小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案可愛(ài)的家-資料下載頁(yè)
2025-03-16 05:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)歌曲，了解歌曲的體裁。，請(qǐng)按書(shū)本上的要求選擇合適的形容詞。等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。4＼歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚。較第一部分要有變化。用故事形式講給學(xué)生聽(tīng)，以引。第三樂(lè)句是全曲的高潮，在力。讓我們從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家，愛(ài)故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上。不要受書(shū)上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏
【正文】 潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這 ?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情 ? ，作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，輕松地、甜美地唱一唱。 ：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂(lè)呵 ! 。 第二課時(shí) :聆聽(tīng)《踩雨》 曲與本課表演的《踩雨》是同一內(nèi)容， (同一詞作者 )但由于 作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風(fēng)格也不一。如果說(shuō)前者是幾個(gè)人在 玩踩雨的話，那么這首歌則是一群人在踩雨。 2. 設(shè)問(wèn)：歌曲表現(xiàn)出怎樣的情景 ?什么地方能產(chǎn)生回聲 ? 3. 談話：聽(tīng)了兩遍《踩雨》，也唱過(guò)了另一首《踩雨》，能說(shuō)出他們的同 工異曲之奧妙嗎 ? 4. ：不同人群的“踩雨”，不同的樂(lè)趣所在。 課后記： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : 聽(tīng)《雨滴》 教學(xué)過(guò)程 : ：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲 ? 。 ! 4. 設(shè)問(wèn)：這一樂(lè)段給你什么感受 ? 5. 設(shè)問(wèn)：這中間樂(lè)段在情緒上與第一樂(lè)段對(duì)比起什么變化 ? 。 (見(jiàn)樂(lè)曲分析 ) 。如果班級(jí)中有學(xué)生能演奏此曲，請(qǐng)她 (他 )來(lái)演奏，效果更佳。 8. 1. 2. ，這樣便于學(xué)唱。 。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲 5. (1)把全歌分為兩個(gè)部分：前 16 小節(jié)為第一樂(lè)段，其余是第二樂(lè)段， (2) ，學(xué)生很容易投入。要求學(xué)生以身臨其境的感覺(jué)，輕松活潑、風(fēng)趣地表現(xiàn)歌曲，以表達(dá)校園的多彩生活。 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課情況。 課后記 : 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : 聽(tīng)《暴風(fēng)雨》；創(chuàng)作“雨”的命題音樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程 : 一、聆聽(tīng)《暴風(fēng)雨》 (上 ) 設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)你們聽(tīng)到過(guò)嗎 ?它的名稱是 —— ?內(nèi)容是 —— ? 師生回憶四年級(jí) (上 ) —— 從樂(lè)曲的旋律中聽(tīng)到了你熟悉的主題嗎 ? 從本樂(lè)曲的標(biāo)題名稱中，你認(rèn)為這段音樂(lè)是描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景 ?(暴風(fēng)雨前的寧?kù)o ) 4. 從這段音樂(lè)的音響中，你想像是怎樣的場(chǎng)景 ?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴 ) (第五樂(lè)章 ) 要求：邊聽(tīng)邊用神態(tài)動(dòng)作??表現(xiàn)你對(duì)音樂(lè)發(fā)展過(guò)程的感受。 ：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂(lè)的表現(xiàn)變化無(wú)窮。 二、創(chuàng)作活動(dòng) “小雨”、“大雨”、“暴雨”??各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作 音樂(lè) —— 2. 3. 如：用各種音響的先后交織出現(xiàn)，組成一幅《狂風(fēng)暴雨》；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來(lái)，加上打擊樂(lè)器、串聯(lián)詞等。還可以小 課后記：
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