幼兒園大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案★-資料下載頁
2025-03-16 09:09本頁面
【導(dǎo)讀】紹交流，用個體經(jīng)驗去豐富集體經(jīng)驗。并嘗試用吸管吹畫，進(jìn)一步加。深幼兒對風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識，體驗不同材料作畫的快樂。兒深入探索和學(xué)習(xí)的愿望。的“風(fēng)”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。把幼兒通過記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。顏料變呀變，看看風(fēng)兒會把五彩的顏料變成什么。來，并用自己的方法進(jìn)行記錄。畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風(fēng)：紅旗在飄動；煙在飄動；風(fēng)、臺風(fēng)、暴風(fēng)雨等。吹動身體感覺涼快；嘴巴吹蠟燭等。教師驗證在后，旨在調(diào)動幼兒活動的自主性、參與性、積極性。
【正文】 顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等 多媒體課件 活動過程： （一）分享記錄：感受風(fēng)的特征 前幾天，大家完成了一個“請大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。 幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。 師小結(jié)：雖然我們看不見也摸不著風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。 （二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風(fēng) 把幼兒通過記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行提 升。 （三）創(chuàng)作吹畫：感受風(fēng)兒的影子 師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請小朋友一起來扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會把五彩的顏料變成什么。 作吹畫，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。 分享、交流：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了 ~~~~~~ 第五篇：師訊網(wǎng)推薦 — 幼兒園大班美術(shù)風(fēng)兒的影子 幼兒園大班美術(shù) 風(fēng)兒的影子 設(shè)計意圖： 幼兒先前已在生活活動和集體學(xué)習(xí)活動、游戲活動中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗，故本次活動主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來后，向大家介紹交流，用個體經(jīng)驗去豐富集體經(jīng)驗。并嘗試用吸管吹畫，進(jìn)一步加深幼兒對風(fēng)這一自然 現(xiàn)象的認(rèn)識，體驗不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學(xué)習(xí)的愿望。 活動目標(biāo)： 結(jié)合幼兒對風(fēng)已有的經(jīng)驗和感受進(jìn)行交流，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。 激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣?；顒訙?zhǔn)備： 活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。 幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等 多媒體課件 活動過程： （一）分享記錄：感受風(fēng)的特征 前幾天，大家完成了一個“請大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。 幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。 師小結(jié)：雖然我們看不見也摸不著風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。 （二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風(fēng) 把幼兒通過記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行提升。 （三）創(chuàng)作吹畫：感受風(fēng)兒的影子 師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請小朋友一起來扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會把五彩的顏料變成什么。 作吹畫，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。 分享、交流：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了 ~~~~~~ 中反思： 孩子們能把自己身體、四肢、 臉、眼睛等對風(fēng)的感受大膽地表達(dá)出來，并用自己的方法進(jìn)行記錄。孩子們說到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進(jìn)行小結(jié)歸納：根據(jù)畫面孩子們能迅速判斷 —— 用眼睛找到了風(fēng)：紅旗在飄動；煙在飄動；窗戶里的窗簾在動；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風(fēng)：龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng)：鼻子呼吸有風(fēng)的感覺；電風(fēng)扇吹動身體感覺涼快；嘴巴吹蠟燭等。 運用吸管進(jìn)行作畫，是孩子們最感興趣的！個個按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！用吸管來畫畫，還可以用自己喜歡的顏料來吹畫，真是好高興哦！通過吸 管的吹動，使自己喜歡的顏料跑動起來，并變出各種圖案像??整個交流過程，孩子們輕松自然愉悅。很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨立思考能力及同伴間的互動。找風(fēng)并記錄的結(jié)果是孩子自我感受和檢驗的過程，老師把幼兒的記錄方法進(jìn)行歸類張貼，使每個孩子在交流中進(jìn)一步了解風(fēng)的特征。 總結(jié)并體現(xiàn)幼幼互動和師幼互動的結(jié)果。并肯定了幼兒記錄活動、思維的自主性。嘗試不同的繪畫工具來表達(dá)自己對風(fēng)的特征的感受，孩子們很感興趣！玩顏料、吹吹玩玩是孩子的情結(jié)，讓孩子在玩中學(xué)、在玩中體驗是我們二期課改的精髓。 后反思： 本次活動將孩子們?nèi)?常的生活經(jīng)驗、集體活動、游戲的內(nèi)容融合在繪畫學(xué)習(xí)中、使活動層層遞進(jìn)不斷提升和深入。將“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象，通過孩子的尋找、記錄、交流、分享，在運用吸管吹畫的玩弄游戲中，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征，寓教于樂，體現(xiàn)孩子在活動中的自主學(xué)習(xí)。同時滲透了不同材料作畫與大膽的想象，有利與孩子的后繼發(fā)展。體現(xiàn)課程的整合性。 在了解了風(fēng)的特征，并在生活中觀察、尋找，在游戲中體驗，孩子的活動在前，老師在觀察中了解孩子的認(rèn)知情況，讓幼兒思考在前，教師驗證在后，旨在調(diào)動幼兒活動的自主性、參與性、積極性。 活動的設(shè)計，讓孩子們自主記 錄，并在與同伴交流互動中，自主發(fā)現(xiàn)風(fēng)的特征，進(jìn)一步感受風(fēng)這一自然現(xiàn)象。運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進(jìn)行小結(jié)歸納，清晰、明朗、有關(guān)注的興趣。 本次活動的核心內(nèi)容圍繞風(fēng)的特征，教師盡可能考慮教材的整合，通過不同的教學(xué)模式與幼兒進(jìn)行互動，并在材料上體現(xiàn)多樣性，如：運用吸管吹畫，使幼兒能根據(jù)自己的感受和想象力，大膽地吹出變動的畫面，進(jìn)行想象。分享交流時，孩子們對自己的吹畫的畫面賦予大膽的想象！并能大膽地表達(dá)出來。
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