學(xué)習(xí)優(yōu)秀中學(xué)校長李鎮(zhèn)西心得體會范本-資料下載頁
2025-03-10 18:47本頁面
【導(dǎo)讀】會范本，僅供參考，歡迎大家閱讀。愛同樣可以傷害學(xué)生。最不能原諒的教育失誤，便是對學(xué)生心靈。語文教學(xué)技巧永遠(yuǎn)是第二位的，第一位的是真情實(shí)感。這些都是李鎮(zhèn)西老師的教育名言，聽完他的講。座對我的啟發(fā)很大，所以記錄下來與各位共勉！李老師談吐風(fēng)趣幽默、博學(xué)多才。他經(jīng)常利用空余時(shí)間給學(xué)生讀。育專著，他平時(shí)有多愛好讀書。師比起來還是自嘆不如。從選擇師范的那天起，我的理想便是當(dāng)最好。境的追求——從這個(gè)意義上說，最好其實(shí)就是更好，但是，教學(xué)小故事，反正要筆耕不輟。一種收獲、一種享受。這兩點(diǎn)是我聽完李老師的講座最大的感觸，以下就是我對于這。我認(rèn)為，這是我們教師的立身之本。包括李鎮(zhèn)西先生所說的要寫作，也。兩者相輔相成，互相促進(jìn)，同時(shí)成長、成熟。7月21日我們有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老。李鎮(zhèn)西老師是成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長，特級教師，博士。李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個(gè)很有成就的人。教師，他不僅僅是教學(xué)生知識，而是讓學(xué)生幸福，快樂！
【正文】 自己每天是否幸福。因?yàn)樾腋１葍?yōu)秀更重要！這次做報(bào)告的三位老師都很有成就，但報(bào)告中卻并沒有談及自己的那些成績、稱號等，反而都談及了和學(xué)生相處的快樂與幸福。李老師原來做班主任時(shí)，常和學(xué)生說 ：讓人們因我的存在而感到幸福，李鎮(zhèn)西老師也在用行動證明著學(xué)生因?yàn)橛辛怂拇嬖诙械叫腋?，學(xué)生之間也因?yàn)檫@句話而努力做好自己，讓其他學(xué)生因?yàn)樽约旱拇嬖诙械叫腋?。在整場?bào)告中我更多的是感受到了李老師在回憶往事時(shí)的那份幸福與滿足！ 是呀！就像李老師所說的：幸福是一種心態(tài)，擁有了好心態(tài)，便擁有了幸福。而我們的生活中為了爭取所謂的優(yōu)秀，幸福感漸漸離我們遠(yuǎn)去，為了所謂的優(yōu)秀、榮譽(yù)稱號或領(lǐng)導(dǎo)的賞識和認(rèn)同，我們?yōu)榱诵袆佣袆?，不能從自己?nèi)心而出發(fā)，就如李老師所說的：我們漸漸失去了從容自如的心態(tài)，失去了慢教育的智慧，也 失去了教育的優(yōu)雅與情趣，甚至我們潛在的或者說沉睡的功利心漸漸蘇醒，讓我們備受折磨，于是，教育的幸福也不知不覺遠(yuǎn)離我們而去。 有時(shí)想想當(dāng)你嗓子嘶啞時(shí)，孩子為你送上的金嗓子含片；當(dāng)過教師節(jié)時(shí)，孩子們在黑板上用他們的巧手表達(dá)對你的祝福或送上一朵鮮花時(shí)；當(dāng)你有事不能給他們上課，接到他們電話詢問原因說想你時(shí)，相信那一切的所謂優(yōu)秀都比不上此時(shí)這暖人的話語與行動吧！ 優(yōu)秀教師是有限的，而且往往和機(jī)遇甚至人際關(guān)系有關(guān)；但幸福的教師有千千萬萬，而且就在我們身邊，甚至就是我們自己。李老師的這句話感染著我、啟迪著我，使我 的心態(tài)漸漸平靜，做幸福的教師，幸福的人，讓我的學(xué)生因我的存在而感到幸福也應(yīng)該是我要努力去做的。 三、學(xué)會自己培養(yǎng)自己并不斷的超越自己 象李老師所說的人是自己成長起來，不是別人培養(yǎng)起來的。是呀，如果自己不努力，別人再想提攜幫助也很難見成效。從李老師講侯長纓老師的事例中，我看到了一位不停實(shí)踐，不停地學(xué)習(xí)，不停地反思，不停記錄，也在不斷成長的老師，而且是和孩子一起成長，侯老師自己培養(yǎng)了自己。還知道了李鎮(zhèn)西老師在教育中不斷超越自己的事例，李老師每接一屆學(xué)生，都會有不同的研究課題，從一位普通的教師成長為一位教 育專家而今已是校長，但仍上著課，而且是全校每個(gè)班都能上他的一節(jié)課，可謂不易，李老師在不斷的超越著自己。而我們年輕教師更應(yīng)該學(xué)會自己培養(yǎng)自己，不斷地挖掘自身潛力，不斷地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不斷地超越自己。這就需要我們做到李老師說的堅(jiān)持四個(gè)不停 amp。mdash。amp。mdash。不停的實(shí)踐，不停的思考，不停的閱讀，不停的寫作。 四、教育要有童心 我們所面對的是一群活潑開朗的孩子們，我們和學(xué)生交往學(xué)習(xí)中都要保持一份童真，做一位有童心的教育者。李老師從教以來包括現(xiàn)在和孩子們在一起時(shí)，就像一個(gè)孩子，甚至是孩子中的孩子。和學(xué) 生一起瘋玩、一起狂笑、一起做鬼臉，他真正是用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛！一切從孩子出發(fā)，他尊重了孩子，也贏得了孩子的尊重；他熱愛了孩子，也贏得了孩子的熱愛。而我的教育中就缺少了這份童真，自己總是高高在上，沒有蹲下和孩子交談；沒有想伙伴那樣的敞開心扉；更沒有像孩子一樣的和學(xué)生打成一片。我們年輕教師更應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師那份身老心未老的精神，那股童真童趣呀！ 五、愛與智慧有效的結(jié)合才是一種完美的教育 兩天學(xué)習(xí)下來，除了感受到三位老師對孩子的 那份摯愛，更重要的是他們都把愛與教育的智慧結(jié)合在了一起，創(chuàng)造了完美的班級、完美的教育。老師對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的五步走策略使我打開眼界，第一相信孩子，為孩子點(diǎn)燃上進(jìn)的欲望；第二班級的溫暖；第三集體的幫助；第四評選進(jìn)步最大的同學(xué)或上中央電視臺節(jié)目，成了《今日中學(xué)生》封面人物維護(hù)孩子的尊嚴(yán)；第五建立學(xué)生對老師的信任。還有郭老師的班級好事記錄日記、一周兩節(jié)的家長講座、明星墻、家長為明星孩子頒獎(jiǎng)等班級管理策略也讓我眼前一亮。李俊杰老師的迎接新生四步走（建 群，給班級提建議；美化教室；派發(fā)名片；預(yù)備班會）畢業(yè)典禮三策略（班 主任真情告白；導(dǎo)師為學(xué)生發(fā)畢業(yè)證；用學(xué)生寫過的作文題目給予學(xué)生）也讓我看到了教育智慧對教育的重要性。可見愛與智慧是缺一不可，只有二者有機(jī)的整合在一起，才能創(chuàng)造完美的教育，這正是我要學(xué)習(xí)歷練的地方。 當(dāng)然李俊杰老師也在學(xué)習(xí)管理方面給我們帶來了新的思想，如：分組記憶、位置記憶方法的運(yùn)用。合理調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的關(guān)注學(xué)生的筆記，用雙色筆記筆記，建立學(xué)科糾錯(cuò)本，最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法等等都使我受益匪淺。 通過這次學(xué)習(xí)，促使自己更加至力于自己喜歡的教育職業(yè)，認(rèn)真對待每一件事，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事，腳踏實(shí)地地走好 每一步，過好和孩子在一起的每一天。更重要的是我們可以借鑒前輩的教育經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，并能站在巨人的肩膀上去實(shí)踐學(xué)習(xí)，使自己有所成長。最后我想用李鎮(zhèn)西老師的一句話來勉勵(lì)自己 amp。mdash。amp。mdash。讓人們因我的存在而感到幸福。
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