 家長(zhǎng)會(huì)上教師一定要注重談話(huà)技巧，切忌語(yǔ)言生硬、態(tài)度死板。教師說(shuō)話(huà)要謙虛有格，不要信口開(kāi)河；態(tài)度要平易近人，不要盛氣凌人；語(yǔ)調(diào)要和藹可親，不要趾高氣揚(yáng)；舉止要文明大方，不要目空 一切。這樣才能融化隔在學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的那些冰山。家長(zhǎng)從中也能直接獲得對(duì)老師，特別是對(duì)班主任的感性印象（如工作態(tài)度、工作能力、教育風(fēng)格、師德修養(yǎng)等等），這將直接或間接影響會(huì)后的教育教學(xué)工作?；卮鸺议L(zhǎng)問(wèn)題時(shí)要耐心，做到實(shí)事求是，不夸大，不掩飾。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，語(yǔ)氣要舒緩，親切，讓家長(zhǎng)感到老師對(duì)他們子女的關(guān)心，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不要“告狀”，而應(yīng)嚴(yán)肅指出后果，積極地幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，提出矯正的措施和意見(jiàn)，使家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)校對(duì)所有學(xué)生一視同仁，甚至對(duì)后進(jìn)生更為關(guān)心，于是家長(zhǎng)能夠放心，并樂(lè)于配 合校方做好工作。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要“放大”，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)要“縮小”，多贊揚(yáng)，少批評(píng)，更不要隨意給家長(zhǎng)“告狀”，一般不要把學(xué)生的“隱私”告訴家長(zhǎng)?！案鏍睢钡陌嘀魅螘?huì)失去學(xué)生的信任，次數(shù)多了，家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為你無(wú)能。 創(chuàng)設(shè)氛圍，注重情感作用 班主任還應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，注重情感作用，讓家長(zhǎng)感覺(jué)既隆重又親切，使之自然而然對(duì)校方產(chǎn)生一種心心相印的感情，比如環(huán)境布置得整潔些；桌椅采用“圓桌式”擺放，便于家長(zhǎng)討論、交流；在黑板上寫(xiě)一些富于情感的標(biāo)語(yǔ)，展示學(xué)生的一些作品；而不是讓家長(zhǎng)產(chǎn)生一種子女不好父母挨整的心態(tài)。我認(rèn)為只有 家長(zhǎng)與學(xué)校和諧融洽了，才能使家長(zhǎng)學(xué)校兩股勁匯聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。 家長(zhǎng)會(huì)要提供并創(chuàng)造家長(zhǎng)、老師雙向交流的機(jī)會(huì) 開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)只是聽(tīng)眾，不是旁觀(guān)者，他們是班主任充分協(xié)調(diào)和利用的教育力量。因而，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)只處于被動(dòng)的“聽(tīng)”的位置是不可取的，班主任可以將班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)上提出來(lái)，與家長(zhǎng)協(xié)商，群策群力，共同探討，肯定大有受益。另外還可以向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議，班主任將這些意見(jiàn)和建議記錄下來(lái)，有助于學(xué)校工作的改善。 家長(zhǎng)會(huì)要形式多樣 家長(zhǎng)會(huì)除了面 向全體學(xué)生的以外，還需要有面向特定群體學(xué)生的特殊形式。學(xué)生干部家長(zhǎng)會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)工作兩不誤，進(jìn)一步提高全面素質(zhì)），學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì)、不畏困難），進(jìn)步趨勢(shì)明顯的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)法，注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來(lái)），紀(jì)律較差的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（注重對(duì)意志、情感、興趣、性格等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格）等等。這樣可克服面向全體的家長(zhǎng)會(huì)無(wú)法與每一家長(zhǎng)進(jìn)行交流，內(nèi)容缺乏針對(duì)性等弊端。 在家長(zhǎng)會(huì)的主持問(wèn)題上，也可采用靈活多樣的形式。如可以讓班干部主持，這樣既可以增強(qiáng)班 級(jí)工作的可信度，也可以有效地鍛煉學(xué)生。也可讓家長(zhǎng)來(lái)主持，這要可以拉近家長(zhǎng)和學(xué)校、老師的距離。 在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間選擇上，不要拘泥于期初、期中考試后、期末的一般模式，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，可臨時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。當(dāng)然，家長(zhǎng)會(huì)的次數(shù)不宜過(guò)多。