【導(dǎo)讀】部門(mén)工作總結(jié)存在的問(wèn)題和不足應(yīng)該怎么寫(xiě)?工作總結(jié)是對(duì)前一階段。教訓(xùn)，以明確努力方向，指導(dǎo)今后工作的一種常用文體。綜合辦公室行政工作。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)、工作，使自己慢慢成長(zhǎng)和。所能，為公司的正常工作及各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行提供著保障和支持。登記、分發(fā)、文件和督辦工作，以及對(duì)文件資料的整理存檔工作。工宿舍管理制度》等。并根據(jù)各項(xiàng)制度執(zhí)行情況修訂《員工制服及使。資產(chǎn)變更后需進(jìn)行變更工商登記。于__年6月5日順利完成工商登記。作，為公司順利發(fā)展打下基礎(chǔ)。于__年9月份完成____二次供水水箱。清洗工作及二次供水衛(wèi)生許可證的換證年審工作。輛接送等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保證會(huì)議按時(shí)召開(kāi)。對(duì)在公司外召開(kāi)的會(huì)議及接待，及時(shí)按照通知要求做好酒店、車(chē)。輛等預(yù)定工作，并做好相關(guān)費(fèi)用的結(jié)算工作。8月，完成接待省團(tuán)支部書(shū)記至我司視察團(tuán)建工作。重大節(jié)日值班安排工作。及時(shí)地檢查了各部門(mén)工作任務(wù)完成情況，促進(jìn)了各部門(mén)工作的積極性。

　　

【正文】 、業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)不足、不夠熟練，多是初涉或非專(zhuān)業(yè)人員，本身事物繁多，無(wú)疑是對(duì)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理工作的弊端； 賬務(wù)處理不規(guī)范、不及時(shí)，費(fèi)用歸類(lèi)不明確，科目不明細(xì)，賬冊(cè)未建立，開(kāi)具發(fā)票抬頭與稅務(wù)登記證不符?；虬l(fā)票、或?qū)~戶(hù)銀行存款收入未入稅賬，法律意識(shí)薄弱； 收入核算真實(shí)性、準(zhǔn)確性有待加強(qiáng)； 錢(qián)、卡（折）未分開(kāi)保管，有崗位不兼容現(xiàn)象； 報(bào)銷(xiāo)事項(xiàng)內(nèi)容沒(méi)寫(xiě)到位，單據(jù)填寫(xiě)不規(guī)范；手續(xù)不齊全，財(cái)務(wù)制度執(zhí)行情況有待加強(qiáng)； 部分財(cái)務(wù)人員工作散漫，責(zé)任心不強(qiáng)； 1車(chē)輛管理制度沒(méi)落實(shí)到位。 第四篇：實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題和不足 一、存在的問(wèn)題和不足 我認(rèn)為，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè) 就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠按時(shí)完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)在工作中，因?yàn)樽约翰恢粸楣緞?chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做多問(wèn)來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是我們 的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，只有被市場(chǎng)認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名專(zhuān)科生，需要作一些基本的實(shí)際工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時(shí)，這也對(duì)我的工作有促進(jìn)作用。五是基本禮儀 —— 步入社會(huì)就 需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。六是為人處事 —— 作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶(hù)接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。 第五篇：學(xué)前教育存在的問(wèn)題和不足 學(xué)前教育存在的問(wèn)題和不足，解決問(wèn)題的對(duì)策及建議 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育改革的不斷深入，農(nóng)村興辦的幼兒園越來(lái)越多。這解決了農(nóng)村大量務(wù)工家庭幼兒無(wú)人照看的問(wèn)題，也為農(nóng)村學(xué)前教育提供了便利條件。但是，一些幼兒園由于設(shè)施不配套、師資匱乏、教育不規(guī)范等因素，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)前教育良莠不齊，質(zhì)量普遍低下。少數(shù)幼兒園還存在著收費(fèi)偏高、師資缺乏、質(zhì)量欠佳和安全隱患多等問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的高度關(guān)注。 一是辦園條件差，設(shè)施不配套。農(nóng)村幼兒園絕大部分規(guī)模小，不分年齡大小設(shè)置教學(xué)班，每園招收幼兒只有幾十人或 100 人左右，教師也不超過(guò)一兩人；幼兒園床鋪數(shù)量極少，有的甚至沒(méi)有。園內(nèi) 缺乏基本的安全衛(wèi)生保健措施，沒(méi)有醫(yī)療室，沒(méi)有幼兒專(zhuān)用水杯；有的幼兒園連一個(gè)規(guī)范的廁所也沒(méi)有，更談不上音樂(lè)室、游戲室；教職員工沒(méi)有經(jīng)過(guò)體檢，存在安全隱患。 二是師資力量薄弱。由于農(nóng)村幼兒園教師工資待遇較低，導(dǎo)致師資配備不足，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性大，而且大部分沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，一些民辦幼兒園根本就沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教師，文化水平較低，不懂得幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，或者說(shuō)不懂得學(xué)前教育。 三是教材、教學(xué)不規(guī)范。有些農(nóng)村幼兒園沒(méi)有正規(guī)的教材，隨意到新華書(shū)店或書(shū)攤挑選幾本少兒讀物作教材，不少讀物超出了幼兒的接受能力。教學(xué)隨 意性大，沒(méi)有課程表或是完整規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃。 四是幼兒園“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重。在行為規(guī)范方面，過(guò)于限制自由；在學(xué)習(xí)方面，要求幼兒像小學(xué)生一樣以學(xué)為主，寫(xiě)拼音生字，做算術(shù)題，上課時(shí)間長(zhǎng)，戶(hù)外游戲活動(dòng)時(shí)間少，嚴(yán)重違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，不利于幼 兒全面健康發(fā)展。 這些問(wèn)題應(yīng)該引起政府尤其是教育主管部門(mén)的高度重視，及時(shí)采取有效的措施加以逐步解決。我們建議： 首先，進(jìn)一步落實(shí)政府主體責(zé)任，加大財(cái)政對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的投入力度。建議設(shè)立學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。為幼兒園培養(yǎng)、配備合格師資，加強(qiáng)監(jiān)管，努力 實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育的公平，探索一條農(nóng)村幼兒園辦園化之路。 其次，進(jìn)一步完善基層教育管理體制，采取得力措施規(guī)范農(nóng)村幼兒園辦園行為。建議政府出臺(tái)針對(duì)學(xué)前教育的地方性法規(guī)，規(guī)范學(xué)前教育的政府定位、管理機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入、辦園質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、考核機(jī)制等，有針對(duì)性地解決當(dāng)前存在的突出問(wèn)題?？梢虻刂埔?，采取多種形式，多種渠道興辦幼兒園，讓農(nóng)村幼兒有學(xué)上、上好學(xué)。充分利用閑置的村級(jí)小學(xué)或適宜場(chǎng)地，或是鼓勵(lì)有實(shí)力、有條件的企業(yè)或個(gè)人興辦私立幼兒園。教育部門(mén)也要對(duì)農(nóng)村幼兒園進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)估，提高辦園質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)學(xué)前教育的差距。 再次，采取 有效措施，建設(shè)一支穩(wěn)定、高素質(zhì)的農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍。政府應(yīng)確立農(nóng)村幼兒教師的身份地位，逐步提高工資待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍；繼續(xù)有計(jì)劃地發(fā)展幼兒教師的培養(yǎng)；建立長(zhǎng)期有效的農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)制，提高農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 榆中縣邴家灣學(xué)校 二〇一〇年十二月十四日 學(xué)前教育存在的問(wèn)題和不足 解決問(wèn)題的對(duì)策及建議 榆中縣邴家灣學(xué)校 二〇一〇年十二月十四日