【正文】 同桌交流。 。（采用邊讀邊說、邊說邊讀的策略進行。） （ 1）相機指出“金”指的是“金屬”，如，金、銀、銅、鐵等。 （ 2）相機指出“木”指的是“植物”，花草樹木。 （ 3）相機指出不但植物要依賴“土”生存，人和動物實際也是依賴“土”才能生存。 2：朗讀這兩行兒歌，想一想，在我們的生活、生產(chǎn)中做什么要用到“火”呢？ 個體朗讀思考，同桌交流。 。（采用邊讀邊說、邊說邊讀的策略進行。） 預設：煮飯炒菜，冶煉鋼鐵?? ：在古人眼里，“金、木、水、火、土”形成了宇宙的萬物，并且相互聯(lián)系作用構成了我們這個大千世界。 一、二行兒歌。 個體試背。指名檢查指導。 （二）了解第 三、四行兒歌，并背誦。 1.（ PPT 示兩行兒歌和復習時貼上“天、地、人”的傅抱石畫）出示任務 1：朗讀這兩行兒歌，結合課文的這幅插圖，你從“天地分上 下”里知道了什么？ 個體朗讀思考。 。（采用邊讀邊說、邊說邊讀的策略進行。） 預設：天在上，地在下，是分開的。（學生答案，只要求意思相同，不要求文字雷同。后面的要求相同，不再說明。） 2：朗讀這兩行兒歌，想一想：“今”和“古”分別指的是什么？ 個體朗讀思考。 。（采用邊讀邊說、邊說邊讀的策略進行。） 預設：“今”指的是現(xiàn)在；“古”指的是古代。 ：是呀。天在上面，包裹著大地；大地在下面，繁衍著萬物；太陽、月亮從古到今一直映照著大地萬物。 三、四行兒歌。 個體試背。指名檢查指導。 （三）背誦課文。 出示任務：剛才我們把兒歌分成兩部分分別背誦下來了，合起來，能背誦嗎？同學們試一試。 個體試背。指名檢查指導。班級齊背誦。 四、認字評價 （一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。 （二）游戲認字。（方法見上。） 五、寫字指導。 。 （ 1）導語：從這一課開始，我們就要學習寫字了。要把字寫好，寫漂亮，我們就要清楚一個好幫手 —— 田字格。（ PPT 示田字格）因為這個格子像田字，所以叫“田字格”。 （ PPT 示帶有各方位名稱的田字格）講解田字格各方位名稱。 （ 2）帶讀、誦讀《田字格拍手歌》 田字格拍手歌田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。 。 “ 一、 二、三”。 （ 1）認識筆畫“橫”，指導寫“一”。 ①學習及書寫“橫”。 ：（ PPT 示“ 一、 二、三”，齊讀后）這三個字都是由一個筆畫構成的，這個筆畫叫做“橫”?！皺M”怎么寫才能寫好呢？看老師寫。 范寫，邊寫邊解說書寫方法 —— 起筆輕按成點，再迅速向右運筆，到達終點停住筆，輕按成點，筆尖倒回來從橫里提離紙 面。 “橫”。 ②指導書寫“一”。 A.（ PPT 示教科書“一”田字格學寫部分）出示任務：觀察“一”在田字格起筆和收筆的位置，說一說。 個體觀察思考，同桌交流。 ：同學們觀察得真仔細！請看老師寫。“一”在橫中線左下格的中間位置起筆，到橫中線右上格的中間位置收筆，稍稍有點斜。 。（學生動筆寫字前，先提醒執(zhí)筆和寫字姿勢，做好后才讓動筆寫。以下相同，不再說明。） 。 示有毛病的例子，指出錯誤，然后學生修改。 （ 2）認識筆順“從上到下”，指導寫 “ 二、三”。 ①學習筆順“從上到下”。 ：“ 二、三”是由兩個以及以上的筆畫組成，寫的時候，就會有一個書寫筆畫順序的要求了?！肮P畫順序”我們簡稱為“筆順”（學生跟老師讀一次“筆順”）根據(jù)這兩個字，今天我們學習的筆順是“從上到下”，也就是說要先寫上面的筆畫，才接著寫下面的筆畫（學生跟老師讀一次“從上到下”）。 “二”，邊寫邊解說筆畫和筆順：先寫上面的短橫，再寫下面的長橫。學生接著邊說邊書空。 “三”，邊寫邊解說筆畫和筆順：先順序寫上面的兩個短橫，再寫下面的長橫。學生接著邊說邊書空。 ②指導書寫“二”。 A.（ PPT 示教科書“二”田字格學寫部分）出示任務：觀察“二”各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說一說。 個體觀察思考，同桌交流。 ：同學們觀察得真仔細！請看老師寫。“二”上橫短，寫在上半格；下橫長，寫在下半格，兩橫斜度一致，與橫中線距離相等。字要居中。 。 。 示有毛病的例子，指出錯誤，然后學生修改。 ③指導書寫“三”。 A.（ PPT 示教科書“三”田字格學寫部分）出示任務：觀察“三”各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說一說。 個體觀察思考，同桌交流 。 ：同學們觀察得真仔細！請看老師寫?！叭钡诙M最短，寫在橫中線上；三橫斜度一致，距離相等。字要居中。 。 。 示有毛病的例子，指出錯誤，然后學生修改。 （ 3）認識筆畫“豎”，指導書寫“上”。 ①學習及書寫“豎”。 ：（ PPT 示“上”，齊讀后）“上”字除了有筆畫“橫”之外，還出現(xiàn)了一個新筆畫，這個筆畫叫做“豎”?！柏Q”怎么寫才能寫好呢？看老師寫。 范寫，邊寫邊解說書寫方法 —— 輕按成點再快速直往下，筆尖順勢離開紙面。 “豎”。 ②指導書寫“上”。 A.（ PPT 示教科書“一”田字格學寫部分）出示任務：觀察“上”各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說一說。 個體觀察思考，同桌交流。 ：同學們觀察得真仔細！請看老師寫。“上”的“豎”寫在豎中線上；在豎中線上半部分起筆，到下半部分收筆。短橫寫在橫中線上方，稍稍離開。長橫左下格的中間位置起筆，右下格的中間位置稍上收筆，稍稍有點斜。 。 。 示有毛病的例子，指出錯誤，然后學生修改。 六、總結： 今天我們學習了第二篇的識字課文，結合生活實際，認識了 7 個生字寶寶，背誦課文；學習了兩個筆畫“橫”“豎”以及一個寫字的筆順“從上到下”，學寫了四個字。（注意總結學生學習的課堂常規(guī)、守紀、讀書握筆等情況） 七、寫字練習。 作業(yè)設計： （一）向家長匯報背誦課文。 （二）請家長用字卡考考自己對 7 個生字寶寶的認讀。