【導(dǎo)讀】21世紀的今天,隨著改革開放的進一步實施,我國經(jīng)濟實。力一路攀升,已躍居世界強國之列。之所以能有如此驕傲的成績,延安。精神起到了重要的作用,具有劃時代的意義。繼承弘揚延安精神是我國。人民的責任,更是新時代大學生應(yīng)該具有的時代精神。一說起延安，人們都會感到分外親切，對那里充滿了敬意。奇的土地，孕育了偉大的延安精神。中華民族寶貴的精神財富。雖然我們今天的形勢和條件同延安時期相。全體人民為實現(xiàn)國家富強、民族振興共同奮斗的強大精神力量。國局部地區(qū)建立人民政權(quán)并不斷擴大執(zhí)政區(qū)域的重要時期。亮地提出了“為人民服務(wù)”的口號并在全黨認真實踐。邊區(qū)政府，被譽為“民主的政治，廉潔的政府”。當年駐延安的美軍觀。延安精神，就是理論聯(lián)系實際、不斷開拓創(chuàng)新的精神。想正是在延安時期逐步成熟并正式寫到了黨的旗幟上。開拓創(chuàng)新，既不會有延安精神，也不會有毛澤東思想。新形勢下弘揚延安精神，仍然要堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新。

　　

【正文】 史的。我們黨運用和發(fā)展延安精神，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利，解放戰(zhàn)爭的勝利，全國土地改革、鎮(zhèn)壓反革命、三反五反和抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利；取得了社會主義革命和社會主義建設(shè)的偉大勝利，開辟了改革開放 和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新道路。延 ??精神又是現(xiàn)實的。在新時期、新階段構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大事業(yè)中，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，重溫延安精神，重提“兩個務(wù)必”，把以“自力更生、艱苦奮斗”為主要內(nèi)容的延安精神發(fā)揚光大；提出“求真務(wù)實”，把延安精神的靈魂“實事求是”發(fā)揚光大。提出“權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系”，把我們黨全心全意為人民服務(wù)的精神發(fā)揚光大。 延安精神更是未來的。在全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大業(yè)中，我們黨要與時俱進，不斷豐富延安精神，自覺實踐“三個代表”重要思想，實現(xiàn)好、維護 好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，保證我們黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代的前列，在應(yīng)對國內(nèi)外各種風險和考驗的歷史進程中始終成為全國人民的主心骨，在建設(shè)中國特色社會主義的歷史進程中始終成為堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心。 物質(zhì)的力量是有限的，精神的力量是無限的。延安精神永遠是我們黨和我國人民強大的精神武器。我們不僅要大力宣傳延安精神，更重要的是要大力弘揚延安精神，使延安精神賦予新的時代內(nèi)涵并永放光芒，從而為加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)，永葆黨的先進性作出積極的貢獻！ 匯報人：成琳琳 2021 年 3 月 10 日 4 5 第五篇：弘揚延安精神 弘揚延安精神，加強學生思想教育 三岔河鎮(zhèn)三岔河小學 李石娥 “偉大的時代，需要偉大的精神?！毙纬捎诟锩サ?—— 延安的以“勤政為民、廉潔奉公、無私奉獻、艱苦奮斗、開拓進取的創(chuàng)新精神”為思想內(nèi)涵的延安精神，曾教育和培養(yǎng)了一代又一代的革命志士，激勵著共產(chǎn)黨人克服了種種困難，取得了中國革命的偉大勝利。 時間如逝、歲月如歌。在科學技術(shù)突飛猛進的今天，在信息社會到來的今天，有人曾說：“延安精神過時了，應(yīng)該退出歷史的舞臺！”不，延安精神沒有過時，它將永遠是我們寶貴的精神財富，我們每個人都有責任、有 義務(wù)繼承和發(fā)揚延安精神，這是社會主義精神文明建設(shè)堅實的思想基礎(chǔ)。堅持以延安精神育人，是學校加強學生思想品德教育的有效途徑，是貫徹“以德治國”思想的重要內(nèi)容，加強對學生的革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)他們繼承和發(fā)揚延安精神，幫助他們樹立振興中華的遠大理想，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，才能促進他們更好的成長。因此，用延安精神教育學生是我們教師義不容辭的責任。 一、提高學習延安精神與做好學生思想品德教育的認識 學習延安精神，教師必須掌握延安精神的精髓，身體力行地帶頭爭做實踐延安精神的模范。更具體地說，就是要養(yǎng)成艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè) 、不怕困難、開拓進取的作風。延安精神在中國人民的解放事業(yè)和社會主義建設(shè)中都發(fā)揮了巨大的作用，是中華民族精神的結(jié)晶，是我們的民族之魂。我們在教育教學中，應(yīng)該把培養(yǎng)小學生的思想品德與弘揚延安精神更好地結(jié)合起來。學校是青少年聚集的場所，是弘揚延安精神的主陣地，教師不但要教好書，更要育好人，才能為四化建設(shè)培養(yǎng)出“四有”新人。所以，我們必須提高“思想領(lǐng)先”這一原則的認識，始終不移的做好對小學生的思想品德教育，培養(yǎng)小學生健全的人格。把理想信念和養(yǎng)成教育有機結(jié)合起來，把學生的精力引導(dǎo)到學校的學習和生活中來，讓延安精神成為 學生學習的動力，成為學生生活的食糧。 二、學習延安精神，促使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。 小學生是祖國未來的建設(shè)者，他們的思想表現(xiàn)、學習和道德品質(zhì)如何，將關(guān)系到國家和社會的前途命運。但是，我們可以看到，現(xiàn)在的小學生，隨著生活 水平的提高，家庭條件的優(yōu)越，家長的庇護，現(xiàn)在又有國家營養(yǎng)餐的補助，很大一部分學生存在著只重智育，不顧德育和體育，不愿參加公益勞動和艱苦鍛煉，貪圖享受，隨意浪費，怕吃苦怕困難，經(jīng)不起批評和挫折，只有成績沒有道德等問題，他們?nèi)狈h大的理想和正確的人生觀，學習目的不夠明確，只考慮自己的名 利得失。所以，抓好學生延安精神的學習，加強學生的思想教育，這不僅是關(guān)系到他們個人及班集體的健康成長，也直接關(guān)系到國家的前途和民族的振興。在抓好學生學習延安精神的同時，要利用品德課，班會課，主題隊會、營養(yǎng)餐等組織學生學習有關(guān)先進人物和先進事跡，對學生進行榜樣示范教育，因為榜樣的力量是無窮的，學生以英雄楷模為榜樣，就能激發(fā)他們長大后決心為祖國建設(shè)貢獻自己的力量，促使學生把個人成才愿望和振興中華結(jié)合起來。通過一系列學習和教育，特別是處理好學生的營養(yǎng)餐，使學生認識到幸福生活是來之不易的，從而激發(fā)學生的愛國熱情和學習 興趣，進一步明確學習目的，端正學習態(tài)度。 三、學習延安精神，促進學生的身心健康發(fā)展。 學生的身心健康是促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和必要條件，身心健康包括身體健康和心理健康兩個方面，只有身體和心理都健康的人，才稱得上是真正健康的人。為了使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣，促使學生身心健康發(fā)展，我們要抓住延安精神進校園的契機，根據(jù)學生身體發(fā)育的特點和學校的客觀條件，利用早操、課間操和《衛(wèi)生與健康》課程，有計劃地組織學生進行身體鍛煉和心理健康教育，從而全面增強學生的身體素質(zhì)和促進學生的心理健康發(fā) 展。 四、學習延安精神，加強學生的思想教育，使學生思想道德水平不斷提高。青少年是弘揚延安精神的重點人群。黨的十四屆六中全會指出：“加強青少年思想道德教育，是關(guān)系國家命運的大事”。學校教育要在校園文化建設(shè)上狠下功夫，利用墻報、宣傳欄、班級文化、學校廣播等方式在全校開展弘揚延安精神爭創(chuàng)文明班集體活動，把愛國主義教育、理想教育、革命傳統(tǒng)教育、延安精神教育同學生思想品德教育、文明禮貌教育、養(yǎng)成教育結(jié)合起來，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。通過榜樣示范和環(huán)境熏陶，使學生對延 安精神有進一步的認識，養(yǎng)成堅毅頑強、刻苦鉆研、獨立思考、勤奮踏實、文明守紀的良好品質(zhì)，促使整個校園形成勤奮學習、文明禮貌的良好校風、班風和學風。用延安精神來加強學生的思想教育會取得一定的 成效。 實踐證明，繼承和弘揚延安精神是培養(yǎng)學生成為“四有”新人的有效形式，也是把精神文明建設(shè)和學校德育教育有機結(jié)合的重要途徑。崇尚科學和教育，尊重知識和人才是延安精神的重要內(nèi)容，繼承和發(fā)揚這種精神，對于我們加強學生艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，倡導(dǎo)敬業(yè)創(chuàng)業(yè)精神具有重要的現(xiàn)實意義。 延安精神是中華民族的寶貴財富，博大精深，是取之不 竭，用之不盡的精神源泉，我們每一個教師都要結(jié)合學生的思想特點，把教育學生繼承和弘揚延安精神作為一項重要工作來抓，為把學生培養(yǎng)成合格的建設(shè)者和接班人做出自己應(yīng)有的貢獻。我深信，只要我們努力去做，一定能使延安精神在學校工作中開出燦爛的鮮花，結(jié)出豐碩的果實！