【導(dǎo)讀】本教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)站設(shè)計(jì)是基于網(wǎng)絡(luò)，使用技術(shù)來實(shí)現(xiàn)的。分析，依據(jù)實(shí)際來確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，完善功能。然后編程，調(diào)試，建成了一個(gè)完善的教?，F(xiàn)代大學(xué)生所學(xué)的科目繁多，每天接收新的知識(shí)量之大之多，僅僅課堂教學(xué)的時(shí)間是不能讓學(xué)生真正掌握應(yīng)用知識(shí)。為了打破這個(gè)現(xiàn)狀，為學(xué)科教。架起更良好的溝通的環(huán)境。通過對(duì)這樣一個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)過程，鞏固了所學(xué)理論知識(shí)，提高了動(dòng)手能力。是初次嘗試，水平有限，有許多不足之處，敬請(qǐng)指教。多媒體計(jì)算機(jī)來進(jìn)行各種教學(xué),改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)模式。從改革開放至今，我國(guó)高等教育走過了20多年曲折發(fā)展的歷程。高等教育有過輝煌的昨天。們面臨種種的困難和挑戰(zhàn)，而最大的挑戰(zhàn)是來自信息技術(shù)革命。在進(jìn)入21世紀(jì)的今。天，信息技術(shù)革命正席卷全球。特別是近幾年，多媒體技術(shù)的發(fā)展與全球信息網(wǎng)絡(luò)的

　　

【正文】 因此 DataReader 適合從數(shù)據(jù)源中檢索大量的、不需要進(jìn)行更新操作的數(shù)據(jù)。DataReader 對(duì)象的 Read 方法用于把行指針從當(dāng)前行移動(dòng)到下一行，實(shí)際上是從數(shù)據(jù)源中獲取一行并存儲(chǔ)到內(nèi)存中。通過向 DataReader對(duì)象提供列的編號(hào) (從 0開始編號(hào) )或者列的名稱就可以返回當(dāng)前行相應(yīng)列的值。返回值需要根據(jù)當(dāng)前 行中對(duì)應(yīng)字段的類型恰當(dāng)?shù)倪x擇 GetDateTime、 GetInt3 GetDouble、 GetChar 這類方法來獲取。DataAdapter 對(duì)象提供連接 DataSet 對(duì)象和數(shù)據(jù)源的橋梁。并且 DataAdapter 使用Command 對(duì)象在數(shù)據(jù)源中執(zhí)行 SQL 命令，以便將數(shù)據(jù)加載到 DataSet 中，并使對(duì)DataSet 中數(shù)據(jù)的更改與數(shù)據(jù)源保持一致。 web 界面設(shè)計(jì)原則 隨著企業(yè) Intra 和國(guó)際 Inter 的迅速發(fā)展，越來越多的工作流程，商務(wù)交易，教育、培訓(xùn)、會(huì)議和講座，以及個(gè)人消費(fèi)娛樂都被轉(zhuǎn) 移到所謂的萬維網(wǎng)（ World Wide Web，以下簡(jiǎn)稱 WEB）上來了。與此相對(duì)應(yīng)的是交互操作的復(fù)雜性越來越高。隨著Browser/Server 模式的日漸流行，很多操作都是在瀏覽器環(huán)境下的網(wǎng)頁上完成的，并不是只有失效的鏈接和意外的出錯(cuò)才會(huì)使操作者感到煩惱，即便是一次完整的成功操作過程，也可能因?yàn)椴僮鞯姆睆?fù)性過高或者使用上的不方便而給操作者帶來不愉快的體驗(yàn)。 WEB 交互頁面設(shè)計(jì)的一些指導(dǎo)性原則，有利于避免發(fā)生不愉快的操作體驗(yàn)。這些原則是用戶友好性的，是在完成同一種操作要求下，使用戶最感到輕松、簡(jiǎn)單、舒適的 WEB 交互界面設(shè)計(jì)原則。我們假定我們討論的 WEB頁面都是功能正常的，符合美學(xué)觀點(diǎn)的。 web 界面設(shè)計(jì) 應(yīng) 遵循 一定的 原則 ， 首先，文字需要盡可能的簡(jiǎn)短和突出重點(diǎn)；計(jì)算機(jī)顯示屏的瀏覽效率是紙面媒介的 75%，用戶閱讀屏幕文字要慢 25%,并感到不適，所以 79%用戶瀏覽網(wǎng)頁的方式是掃描，也就說用戶在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)希望快節(jié)奏，多數(shù)情況下不會(huì)逐字逐句閱讀，而是用眼睛掃視，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的字句才停下來閱讀。因此表達(dá)同樣意思應(yīng)該用更少的文字。顯示屏上大面積的瀏覽容易讓人厭倦，并且會(huì)成為用戶離開網(wǎng)站的動(dòng)機(jī)。消費(fèi)者的大腦對(duì)信息的記憶是 有限的，心理學(xué)家指出人類的心智不能同時(shí)與 7個(gè)以上的單位 打 交道。必須集中火力傳達(dá)重點(diǎn)信息，并致力于區(qū)鞏固它，這樣，才能完成信息的有效傳達(dá)，才能有效引導(dǎo)用戶采取行動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展前期教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 24 階段，網(wǎng)絡(luò)的使用者主要是男性技術(shù)工作者，他們可以接受和理解網(wǎng)絡(luò)上繁雜的功能和操作方式，但隨著其它類型用戶的逐漸增多，設(shè)計(jì)越來越要求簡(jiǎn)潔。因此，設(shè)計(jì)上的簡(jiǎn)約是網(wǎng)絡(luò)和用戶之間產(chǎn)生良好互動(dòng)的前提 [8]。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，需要掌握以下幾個(gè)技巧； （ 1）訴求單一； （ 2）去掉頁面上可有可無的鏈接、按鈕和選項(xiàng)，干擾越多，用戶能夠快速找到有用信息的幾率 就越少。 （ 3）用最少的文字體現(xiàn)信息； （ 4）使用簡(jiǎn)短的段落、副標(biāo)題和項(xiàng)目列表，采用條目式顯示。 （ 5）用留白幫助用戶理解信息的分組。 （ 6）功能操作的設(shè)計(jì)需要簡(jiǎn)潔明了，易接受、易學(xué)習(xí)，在每一步和任何狀態(tài)下都有簡(jiǎn)潔的引導(dǎo)。 第二， 在網(wǎng)絡(luò)上，用戶沒有耐心和時(shí)間去琢磨含糊不清的信息。有調(diào)查顯示，如果用戶不能在第一眼搞明白這個(gè)網(wǎng)站能幫他做什么她會(huì)在三秒之內(nèi)選擇離開。因此，對(duì)于網(wǎng)站能夠讓用戶作什么，希望用戶作什么，需要用最明確的方式在幾秒內(nèi)傳給用戶，內(nèi)容涉及需要明確而重點(diǎn)突出，要采用利于 “ 掃描 ” 的呈現(xiàn)方式。 文字是視覺流程中傳達(dá)信息的重要因素，根據(jù)消費(fèi)者對(duì)廣告的接觸程序 AIDA（即注意、興趣、欲望和購(gòu)買行動(dòng)的程序），訴求對(duì)象的興趣一般是由圖象激發(fā)起來的，而 后 則是文字作用的結(jié)果。文字會(huì)從更深的心理層次對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生影響并使其發(fā)生狀態(tài)轉(zhuǎn)變。做到設(shè)計(jì)明確同樣也有幾個(gè)技巧。 （ 1）語言肯定而明確。 （ 2）突出重點(diǎn)信息，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字。 （ 3）標(biāo)題則是所有文字中最重要的因素，因?yàn)樗绊懼鼙娛欠駮?huì) “ 看下去 ” 。特別是對(duì)于網(wǎng)站，是否能吸引人們點(diǎn)擊到指定頁面，標(biāo)題是關(guān)鍵因素之一。必須在標(biāo)題中直接、明白地 指出 所要傳達(dá)的主體信息，并且要 引起訪客的好奇和興趣。對(duì)于整篇的文字，也盡量用標(biāo)題的方式呈現(xiàn)或組織，以助于用戶閱讀。 （ 4）要保持字體的可辨識(shí)性，必要時(shí)使用大字體。 （ 5）對(duì)不同用戶會(huì)有不同選項(xiàng)的頁面，要有明確的引導(dǎo)。 第三， 人是一種習(xí)慣性生物。 網(wǎng)站制作者 必須首先了解和尊重用戶的習(xí)慣。習(xí)慣不是不可以更改的，但要付出代價(jià)。比如，下劃線是一種用戶已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的 識(shí)別鏈接的方式，如果想用這種方式表示鏈接以外的意思，就需要考慮用戶是否能理解和接受。如果一種新方式實(shí)際操作的漸變性沒有達(dá)到原有方式的 倍，那么也許代價(jià)就大于 收獲。 第四， 太 多的信息、太多的選擇、乏味的頁面和陳述早已經(jīng)無法引起用戶的興趣。如果讓用戶采取行動(dòng)，哪怕一個(gè)點(diǎn)擊，都需要給用戶一個(gè)理由先，只有讓用戶興奮起來，教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 25 用戶才能主動(dòng)采取積極的行動(dòng)。 （ 1）使用高的對(duì)比色彩。 （ 2）使用令人興奮的圖片和語言。 （ 3）網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)需要保證內(nèi)容的即時(shí)更新，已增強(qiáng)用戶的參與性；或者考慮加入 “ 信息有效性 ” 等提示。信息更新快，這是讓用戶建立信任和產(chǎn)生興趣的前提，所以保持新鮮感是吸引訪問者的一個(gè)好辦法。 4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)測(cè)試 系統(tǒng)測(cè)試是對(duì)整體性能的測(cè)試 [9]，主要解決各子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)通信 和數(shù)據(jù)共享問題以及檢測(cè)系統(tǒng)是否達(dá)到用戶的實(shí)際要求，系統(tǒng)測(cè)試的依據(jù)是系統(tǒng)分析報(bào)告。系統(tǒng)測(cè)試應(yīng)在系統(tǒng)的整個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行，這種測(cè)試不只對(duì)軟件進(jìn)行，而是對(duì)構(gòu)成系統(tǒng)的硬、軟件一起進(jìn)行。系統(tǒng)測(cè)試與建構(gòu)同時(shí)進(jìn)行或略慢。系統(tǒng)測(cè)試需要確認(rèn)從頭到尾的功能正常才算完成，應(yīng)當(dāng)盡量避免系統(tǒng)測(cè)試延到項(xiàng)目末尾進(jìn)行。 本系統(tǒng)測(cè)試是在單機(jī)上運(yùn)行。首先，各個(gè)模塊進(jìn)行單個(gè)測(cè)試，用系統(tǒng)化的方法裝配和測(cè)試軟件系統(tǒng)，是一個(gè)嚴(yán)格的過程，必須認(rèn)真地進(jìn)行，其計(jì)劃的產(chǎn)生和單元模塊測(cè)試的完成日期要協(xié)調(diào)起來。第二，這種測(cè)試應(yīng)在系統(tǒng)目標(biāo)機(jī)上進(jìn)行，造成系統(tǒng)應(yīng)用的環(huán)境條 件，模擬實(shí)際的應(yīng)用環(huán)境。第三，除了開發(fā)部分項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參加以外，還應(yīng)該有教師用戶參加，給他們進(jìn)行演示，確保開發(fā)出的系統(tǒng)符合用戶要求且有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。第四，在系統(tǒng)測(cè)試完成后，進(jìn)行用戶的驗(yàn)收測(cè)試，它是用戶在實(shí)際應(yīng)用環(huán)境中所進(jìn)行的真實(shí)數(shù)據(jù)測(cè)試。 在具體的測(cè)試中，一般應(yīng)遵循以下原則：由程序設(shè)計(jì)者之外的人進(jìn)行測(cè)試；測(cè)試用例應(yīng)由兩部分組成：輸入數(shù)據(jù)和預(yù)期輸出結(jié)果；應(yīng)選用不合理的輸入數(shù)據(jù)與非法輸入測(cè)試；不僅要檢驗(yàn)程序是否實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能，還應(yīng)檢查程序是否做了不應(yīng)該做的工作；集中測(cè)試容易出錯(cuò)的程序模塊；對(duì)程序修改以后，必須重新進(jìn) 行測(cè)試。 在開發(fā)本系統(tǒng)時(shí)，為了使系統(tǒng)能夠穩(wěn)定運(yùn)行，對(duì)本系統(tǒng)進(jìn)行了有針對(duì)性的全面測(cè)試，采取的方式是： 教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 26 菜單項(xiàng)測(cè)試：為了保證每一項(xiàng)下拉菜單能夠正確實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的功能，我把相關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，基本上全部輸入到本系統(tǒng)中，并對(duì)每一個(gè)菜單項(xiàng)反復(fù)進(jìn)行了增加、刪除、修改等操作，從而保證了菜單級(jí)功能的正確實(shí)現(xiàn)。 數(shù)據(jù)跟蹤：完成菜單項(xiàng)測(cè)試后，我又對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的每一個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行了跟蹤。經(jīng)過實(shí)踐證實(shí)，說明該功能完全正常，對(duì)其它的功能模塊也進(jìn)行了類似的設(shè)置。 綜合測(cè)試：在以上測(cè)試的基礎(chǔ)上對(duì)系統(tǒng)功能進(jìn)行了整體的測(cè)試，依次來檢驗(yàn)系統(tǒng)功 能是否符合系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求。 系統(tǒng)維護(hù) 為了保證信息的安全性和便于維護(hù) [10]，管理員要不定期的對(duì)網(wǎng)站發(fā)布的公告或者新聞進(jìn)行添加、刪除等操作維護(hù)。要對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)的給予答復(fù)。 為了清除系統(tǒng)運(yùn)行中發(fā)生的故障和錯(cuò)誤，軟、硬件維護(hù)人員要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行必要的修改與完善；為了使系統(tǒng)適應(yīng)用戶環(huán)境的變化，滿足新提出的需要，也要對(duì)原系統(tǒng)做些局部的更新，這些工作稱為系統(tǒng)維護(hù)。 系統(tǒng)維護(hù)的任務(wù)是改正軟件系統(tǒng)在使用過程中發(fā)現(xiàn)的隱含錯(cuò)誤，擴(kuò)充在使用過程中用戶提出的新的功能及性能要求，其目的是維護(hù)軟件系統(tǒng)的 正常運(yùn)作 。 這階段的文檔是軟件問題報(bào)告和軟件修改報(bào)告，它記錄發(fā)現(xiàn)軟件錯(cuò)誤的情況以及修改軟件的過程 。由于數(shù)據(jù)是存放在計(jì)算機(jī)上的，即使是最可靠的硬件和軟件，也會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)故障和產(chǎn)品故障。所以，應(yīng)該在意外發(fā)生之前做好備份工作。以便在意外發(fā)生之后有相應(yīng)的措施能快速的恢復(fù)數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行，并損失減少到最小。所以，系統(tǒng)要能夠自動(dòng)備份。 結(jié) 論 教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 27 經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對(duì)網(wǎng)站編程有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)程序設(shè)計(jì)有了理性的認(rèn)識(shí)和理解，在實(shí)踐能力上也得到了提高。以前雖然也做過課程設(shè)計(jì)，但更多的 還是忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有機(jī)會(huì)也沒有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)來參與項(xiàng)目的開發(fā)。所以在實(shí)訓(xùn)之前，網(wǎng)站編程對(duì)我來說是比較抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么來分工以及完成該項(xiàng)目所要的基本步驟也不明確。而經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，使我更加熟悉 C語言，更加熟悉用 進(jìn)行網(wǎng)站編程。“千里之行，始于足下”，這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。網(wǎng)站基本實(shí)現(xiàn)了教師對(duì)上傳文件，發(fā)布信息的要求，而且學(xué)生也可以在線留言。但就管理用 戶這一塊，管理員只能更改自己的密碼，沒有實(shí)現(xiàn)更換用戶名，因?yàn)樵摼W(wǎng)站只設(shè)計(jì)了一個(gè)用戶名；另外，上傳文件的類型是固定的，沒有實(shí)現(xiàn)自定義類型。還有就是版面設(shè)計(jì)比較單一，還沒有實(shí)現(xiàn)選擇版面的功能。不適用于所有的用戶，有待繼續(xù)改進(jìn)。 參考文獻(xiàn) [1]. 鄭耀東 . .2021年， 5(3):316~458 [2]. 東名 . .2021年， 3（ 2）： 206～ 246 [3]. 胡勇輝 ， 曹倬瑝 ， 蘭湘 2021年， 3（ 2）： 106～ 146 [4]. 微軟公司 .面向 .NET的 WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì) . 2021年 ,9(2):197~202 [5]. 李明剛，肖建 . 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