美麗的雨傘大班美術(shù)-資料下載頁
2025-03-14 20:13本頁面
【導(dǎo)讀】，愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。三只小豬正在外面玩，突然下起了大雨，三只小豬淋。得全身濕濕的，他們生氣極了，你看看我，我看看你。雨傘那就更好了。透明的，摸上去毛毛的。你在哪里見過這樣的布?我們的衣服就是拿棉布做成的。家里桌子上也有這樣的。，提出創(chuàng)作要求。亮，請(qǐng)你們幫幫小豬，用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。料不能有太多的水，否則會(huì)掉下來的。傘，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手。工藝品的味道和獨(dú)特魅力。發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。
【正文】 水，看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的？停留在一個(gè)地方還是散開了？停留在表面還是滲透進(jìn)去了？并請(qǐng)你仔細(xì)觀察，并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請(qǐng)的請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁駜?nèi)打√，不能防水的打。 ，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。 ，交流結(jié)果。 教師：誰來介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢？ 幼兒：豬老三做的傘最好用，水滴在布上沒有滲透進(jìn)去 幼兒：我覺得也是，其他的布都滲進(jìn)去了 教師：請(qǐng)你把身上另一顆五角星貼在實(shí)驗(yàn)過后最終結(jié)果。 教師：我們通過實(shí)驗(yàn)得知：棉布上的水是滲透進(jìn)去了，而紗布不能防水，老三做的傘是最好用的，這塊能防水的布它還有個(gè)好聽的名字，你知道是什么嗎？ 幼兒：防水布 小結(jié)：防水布之所以能防水，是因?yàn)樵诓嫉纳厦嬗幸粚臃浪Ｗo(hù)膜，當(dāng)防水布遇到水的時(shí)候，保護(hù)膜會(huì)緊緊地將布包裹起來，所以水會(huì)滴下來。 裝飾傘面 ，提出創(chuàng)作要求。 教師：今天三只小豬用防水布做 了好多的雨傘，但是他們覺得不夠漂亮，請(qǐng)你們幫幫小豬，用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案，他們是怎么樣的？它應(yīng)該畫在傘的什么地方？顏料能不能沾的太多水呢？為什么？ 幼兒：那些圖案是有規(guī)律的 幼兒：它們是一個(gè)接著一個(gè)的，都是一樣的 幼兒：應(yīng)該畫在傘的中間，顏料不能沾太多的水，否則那雨傘會(huì)漏雨的 小結(jié)：二方連續(xù)圖案就是以一個(gè)圖形為內(nèi)容的，有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上，也可以畫在傘面上，畫畫的時(shí)候顏料不能有太多的水，否則會(huì)掉下來的。 分享與交流 教師：小朋友把雨傘 裝飾的真美麗，三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。 教學(xué)反思： 活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?；顒?dòng)中我能注意到對(duì)不同水平幼兒的不同要求，如：個(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對(duì)稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面，而對(duì)能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵(lì)其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。 本文擴(kuò)展閱讀：傘的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其他可用作 骨架的材料與纏線。使用時(shí)以手將之舉起，雖然傘在最初發(fā)明時(shí)的主要目的，是用來阻擋陽光，但是現(xiàn)在最常被當(dāng)作雨天擋雨的工具。 第五篇： 大班美術(shù)：雨傘 大班美術(shù)教案：我喜歡的雨傘 活動(dòng)目標(biāo)： 能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。 能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。 知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。活動(dòng)準(zhǔn)備： 背景圖（粘貼好上一次畫好的雨中的路人） 粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等?；顒?dòng)過程： 一、聽一聽 律動(dòng)入座 音樂情境導(dǎo)入 教師小結(jié) 二、說一說 你見過什么樣的傘？ 你喜歡什么樣的傘？ 三、畫一畫 請(qǐng)畫下你喜歡的傘的輪廓 四、剪一剪 請(qǐng)剪下小傘 請(qǐng)撐傘走一走 五、作品欣賞
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